El documento trata sobre la gramática. Explica que la gramática estudia la lengua en sus formas oral y escrita y analiza el lenguaje a nivel fonológico, ortográfico, morfológico, semántico y sintáctico. Además, la gramática ayuda a mejorar el uso del lenguaje principalmente en la escritura, la sintaxis, la morfología y la fonética. La gramática debe enseñarse para proporcionar reglas lingüísticas y sobre la estructura de la lengua necesari

1. La gramática es el estudio de la lengua en sus dos formas: oral y escrita. Nosotros
en calidad de emisores y receptores, conocemos las reglas del idioma en forma
inconsciente, por tener la facultad de comunicarnos. La gramática realiza el análisis
en cuatro niveles: fonológico, ortográfico,morfológico, semántica y sintáctico.
Todos ellos están relacionados; no obstante, su estudio por separado permite mejor
y mayor comprensión. La gramática ayuda a mejorar el uso que se hace del
lenguaje,principalmente en la parte escrita o lo que conocemos como ortografía, al
conocimiento de la escritura de las oraciones o su sintaxis a los componentes de las
palabras y las oraciones dicho de otra forma su morfología e inclusive en lo que
tiene que ver con la fonética o sonidos.
¿Para que enseñar gramática?
La gramática debe enseñarse con el fin de entregar reglas y conocimientos teóricos
sobre la lingüística y sobre la estructura de la lengua que se necesita a la hora de la
corrección de un texto la cual es la última etapa del proceso. El dominio de la
gramática solo se logra aprendiendo de la misma que aprendemos a leer, leyendo,
escuchando atentamente y practicando, así vamos adquiriendo destrezas en la
estructuración correcta del lenguaje y su utilización.
Definiciones
Texto: Unidad básica de la comunicación lingüística, producto de la actividadintencionada y
reglada del hablante. Por el hecho de funcionar como un todo dentro de la situación comunicativa
concreta se dice que tiene coherencia o textura. Puede clasificarse de acuerdo a ciertas categorías
comunicativas como descripción, narración, informe, instrucción, etc.
Según la RAE: Enunciado o conjunto coherente de enunciados orales o escritos.
Oración: Unidad del habla real que posee sentido completo en sí misma, es decir,que contiene
una enunciación (afirmativa o negativa), una pregunta, un deseo o unmandato. Pueden ser de tipo
simple o compuesta, coordinada o subordinada,pasiva o reflexiva, etc.
Conjunto de palabras que posee un verbo conjugado
Forma sintáctica que expresa la relación entre sujeto y predicado.
Estructura que en castellano constan por lo menos de una palabra, se inicia con
mayúscula.
Según la RAE: Palabra o conjunto de palabras con que se expresa un sentido gramatical completo.
Proposición: Unidad lingüística de estructura oracional, esto es, constituida porsujeto y predicado
que se une mediante coordinación o subordinación a otras uotras proposiciones para formar una

2. oración compuesta.Miembro o miembros de una oración con forma de oración, sin sentido
completo ocon sentido restringido con enlaces que la hacer dependiente con otras proposiciones.
Según la RAE: Unidad lingüística de estructura oracional, esto es, constituida porsujeto y
predicado, que se une mediante coordinación o subordinación a otra uotras proposiciones para
formar una oración compuesta.
Tipos de palabras
palabras de contenido
palabras de relación
Palabras de Contenido:
Sustantivos: Parte variable de la oración. Es la palabra que designa
personas,animales o cosas.
RAE: m. Gram. nombre (‖ clase de palabras que puede funcionar como sujeto de
la oración).
Sus accidentes gramaticales son:
Género: Es de dos clases: masculino y femenino; vale decir denota del sexo.
Generalmente, los referidos a hombres terminan en o, y a una mujer, en a; pero el
mejor criterio para definirlo es relacionar el sustantivo con las palabras que lo
acompañan, ello porque la lengua española tiene ricas variaciones en los
finales de vocablos para ambos géneros.
Ejemplo: señor señora
León leona
Amigo amiga
Número: Indica la cantidad. Cuando es uno (o una), singular; y dos, plural.
Paraformar este último, se agrega la S o la partícula ES, según el caso.
Ejemplo: mesa (s) árbol (es)
Casa (s) farol (es)
Los sustantivos se clasifican en: sustantivo común y sustantivo propio
Sustantivo común: Designa a todos los seres y cosas de la misma especie o
clase:Ejemplo: trueno, sobrino, silla, mesa, tomate, detergente.
Sustantivo propio: Es el nombre dado a un ser determinado, para distinguirlo de
los demás, sea persona (Pablo), animal (Platero), pueblo (Chañarcillo), país
(Chile),ciudad (Santiago). Todas siempre se escriben con mayúscula.
El adjetivo: Parte variable de la oración cuya función es ampliar o precisar la significación del
sustantivo. Nota esencial del adjetivo es la de acompañar y modificar al sustantivo.
RAE: Gram. Que califica o determina al sustantivo. Nombre adjetivo, oración
adjetiva. U. m. c. s. m. El adjetivo es una parte de la oración.
Los adjetivos pueden clasificarse del siguiente modo:
Adjetivos calificativos: Indica una cualidad del sustantivo. Se subdivide en: explicativos o epítetos:

3. Especificativo: La cualidad atribuida al sustantivo a veces no está.
RAE: m. Gram. Palabra que acompaña al sustantivo para expresar alguna cualidad
de la persona o cosa nombrada.
Ej: el río puede ser hondo o bajo; ancho o angosto; turbio o claro. Su adjetivación dependerá de la
circunstancia en que el sujeto lo califica: tibio- helado, limpio- contaminado.
Adjetivo explicativo: La cualidad atribuida al sustantivo le es esencial, propia de él. También se les
llama epítetos: fría nieve, fiero león, miel dulce.
Grados de significación del adjetivo calificativo:
Son las diferentes maneras con que el adjetivo calificativo expresa las cualidades del sustantivo,
conociéndose tres categorías:
1. El positivo: Expresa la cualidad tal como es Ej: El árbol es alto
2. El comparativo: La cualidad aparece comparada y presenta tres tipos:
Igualdad: Este joven es tan alto como aquél.
Superioridad: El árbol es más grueso que el poste.
Inferioridad: Mi hijo está menos preparado que el tuyo.
3. El superlativo: La cualidad sube a su grado máximo, manifestándose de tres formas: Con el
sufijo ísimo: noble- noblisimo Con el sufijo érrimo: libre- libérrimo Con el adverbio muy, más el
adjetivo correspondiente: Pablo es muy divertido.
Adjetivos determinativos: Determinan al sustantivo indicando situación, posesión, cantidad. Existen
cuatro clases.
RAE: m. Gram. adjetivo que delimita de algún modo el alcance del nombre.
Adjetivos numerales: Añaden al sustantivo la idea de numero u orden. se subdividen en:
Cardinales: Indican número determinado: uno, dos, tres...
Ordinales: Denotan orden o sucesión numérica: primero, segundo, tercero..
Partitivos: Señalan una parte de un todo: medio, tercio, cuarto.. Múltiplos: Muestran
multiplicación numérica: Doble, triple, cuádruple.
RAE: m. Gram. adjetivo que significa número; p. ej., dos, segundo, medio, doble.
Adjetivos Indefinidos: Expresan la significación del sustantivo de modo vago o general. Algunos
ejemplos:
un-una-unos-unas, poco-poca-pocos-pocas, otro-otra-otros-otras
Adjetivos posesivos: Indican a quien pertenece el objeto designado, debiendo distinguir posesivos
de un solo poseedor o varios.
RAE: m. Gram. adjetivo de significación absoluta o simple, a diferencia del
comparativo y superlativo; p. ej.,grande, respecto de mayor, máximo, grandísimo.
Adjetivos demostrativos: Denotan la situación de proximidad o lejanía del sustantivo en relación a
las personas gramaticales.

4. El Artículo: Es una parte variable de la oración. Es la categoría morfológica, que ante puesta al
sustantivo o a cualquier parte de la oración, sustantivándola), sirve para indicar si lo designado es
conocido o no.
Los artículos se clasifican en definido e indefinido.
El articulo definido: designa un objeto conocido del emisor:
RAE: m. Gram. artículo que principalmente sirve para limitar la extensión del
nombre a entidades ya consabidas por los interlocutores. Tiene en singular las
formas el, la, lo, según el género, y en plural, los, las.
E
El Artículo Indefinido: Denota un objeto indeterminado y desconocido.
RAE: m. Gram. artículo que se antepone al nombre para indicar
que este se refiere
a entidades no consabidas por los interlocutores. En singular, un, una, y en
plural, unos, unas.
El pronombre: Es una parte variable de la oración. Categoría gramatical que cumple una función
esencialmente sustitutiva o de reemplazo del nombre o, mejor, del sintagma nominales y se les
considera tanto por formas “vacías” o “semivacías” de significado. RAE: m. Gram. Clase de
palabras que hace las veces del sustantivo.
Clasificación de pronombres:
Pronombres personales: Se emplean en la designación de personas, seres y objetos
personificados. Representan claramente a la persona gramatical.
RAE: m. Gram. pronombre que designa personas, animales o cosas mediante
cualquiera de las tres personas gramaticales. Generalmente, desempeña las
mismas funciones del sujeto o del grupo nominal; p. ej., yo, tú, él.
1° Singular: yo, mí, me, conmigo.
persona Plural: nosotros, nosotras, nos.
2° Singular: usted, ti, te, contigo.
persona Plural: ustedes, les, los.

5. 3° Singular: él, ella, ello, le, lo, la, sí, se, consigo
persona Plural: ellos, ellas, les, los, las, sí, se, consigo
Ejemplo: Juan y María de aman -------------------- Ellos se aman
Pronombres posesivos: Enlazan los objetos a las personas gramaticales, estableciendoentre
ambos una relación de posesión o pertenencia. Los pronombres posesivosson adjetivos o adjetivos
sustantivados. RAE: m. Gram. En algunas gramáticas, pronombre que denota
posesión o pertenencia; p. ej., mío, tuyo, suyo, cuyo.
1° persona Un poseedor: mío (mi), mía (mi) / míos (mis), mías (mis)
Varios poseedores: nuestro, nuestra / nuestros, nuestras
2° persona Un poseedor: tuyo (tu), tuya (tu) / tuyos (tus), tuyas (tus)
Varios poseedores: vuestro, vuestra / vuestros, vuestras
3 persona Un poseedor: suyo (su), suya (su) / suyos (sus), suyas (sus)
Varios poseedores: suyo, suya / suyos, suyas
Ejemplo: Mi casa tiene jardín. La mía no tiene jardín.
Pronombres demostrativos: Indica un objeto marcando la relación de distancia queguarda respecto
a las personas gramaticales: este, es el que está más próximo a mí(primera persona); ese es el
que está más próximo a ti (segunda persona); aquel es el que está más lejano de una y de otra
(tercera persona).
Los demostrativos son unas veces adjetivos (Aquella señora era muy buena; Mira estosdibujos), y
otras, sustantivos (Este dice que no va; Eso no se debe hacer).
RAE: m. Gram. pronombre que señala personas, animales o cosas. Son
esencialmente tres, este, ese, aquel y sus variantes.

6. Ejemplo: Tenemos dos libros, éste es para mí, aquél para ti.
Pronombres relativos: Es pues, el que reproduce a un antecedente, relacionado aeste con otra
oración de la que él mismo forma parte. RAE: m. Gram. pronombre que desempeña
una función en la oración a la que pertenece, inserta esta en una unidad
superior y tiene un antecedente, expreso o implícito. Los pronombres relativos
son: que, cual, quien, cuanto, cuyo.
Ej: El auto que Enrique compró es fantástico.
Pronombres Interrogativos: Se utilizan al realizar preguntas o interrogaciones(directas o
indirectas)Los pronombres interrogativos son: quién, quiénes, para preguntar por laidentidad de las
personas: ¿Quién es ese? ¿Quiénes vendrán? Qué, para preguntarpor la identidad de las cosas o
por una cualidad de las personas o cosas: ¿Quéocurre? ¿Qué amigos tienes?; ¿Qué es usted?;
cuál, cuáles, para individualizarpersonas o cosas dentro de un grupo de semejantes: ¿Cuál
elegiste?; ¿Cuál deaquellos es tu primo?; Cuánto, cuánta, cuántos, cuántas, para preguntar por
lacantidad de personas o cosas: ¿Cuántos vinieron?; ¿Cuánto costó?.Estos pronombres son
adjetivos o sustantivos; en un caso y en otro van acentuados,como toda palabra de carácter
interrogativo.
Ejemplo: ¿Qué deseas? ¿Cuántos años tienes?.
RAE: m. Gram. pronombre que, sin acompañar al nombre, permite
construir enunciados interrogativos u oraciones interrogativas indirectas.
Pronombres Indefinidos: Sustituye a una persona o cosa no bien concreta. Cuando se dice: Alguien
ha llamado, se desconoce quién pueda ser el que llama; alguien, pues sustituye a un concepto
vago de persona que por el momento no puede ser determinada. Los indefinidos pueden ser
adjetivos y sustantivos. Son sustantivos alguien, nadie, algo, nada, quienquiera, y los adjetivos
indefinidos,cuando se sustantivan. RAE: m. Gram. pronombre que vagamente alude

7. a personas o cosas o expresa alguna noción que cuantifica;p.
ej., alguien, algo, nadie, nada, uno.
Algunos pronombres indefinidos son: un, uno, una, unos, unas; poco, poca, pocos, pocas; otro,
otra, otros, otras; todo, toda, todos, todas, mucho, mucha, muchos, muchas; algún, alguna,
algunos, algunas; demasiado, demasiada, demasiados, demasiadas. Etc.
Ejemplo: Bastante calor.
Pronombres Numerales: Se han considerado siempre como adjetivos cuando las gramáticas
oponían como dos categorías diferentes el pronombre y el adjetivo. Aunque en ellos predomina el
carácter adjetivo, los numerales funcionan como sustantivo y como adjetivo.
Cardinales, ordinales, múltiplos, fraccionarios
Ejemplo: Tres llegaron a estudiar.
El verbo: Es parte variable de la oración. El verbo es la palabra esencial
o el elemento básico de la oración, basta su presencia para que se dé
una oración con sentido completo; “iremos”, “llegaran”.
El verbo sirve para denominar acciones. Pero no sólo los ocupamos para
nombrar las actividades, sino también para expresar quién realiza esta
actividad, y si la realiza ahora o lo hará después.
Para poder expresar todo esto, el verbo debe cambiar, es lo que
llamamos un verbo conjugado. Este es un verbo que conserva su
significado, pero que varía ligeramente para expresar lo que ya dijimos.
Veamos un ejemplo: la acción de desplazarse en el agua se denomina
nadar. Si Daniela realizó dicha acción ayer, dirá nadé; si la realizará
mañana, dirá nadaré; si debe cumplirse alguna condición para que
Daniela pueda nadar, dirá: nadaría.
En todos los casos, las palabras nos traen a la memoria el mismo
significado: la acción de nadar, sólo que ésta se encuentra modificada
según las circunstancias. Estas circunstancias son varias, y les
llamamos accidentes. Como los accidentes provocan muchas
variaciones en el verbo, vamos a estudiarlos por separado.
Persona y número
La variación o accidente que podrás identificar de forma más rápida es la
de persona y número. El número se refiere a si es una sola persona la
que realiza la acción del verbo, o son varias personas juntas las que lo
hacen. En el primer caso, decimos que el verbo está conjugado en forma
singular. Cuando la acción es realizada por más de una persona, se dice
que el verbo está en plural.

8. Ahora bien, aun cuando el verbo esté en singular, es decir, cuando la
acción sea realizada por una sola persona, estas personas pueden ser
diferentes:
La primera persona singular, es Yo.
La segunda persona singular, es Tú.
La tercera persona singular, son Él o Ella.
Igual cosa ocurre cuando la acción es realizada por más personas, en
este caso existen:
La primera persona plural: Nosotros (es como decir "varios yo")
La segunda persona plural: Vosotros.
La tercera persona plural: Ellos o Ellas.
Existen formas verbales donde una persona es la que realiza la acción, o
que tiene la posibilidad o el deseo de realizarla. A eso es a lo que
llamamos un verbo en voz activa.
Sin embargo, existe otra posibilidad, que es que la acción del verbo, el
efecto de ella, ya sea un beneficio o un daño, recaiga sobre una persona:
a eso llamamos un verbo en voz pasiva.
Esta conjugación verbal se construye utilizando el verbo ser como
auxiliar, y el participio del verbo cuya acción se desea expresar.
Ejemplos
- Yo soy amada por mi familia
- Las flores eran regadas por el jardinero
- Ustedes serán recibidos muy bien
Como has visto en los ejemplos, el verbo conjugado según la persona y
el número correspondiente es el verbo ser, aunque el participio del verbo
que lo acompaña también debe estar en concordancia con ellos.
La voz pasiva refleja
Se da en ciertas construcciones en voz activa con el pronombre se, y
que tienen significado pasivo: Se construyen pisos. El sujeto
gramatical representa al ser que recibe la acción: "pisos". Se es un
morfema que pone de manifiesto que el sujeto gramatical debe

9. interpretarse como objetivo, no desempeña ninguna otra función
sintáctica, se puede analizar como morfema de voz pasiva. El agente de
la acción no está especificado.
Ejemplos
- Se vienen a casa
- Se cosen pantalones
- Se coce comida
- Se habla español
- Se venden bicicletas
La reflexiva impersonal
Se usa la reflexiva impersonal para indicar un sujeto general o
indeterminado. El verbo siempre está en la 3a persona del singular.
Ejemplos
- Se come bien en ese restaurante
- Se aprende a andar antes de correr
- Se piensa que el español es fácil de aprender
El Modo es la forma en que se manifiesta la acción expresada por el
verbo. En español los Modos verbales son: el Modo Infinitivo,
el Indicativo, el Subjuntivo y el Imperativo.
Cada uno de estos Modos posee a su vez distintos Tiempos, ya que las
acciones pueden realizarse de una misma manera, pero en momentos
diferentes. Revisaremos cada Modo de manera general, refiriéndonos a
los Tiempos que puede presentar cada uno.
Infinitivo
Es aquel que representa el significado puro del verbo, es decir, sólo
denomina la acción, sin dar información acerca de la persona que la
realiza ni del momento en que lo hace. Este es el único Modo que no se
conjuga acompañado de una persona.
El Modo Infinitivo tiene tres tiempos:
- El también llamado Infinitivo, que constituye el nombre mismo de la
acción. Por ejemplo: estudiar, correr y salir.

10. - El Gerundio, que expresa la acción como si estuviera realizándose
permanentemente. Por ejemplo: estudiando, corriendo y saliendo.
- El Participio, que expresa la acción como si fuera un estado. Por
ejemplo: estudiado, corrido y salido.
IndicativoEste Modo es aquel en que se expresa con certeza que
determinada persona realizó, realiza, realizará o realizaría determinada
acción. Por ejemplo: yo estudiaba, él corre, nosotros saldremos.
Decimos que se expresa con certeza porque se trata de asegurar que las
personas realizan las acciones, y no que dichas acciones serán
posiblemente realizadas. Ahora, esta certeza de la acción puede ocurrir
en distintos Tiempos.
En el Modo Indicativo existen cinco Tiempos:
- El más conocido es el Presente, que indica que la acción se realiza en
el mismo momento en que se expresa. Por ejemplo: Yo estudio, Él corre
y Ellas salen.
- Otro tiempo en que se puede realizar la acción es el Pasado. Para
expresar que la acción se realizó en el pasado, existen dos maneras:
Una es a través de un tiempo llamado pretérito Perfecto Simple. Este
indica que la acción se realizó en el pasado, pero en un momento
determinado del tiempo, que puede ser un día o un año, y que tiene un
límite claro. Por ejemplo: Yo estudié dos horas, Tú corriste toda la tarde,
Nosotros salimos ayer.
- La otra forma de expresar una acción realizada en el pasado es a
través del Pretérito Imperfecto. Este también se refiere al pasado, pero
esta vez expresando que la acción se realizó en un tiempo no
determinado en forma exacta. Por ejemplo: El año pasado, yo estudiaba
más - Cuando eras chico, tú corrías a saludarme - Antes, ellos salían
tarde del colegio.
- El Tiempo llamado Futuro Imperfecto es aquel que expresa que la
acción se realizará en el Futuro, sin importar si este Futuro sea cercano o
lejano. Por ejemplo: Él estudiará medicina cuando sea grande - Vosotros
correréis mañana - Ellos saldrán en una hora.

11. - El Tiempo Condicional indica que la acción se va a realizar en el
Futuro, después de que se cumpla una determinada condición; de ahí su
nombre de Condicional. Es importante señalar que esto no se contrapone
con lo dicho al comienzo en cuanto a que el Modo Indicativo incluye
acciones que efectivamente se realizan, ya que en el Tiempo Condicional
se expresa una acción que se realizará efectivamente, solo que con una
condición de por medio. Por ejemplo; yo estudiaría si pudiera; él correría
si se lo piden; ellas saldrían si dejara de llover.
Forma verbal que se utiliza para expresar una acción que se realizará en
el futuro, siempre y cuando se cumpla y/o desarrolle cierta condición
previamente. Ejemplo: Te llamaría si tuviera tu número telefónico.
También se utiliza para dar sugerencias: Sería bueno que dejaras de
fumar; como forma de cortesía: ¿Tendría la amabilidad de cerrar la
ventana, por favor? o para señalar probabilidad : Serían las 3 cuando lo
encontré durmiendo.
Subjuntivo
Es aquel en el cual se expresa la acción como un deseo o petición, o
bien como una posibilidad. En este caso, las personas no realizan
efectivamente las acciones expresadas por el verbo, sino que desean
realizarlas o piden a otra persona que lo hagan. Asimismo, se expresa a
través del verbo que existe, la posibilidad de que la acción se realice.
Igual que el anterior, este Modo tiene distintos Tiempos, según sea el
momento en que es probable que la acción ocurra:
- El Presente se utiliza para dar al verbo la expresión de ruego, petición,
deseo o posibilidad en el momento, pero la acción a realizar siempre
tendrá un matiz de futuro, es decir, se desea o se pide ahora, pero la
acción puede realizarse o no en el futuro.
Por ejemplo: Te ruego que estudies este año - Puede que corramos
todos en la maratón - ¡Qué salga todo bien!.
- El Pretérito Imperfecto plantea la acción del verbo como un deseo o
una posibilidad desde el pasado: se trata de cosas que no son, de
acciones que no se realizan, pero que se desea que así fueran, y que, de
ocurrir, tendrían lugar en el Futuro. Este tiempo puede conjugarse de dos
maneras diferentes en cada persona y número, sin que se altere su

12. significado. Observa: Si estudiaras un poco más.. -Si estudiases un poco
más... Ambas oraciones significan lo mismo; en ambos casos, el verbo
pertenece al Pretérito Imperfecto del Modo Subjuntivo. Lo mismo ocurre
con todos los verbos. Por ejemplo: Si corrieras más rápido - Si corrieses
más rápido; Si salieran, se mojarían - Si saliesen, se mojarían.
- En el Futuro Imperfecto la acción se plantea como un deseo hacia el
Futuro. Ahora bien, este tiempo ha caído en desuso y ya casi nadie lo
incorpora en su lenguaje. Observa: Ojalá estudiares cuando grande- Él
corriere próximamente - Si nosotros saliéremos, es porque quisiéremos.
Como ves, los ejemplos resultan extraños, ya que es probable que nunca
hayas oído a alguien hablar así. Normalmente, cuando queremos
expresar este tipo de acción hacia el Futuro, utilizamos el Pretérito
Imperfecto, así: Ojalá estudiaras o estudiases cuando grande.
Imperativo
En este Modo, existe una persona que manda a otra realizar determinada
acción. Por lo tanto, la acción no se realiza efectivamente, sino que sólo
queda expresada la orden o sugerencia que se hizo de realizarla.
En este Modo sólo existe un Tiempo, el Presente, ya que no se puede
exigir a alguien que haga algo en el pasado. Las órdenes siempre se dan
en presente, aunque la acción a realizar sea en este momento o en el
futuro, cercano o lejano. Por ejemplo: Estudia hasta las cuatro - Mañana
corran mucho en la carrera - Salid de ahí ahora mismo. También, es
importante señalar que en este Tiempo no se conjuga en primera
persona singular, ya que es imposible darse órdenes a sí mismo.
El adverbio: Palabra invariable en género y número, con significación propia, que
complementa al verbo “de ahí su nombre”, al adjetivo o a otro adverbio. Los adverbios se
clasifican de las siguientes maneras:
RAE:m. Gram. Palabra invariable cuya función consiste en complementar
la significación del verbo, de un adjetivo, de otro adverbio y de ciertas
secuencias.
Adverbios de tiempo: Ahora, antes, después, hoy, ayer,
anteayer,anoche,antenoche, mañana, luego, entonces, tarde, temprano,
presto, pronto,siempre, nunca, jamás, mientras, todavía, aún, ya, recién,
cuánto(interrogativo), cuanto (relativo).
Ejemplo: Lo envió ayer.

13. Adverbios de lugar: Aquí, ahí, allí, acá, allá, cerca, lejos, enfrente,
delante,adelante, detrás, atrás, dentro, adentro, fuera, afuera, arriba,
encima,abajo,debajo, junto, alrededor, aquende, allende, dondequiera,
dónde yadónde (interrogativos), donde y adonde (relativos).
Ejemplo: El andinista está allí
Adverbios de modo: bien, mal, despacio, aprisa, apenas, adrede,
aposta,aun, hasta, tal, así, cómo (interrogativo), cuál (exclamativo), como
y cual(relativos) y los terminados en mente como suavemente.
Ejemplo: camina lentamente.
Adverbios de cantidad: Mucho, muy, poco, algo, nada, harto, demasiado,
medio, mitad, bastante, más, menos, casi, solo, además, excepto, salvo,
tanto y tan; cuánto interrogativo y exclamativo) cuán, qué (exclamativo),
cuanto y cuan (relativos).
Ejemplo: Investigó bastante.
Adverbios de afirmación: Sí, también, ciertamente, verdaderamente,
seguramente, etc. Adverbios de negación: No, ni, tampoco,nada, nunca,
jamás.
Ejemplo: Asistió seguramente.
Adverbios de duda: Quizá, o quizás, acaso, tal vez, posiblemente, etc.
Ejemplo: Posiblemente esté en el concierto.
Preposición: Palabra invariable que introduce elementos a la oración
haciéndolos depender de alguna palabra anterior. Las preposiciones
carecen de acento propio (salvo, según) y se usan siempre,
antecediendo su término.
RAE: Gram. Palabra invariable que introduce elementos nominales u
oraciones subordinadas sustantivas haciéndolos depender de alguna
palabra anterior. Varias de ellas coinciden en su forma con prefijos.
Las preposiciones son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre,
hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras.
Con mucha frecuencia las preposiciones forman, al combinarse con otras
palabras, locuciones fijas de significación adjetiva, adverbial, conjuntiva,
prepositiva y verbal. Veamos algunos ejemplos:
Adjetivas: de cóctel (aplicando a vestido).

14. Adverbiales: de golpe, a sabiendas, a propósito, de pronto.
Conjuntivas: para que, a fin de que, sin embargo, por más que.
Prepositivas: alrededor, de del frente a, junto a, por encima de, por
debajo de.
Verbales: haber de, deber de, venir a, echar a correr, acabar de.
Conjunción: Palabra invariable con significado gramatical de enlace que
se relaciona entre sí elementos análogos. Según su función y significado,
podemos agruparlas de las siguiente forma:
Copulativas: Sirven para unir oraciones. Las principales son: y, e, ni, que.
RAE:Gram. conjunción que coordina aditivamente una oración con otra, o
elementos análogos de una misma secuencia
Ejemplo: Juan y María se aman.
Mauricio es simpático e inteligente.
No fue éste ni aquél.
Canta que canta.
Disyuntivas: Establecen una relación de alternancia o selección de una
de las posibilidades que se presentan a consideración. Es o y su variante
u, ante palabras que empiecen por o u ho. RAE:Gram. conjunción que
denota exclusión, alternancia o contraposición entre dos o más personas,
cosas o ideas.
Ejemplo: Debes elegir entre el bien o el mal.
uno u otro.
Distributiva: Son empleadas en las oraciones coordinadas del mismo
nombre: ya...ya, bien...,ora... ora, sea... sea. Se usan sobre todo en el
lenguaje escrito.
Ejemplo: Ya cantas, ya ríes.
Ora descansas, ora estudias.
RAE: Gram. conjunción que se reitera aplicada a términos diversos que
se dan como opciones.
Adversativas: Oponen dos juicios, indicando una contradicción. Son:
pero, mas, sino, sin embargo, no obstante, con todo, más bien, excepto,
salvo.
Ejemplo: Fui a verte, mas no estabas.
RAE: Gram. conjunción que denota oposición o diferencia entre la frase
que precede y la que sigue.

15. Causales: Señalan causa, razón o motivo de lo dicho. Sirven para formar
oraciones subordinadas, las más frecuentes son: porque, pues, ya que,
puesto que, de que, como, por cuanto, dado que, a causa de que, por lo
tanto.
Ejemplos: Estudiaré, porque debe superarme.
Me iré cuando ya no te quiera.
RAE-.Gram. conjunción que precede a la oración en que se motiva lo
manifestado en la oración principal o en alguna predicación implícita
Ilativas o consecutivas: Expresan continuidad o secuencia de una
oración. Las más usadas son: de modo que, pues, así que, por
consiguiente, luego.
Ejemplo: Trabajemos hasta hoy, pues estábamos atrasados.
RAE: Gram. conjunción que precede a una oración subordinada que
expresa una objeción o dificultad para lo que se dice en la oración
principal, sin que ese obstáculo impida su realización.
Finales: Introducen una proposición subordinada que indica finalidad,
propósito. Las más usadas son: a fin de que, con el objeto de, con el fin
de que, para que.
Ejemplo: Te visitaré para que nos reencontremos.
RAE:Gram. conjunción que, como que en algunos usos, o algunas
locuciones conjuntivas como a fin de que,denota el fin u objeto de lo
manifestado en la oración principal.
Concesivas: Introducen una subordinada que establece una dificultad
para la realización de lo expresado en la proposición principal, aunque no
sea lo suficientemente fuerte como para impedirla realmente. Las que
aparecen con más frecuencia son: así, a pesar de, si bien, por más que,
siquiera, mal que, ya que.
RAE: Gram. conjunción que precede a una oración subordinada que
expresa una objeción o dificultad para lo que se dice en la oración
principal, sin que ese obstáculo impida su realización
Condicionales: Presentan oraciones subordinadas que manifiestan una
condición para que se pueda llevar a cabo lo expresado por la oración
principal. Las principales son: si, como, siempre que, con tal de que, en
caso de que.

16. Ejemplo: Si tu tienes miedo, yo te acompañaré.
RAE:Gram. conjunción que denota condición o necesidad de que se
verifique alguna circunstancia
Interjección: Es una parte invariable de la oración. Palabras o
expresiones que denota en forma espontánea o de exclamación, alguna
emoción o estado de ánimo tiene el valor de toda una oración y hay
propias e impropias (¡Alto! ¡Ey! ¡Hola!).
RAE:Gram. Clase de palabras que expresa alguna impresión súbita o un
sentimiento profundo, como asombro, sorpresa, dolor, molestia, amor,
etc. Sirve también para apelar al interlocutor, o como fórmula de saludo,
despedida, conformidad, etc.; p. ej., eh, hola.