Este documento presenta la herramienta GRIFOS, la cual permite la corrección automática de diagramas de fuerzas internas en estructuras de edificación. GRIFOS tiene como objetivos principales promover el autoaprendizaje de los estudiantes, lograr una corrección automática de respuestas y aplicar técnicas de evaluación continua. La herramienta corrige tanto la forma como el valor de las respuestas de los estudiantes mediante la comparación con soluciones establecidas.
La herramienta “GRaph of Internal FOrceS”: Posibilidades y Manual de Uso
1. La herramienta “GRaph of Internal FOrceS”: Posibilidades y Manual de Uso
Universidad Politécnica de Madrid
Antonio Aznar, José I. Hernando & Andrea Vázquez
Grupo de Innovación Educativa
Exploración de Enseñanzas en Estructuras de Edificación
2. Cuestión Este trabajo presenta la herramienta informática “GRaph of Internal FOrceS”
(GRIFOS), exponiendo sus posibilidades y explicando brevemente su modo de
utilización.
Introducción
Ejemplo de enunciado de “GRaph of Internal FOrceS”
aplicado a estructuras de edificación
3. Revisión literaria
La pregunta GRIFOS que se presenta en este trabajo es una versión mejorada
de sus primeras versiones (Structure Diagrams), en la que su aspecto visual
ha evolucionado a un aspecto más atractivo y sus características han sido
mejoradas, facilitando el modo de dibujar, al asemejarse más a los programas
CAD, con los cuales están familiarizados los alumnos de arquitectura
Introducción
Aznar López, Antonio & Hernando García, J. I. (2011). Herramienta informática de auto-corrección mediante
Moodle. Experiencias innovadoras de evaluación en la era digital, [pp. 24-34]
Aznar López, Antonio, Hernando García José I., Cervera Bravo, Jaime, Ortiz Herrera, Jesús. (2012). Aplicación
de auto-corrección continua para prácticas de análisis de estructuras. Educación y Futuro: Revista de
Investigación de Experiencias Educativas. El Bosco. Nº 1, [pp. 2-15]
Aznar López, Antonio & Hernando García, J. I. (2015). Novel educational assessment for building structures:
automatic evaluation of on-line graphics. Social and Behavioral Sciences. Elsevier. Vol: 176, [pp. 602-609]
Cuestión
4. Propósito
Los objetivos principales de GRIFOS están relacionados con la mejora de la
calidad de la enseñanza y consisten en promover el auto-aprendizaje de los
alumnos, lograr un sistema de corrección automática y aplicar técnicas de
evaluación continua.
Introducción
Ejemplo de enunciado y de pregunta de “GRaph of Internal FOrceS” aplicado a estructuras de edificación
Revisión literaria
Cuestión
5. Objetivos
Los objetivos principales de GRIFOS están relacionados con la mejora de la
calidad de la enseñanza y consisten en:
• Promover el auto-aprendizaje de los alumnos
• Lograr un sistema de corrección automática
• Aplicar técnicas de evaluación continua
6. Descripción de la Experiencia
Para promover el auto-aprendizaje GRIFOS ha incorporado la capacidad de
chequear instantáneamente y de modo automático las respuestas de los
alumnos.
La figura muestra el aspecto visual de GRIFOS cuando el alumno responde
correctamente (coloreado en verde) y erróneamente (sin colorear) a una
pregunta sobre el diagrama de esfuerzos flectores en una estructura de
edificación.
Descripción de la experiencia
Ejemplo de auto-corrección
7. Descripción de la Experiencia
GRIFOS ha sido programado para corregir tanto la forma como la proporción
y valor de la respuesta.
La corrección de la forma de la respuesta se realiza comprobando si el
alumno ha identificado correctamente el tipo de curva geométrica,
distinguiendo entre polinomio de primer grado (rectas) o de segundo
(parábola) y combinaciones “por tramos” (piezewise) de ellas.
El valor y proporción se comprueban en función de los valores caracterizan la
geometría del gráfico.
Descripción de la experiencia
Corrección de gráficos:
Vista de GRIFOS con el rol de profesor
8. Resultados
Se ha puesto a disposición tanto de alumnos como de profesores, una gran
variedad de ejercicios sobre Análisis de Estructuras de Edificación. Se trata
del repositorio de Moodle de la UPM, y su acceso se encuentra libre en la
dirección web https://moodle.upm.es/formacion/login/login.php
usuario “estructuras”
contraseña “estruc”
9. Conclusiones
GRIFOS permite aportar considerables ventajas docentes en la enseñanza de
las asignaturas técnicas que requieran de componente gráfica, como:
Este software corrige automáticamente los esquemas de los alumnos tanto en forma (al distinguir el tipo de curva
geométrica entre línea y parábola) como en valor y proporción (al comprobar si los valores que determinan la geometría
de un gráfico coinciden o no con las soluciones establecidas).
• Facilitar la evaluación
• Reducir el trabajo del profesor.
• Promover el aprendizaje autónomo
• Fomentar el auto-aprendizaje de los alumnos
• Lograr un sistema de corrección automática
• Permite aplicar técnicas de evaluación continua en asignaturas técnicas con componente gráfica
