La educación infantil es esencial para el desarrollo del niño ya que condiciona la calidad de los aprendizajes posteriores. Esta etapa detecta precozmente carencias para optimizar el proceso de maduración de forma integral, desarrollando todas las dimensiones humanas como el cerebro, las emociones y las habilidades. Además, la Ley Orgánica de Educación reconoce la importancia de construir la personalidad del niño equilibradamente a través de lo cognitivo, afectivo y axiológico. Sin embargo, la le

1. Antonio Moreno Bellón. Responsable de orientación
LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
La educación preescolar, que es la fase anterior a la escolaridad
obligatoria, comprende la etapa de 0 a 6 años. Esta etapa es esencial para
el desarrollo, pues condiciona la calidad de aprendizajes posteriores.
Dicha etapa, que no es obligatoria, tiene un carácter preventivo y
compensatorio donde se ha de detectar precozmente las carencias,
dificultades o deficiencias que puedan presentar estos niños en estas
edades con el fin de poder optimizar su proceso madurativo y de
desarrollo.
El ser humano es un ser global donde todas sus dimensiones están
interrelacionadas. No existe un cerebro lógico-matemático, otro
comunicativo o afectivo. Todas estas, y más, han de ser vistas como un
TODO. Al igual que el sistema escolar durante siglos se ha organizado en
torno a asignaturas o áreas, sabemos que esta jerarquización donde se
establecen una primacía de unas sobre otras, no favorece el desarrollo de
toda la dimensión humana.
Parece ya probado que no se puede educar una función sin afectar
a todas las demás. Actualmente estamos ante una dimensión globalizadora
que ha de tener la educación en general, pero en la infantil en particular
de manera más destacada. Es necesario un desarrollo de todas las
dimensiones humanas de forma activa y gradual.
Toda capacidad debe desarrollarse en cada individuo hasta el
máximo grado posible de su competencia. El objetivo de la educación
infantil está en lograr el máximo nivel de cada competencia de forma
integral y en coordinación con el resto de las que integran una
personalidad única.
Ya en el preámbulo de la LOE (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo
de Educación) viene a destacar en el primer párrafo lo siguiente “La
educación es el medio más adecuado para construir su personalidad,
desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad
personal y configurar su comprensión de la realidad, integrando la
dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica.”
Una crítica respecto a la organización de las enseñanzas en nuestro
sistema educativo es que, la LOE no reconoce a la etapa de la educación
infantil como una educación básica. Esta, solo es para la que es obligatoria
que es la primaria y la secundaria obligatoria. Por tanto, la educación
infantil tiene un carácter voluntario y, cuya finalidad es la de contribuir
al desarrollo físico, afectivo e intelectual de los niños.