Análisis DAFO/CAME sobre mi proyecto

1. El análisis DAFO (Debilidades, Amenazas, Fuerzas y Oportunidades) o SWOT en inglés
(Strengths, Weakness, Oportunities and Threats) me va a permitir analizar las fortalezas
y debilidades así como las oportunidades y amenazas a las que me enfrento. Este
análisis me ayudará a centrarme en las fortalezas de mi proyecto, tratar de disminuir las
debilidades y aprovechar mejor las oportunidades que tengo.
Fortalezas: aspectos positivos que deben Debilidades: necesidades
A mantenerse o reforzarse (capacidades y actuales que implican
recursos de todo tipo disponibles). aspectos negativos que
N deberían modificarse.
Aceptación del proyecto por parte de mi tutora El centro tiene 1050 alumnos,
A y del Centro. muchas veces la orientadora
Mi tutora, la orientadora, contribuye en el no da abasto y su tiempo es
tan limitado que a veces hace
L establecimiento
colaboración
de
que
un contexto
conduzca a
de
la que el seguimiento de las
representación compartida de la situación actividades de orientación,
I objeto de asesoramiento, a la sea más mecánico.
corresponsabilización en su asunción y a la
cooperación en su abordaje. Considero que las 75 horas
S planteadas, no es tiempo
La orientadora, tiene la especialidad de suficiente para la consecución
Educación infantil y experiencia anterior como de mis objetivos.
I docente en ella, lo que considero que supone
un contacto más directo con el alumnado. Dificultad por parte de los
padres de aceptar las
S Las fases del proyecto permitirán realizar mi situaciones de sus hijos.
intervención de manera organizada.
Poca autonomía para valorar
Para el desarrollo del plan cuento con una los casos y participar en la
actuación coordinada de los diferentes intervención individualmente.
I elementos educativos, con especial incidencia
Falta de recursos personales,
en tutores/as, departamentos didácticos y
departamento de orientación. a pesar de que dispongo de
N ayuda, todavía carezco de
Las actividades se enmarcan desde una recursos suficientes para
perspectiva interdisciplinar, relacionadas con desarrollar autónomamente mi
T el curriculum escolar. proyecto.
Conciencia de la necesidad de que en el
E proyecto participen todos los agentes
educativos.
El clima del Centro es apropiado con un
R profesorado motivado e implicado.
Las instalaciones educativas son apropiadas
N para la realización de mis actividades.
Los criterios de evaluación son adecuados
para valorar mi intervención.
O
M. Maite Pardo Aldabaldetrecu 1

2. A Oportunidades: capacidades y recursos Amenazas: lo que supone
potenciales que se debieran aprovechar riesgos potenciales y que
N debiera prevenirse
Disponibilidad de colaboración Dificultad de dedicación de la
A
proporcionada por mi tutora y por los tutores orientadora a mi tutoría por
para la realización de actividades dirigidas a la falta de tiempo al tener que
L consecución de mis objetivos. dedicarse al resto de las
etapas.
I Oportunidad de aprendizaje sobre la práctica
de cómo colaborar en los procesos de Dificultad de desarrollo de las
S orientación. actividades propuestas por
falta de tiempo.
Información y orientación a las familias
I mediante reuniones tanto individuales como Falta personal de experiencia
grupales. en el tratamiento de alumnos
S de estas edades.
Experimentar por primera vez la globalidad del
E rol profesional. Falta de ajuste de mi
proyecto conforme a la
Aplicar los conocimientos adquiridos a lo situación real del Centro.
X largo de los estudios y tener una experiencia
de ejercicio de las funciones Falta de información
T psicopedagógicas. individual suficiente de cada
alumno.
E Orientar a los padres, tutores de los alumnos
de la etapa de Educación Infantil. Desconfianza por parte de las
familias ante mi presencia.
R
Disponibilidad de realizar funciones usuales
con algunos alumnos.
N
O Experimentar con un alumnado de edad
diferente.
A partir de este análisis realizado he diseñado estas estrategias de actuación
relacionando los 4 factores analizados buscando que los factores positivos
sirvan para contrarrestar los factores negativos.
Opción FO : Aprovechar las prácticas para obtener más formación y crear más
actividades que consigan una implicación de los tutores y familias para crear un
acercamiento más individual tanto hacia ellas como a los alumnos y así poder cumplir
mis funciones como psicopedagoga.
Opción DO: Ajustar mi proyecto a la situación real del Centro tras evaluar la
información obtenida, realizar reuniones informativas para crear vínculos y posibilitar
mis acciones.
Opción FA: Modificar la temporalización del proyecto, dedicando más horas para
conseguir estrategias que me permitan posibilitar encuentros y me den más
autonomía.
Opción DA: Adecuación del contenido de las reuniones y de las actividades para
conseguir una involucración mayor de los actores implicados, reajuste del proyecto e
iniciativa ante las demandas, adquisición de recursos suficientes para conseguir
realizar la intervención.
M. Maite Pardo Aldabaldetrecu 2