La incursion de la nntt en el entorno educativo 1
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Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación: 1) mismo tiempo y lugar, como una clase presencial; 2) mismo tiempo pero lugares diferentes, como videoconferencias; 3) diferentes tiempos pero mismo lugar, como recursos en línea disponibles en cualquier momento; y 4) diferentes tiempos y lugares, como aprendizaje a distancia a través de Internet desde cualquier lugar.
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Tecnología educativa para la gestión preg. 4
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo a través de las nuevas tecnologías: 1) comunicación sincrónica en el mismo tiempo y lugar, como una clase presencial; 2) comunicación sincrónica en diferentes lugares mediante videoconferencias; 3) comunicación asincrónica en el mismo lugar en diferentes tiempos a través de correo electrónico; y 4) comunicación asincrónica en diferentes tiempos y lugares a través de contenidos en línea.
Presentación la incorporacion de la nntt
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo utilizando las nuevas tecnologías: 1) mismo tiempo, mismo lugar, 2) mismo tiempo, diferente lugar, 3) diferente tiempo, mismo lugar, y 4) diferente tiempo, diferente lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo de cómo podría ocurrir la comunicación y el aprendizaje en cada escenario.
Comunicacion y enseñanza
El documento describe los diferentes tipos de comunicación y enseñanza basados en la relación espacio-temporal entre el emisor y el receptor. Identifica cuatro situaciones: mismo tiempo-mismo lugar; mismo tiempo-lugar diferente; tiempo diferente-mismo lugar; y tiempo diferente-lugar diferente. Para cada situación, provee un ejemplo de cómo podría ocurrir el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Nuevas tecnologías para la comunicación
Este documento describe cómo las nuevas tecnologías han afectado la educación al eliminar las barreras de tiempo y espacio, fomentar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje colaborativo, y proporcionar mayor acceso a la información. Explica las diferencias entre comunicación síncrona y asíncrona, y describe cuatro configuraciones posibles de tiempo y espacio en la educación: mismo tiempo y lugar, distinto tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, y distinto tiempo y distinto lugar.
INCORPORACION A LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en la enseñanza: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, diferente lugar; 3) diferente tiempo, mismo lugar; y 4) diferente tiempo, diferente lugar. Proporciona ejemplos de cada una e incluye detalles sobre cómo la tecnología ha permitido nuevas formas de comunicación y enseñanza a distancia.
Comunicacion y enseñanza
Este documento describe los diferentes tipos de comunicación en la enseñanza, incluyendo la comunicación en el mismo tiempo y lugar entre el docente y los estudiantes, la comunicación en el mismo tiempo pero en lugares distintos a través de conferencias virtuales, y la comunicación en tiempos y lugares distintos a través de correo electrónico, foros, blogs y videos grabados.
Cuatro posibilidades de comunicación
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje: 1) mismo tiempo-mismo lugar, cuando profesores y estudiantes comparten el mismo espacio y horario; 2) mismo tiempo-lugar diferente, cuando comparten el tiempo pero se comunican a distancia; 3) tiempo diferente-mismo lugar, cuando comparten el espacio pero no el horario; y 4) tiempo diferente-lugar diferente, cuando no comparten ni tiempo ni espacio.
Utpl 1
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo utilizando las TIC: mismo tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, distinto tiempo y mismo lugar, y distinto tiempo y distinto lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo como videoconferencias, plataformas educativas, y acceso a repositorios de información desde diferentes lugares.
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Presentación la incorporacion de la nntt
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo utilizando las nuevas tecnologías: 1) mismo tiempo, mismo lugar, 2) mismo tiempo, diferente lugar, 3) diferente tiempo, mismo lugar, y 4) diferente tiempo, diferente lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo de cómo podría ocurrir la comunicación y el aprendizaje en cada escenario.
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Comunicacion y enseñanza
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Cuatro posibilidades de comunicación
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Incoporación de las nntt
El documento discute la importancia de incorporar las nuevas tecnologías en el entorno educativo. Señala que las tecnologías permiten que los estudiantes determinen su propio aprendizaje y accedan constantemente a información actualizada. También desarrollan habilidades cognitivas y permiten el acceso a la información sin importar el espacio o tiempo. Finalmente, explica que la incorporación de tecnologías supone cuatro posibilidades de comunicación: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo diferentes lugares, diferentes tiempos mismo lugar, y diferentes tiempos y lugares.
Diapositivas
El documento define la sincronía y asincronía en el contexto del aprendizaje en línea. La sincronía se refiere al aprendizaje en tiempo real con el profesor y compañeros, mientras que la asincronía permite al estudiante aprender a su propio ritmo con recursos previamente provistos. La autora exploró ambos enfoques durante la pandemia usando TICs como entornos virtuales y herramientas de comunicación. Aunque fue un reto familiarizarse con las nuevas tecnologías, permitió continuar brindando
4. la incorporación de las nntt
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación que surgen de la incorporación de nuevas tecnologías en la educación: 1) Mismo tiempo, mismo lugar, como una clase presencial; 2) Mismo tiempo, lugares diferentes, como una tutoría a distancia; 3) Diferentes tiempos, mismo lugar, como un debate en una plataforma virtual; y 4) Diferentes tiempos y lugares, como cuando un docente sube material para que los estudiantes lo revisen cuando lo necesiten.
Cuatro posibilidades de comunicación
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación y su incursión en el entorno educativo según la relación entre el espacio y el tiempo. Estas incluyen comunicación en el mismo tiempo y lugar como en un aula tradicional, mismo tiempo pero lugares distintos como videoconferencias en vivo, distinto tiempo pero mismo lugar como usar videos grabados en un aula, y distinto tiempo y lugar como aprendizaje a través de entornos virtuales desde cualquier lugar.
COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA (nntt)
Este documento describe las posibilidades de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo las nuevas tecnologías pueden apoyar a profesores y estudiantes. Explica que hay cuatro posibilidades de comunicación dependiendo de si el tiempo y lugar son los mismos o diferentes para el emisor y receptor. También menciona ejemplos como videoconferencias, conferencias grabadas y tutorías en línea para ilustrar estas posibilidades.
Incormporacion de las NNTT
Este documento describe cómo las nuevas tecnologías han revolucionado la educación al afectar la comunicación y permitir que los estudiantes aprendan en diferentes tiempos y lugares. Explica que las tecnologías permiten la comunicación de forma sincrónica en el mismo lugar o en lugares diferentes, así como de forma asíncrona en el mismo lugar o en lugares diferentes a través de aulas virtuales y repositorios. También señala que las tecnologías han derribado las barreras espacio-temporales permitiendo una educación a distancia global.
4 incorporación de las nntt al entorno educativo
El documento describe cuatro tipos de comunicación en el entorno educativo según el espacio y el tiempo entre el emisor y el receptor. La comunicación en el mismo tiempo y lugar incluye las clases diarias, mientras que la comunicación en el mismo tiempo pero en distintos lugares implica videoconferencias. La comunicación en distintos tiempos pero el mismo lugar se refiere a los repositorios de información. Finalmente, la comunicación en distintos tiempos y lugares se ilustra a través del correo electrónico.
PREGUNTA DE ASIMILACION 4
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo utilizando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Las cuatro posibilidades son: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, diferente lugar; 3) diferente tiempo, mismo lugar; y 4) diferente tiempo, diferente lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo breve.
Comunicacion y enseñanza
Este documento describe el proceso de comunicación entre emisor y receptor, así como su relación espacio-temporal. Explica que la comunicación es un acto volitivo tanto para el emisor como para el receptor y que el aprendizaje es el resultado natural de la comunicación. Además, detalla cuatro situaciones en las que puede darse la relación espacio-temporal entre docente y estudiantes: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo pero lugares distintos, distinto tiempo pero mismo lugar, y distinto tiempo y lugar.
Actividades de asimilacion 4
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación educativa mediante el uso de tecnologías: 1) mismo tiempo, mismo lugar como enseñanza presencial; 2) mismo tiempo, distinto lugar como videoconferencias; 3) distinto tiempo, mismo lugar como plataformas educativas accesibles en cualquier momento; y 4) distinto tiempo, distinto lugar como entornos virtuales y redes sociales donde estudiantes y profesores interactúan de forma asincrónica.
Posibilidades comunicacion
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación al incorporar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en la enseñanza: 1) Mismo tiempo y mismo lugar, como la enseñanza tradicional en el aula; 2) Mismo tiempo pero distintos lugares, como la educación a distancia mediante videoconferencias; 3) Diferente tiempo pero mismo lugar, como foros y repositorios accesibles en cualquier momento; 4) Diferente tiempo y distinto lugar, como cursos virtuales con acceso remoto y asíncrono a la inform
Tecnología educativa la incorporación de las nntt
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en la educación: 1) mismo tiempo y mismo lugar, 2) mismo tiempo y distinto lugar, 3) distinto tiempo y mismo lugar, 4) distinto tiempo y distinto lugar. Cada posibilidad se ilustra con un ejemplo de su aplicación en el aprendizaje y la enseñanza.
Nuevas tecnologías 4
El documento describe cuatro situaciones para la comunicación y transmisión de información entre docentes y estudiantes mediante las nuevas tecnologías: 1) Mismo tiempo y lugar cuando el docente interactúa con los estudiantes en el aula; 2) Mismo tiempo y lugar cuando las clases se transmiten en videoconferencia; 3) Mismo tiempo y lugares distintos cuando las clases se graban para que los estudiantes las accedan cuando quieran; 4) Tiempos y lugares distintos cuando las universidades son virtuales y los estudiantes interactúan desde cualquier lugar.
Presentamos
El documento describe el sistema circulatorio y cómo funciona para transportar sustancias nutritivas y oxígeno por el cuerpo, así como desechos desde las células. Explica que la sangre es transportada desde el corazón a través de las arterias, pasa por los capilares para intercambiar oxígeno y desechos, y regresa al corazón a través de las venas. También describe el ciclo cardíaco, incluidas las fases de contracción, eyección y llenado ventricular.
Answer analysis
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help alleviate symptoms of mental illness and boost overall mental well-being.
Informe
Este informe resume las operaciones de supervisión y mantenimiento realizadas en el pozo de agua "Esthercita" en julio. Se supervisó el funcionamiento de los equipos de bombeo y se elaboró un informe diario de consumo de agua de los usuarios. Se realizó mantenimiento preventivo a los equipos de bombeo y medición de caudal, y se limpió diariamente la poza de aguas servidas debido a inspecciones regulatorias. El abastecimiento de agua a los usuarios fue mínimo debido a la veda de
Acidente em ponte britânica envolve mais de 100 veículos visao
O acidente envolveu cerca de 100 veículos em uma ponte no Reino Unido devido ao nevoeiro denso. Até o momento, há 200 feridos leves e oito graves, sem vítimas fatais. Testemunhas relatam colisões múltiplas e gritos durante o acidente.
Instalações Biblioteca Escolar da ESA
A biblioteca da Escola Secundária/3 de Amarante é um espaço de aprendizagem e lazer para os alunos. Ela disponibiliza livros, jornais e acesso à internet para apoiar os estudantes em suas pesquisas e trabalhos escolares. A biblioteca também organiza eventos culturais para a comunidade estudantil.
El Computador
Este documento describe los principales elementos de hardware y software de una computadora. El hardware incluye componentes físicos como el monitor, teclado, mouse, impresora y escáner. El software son los programas y aplicaciones que se utilizan en un sistema informático y no tienen sustancia física. La unidad central de procesamiento (CPU) es el componente fundamental que procesa datos e instrucciones como el cerebro de la computadora.
Aprendizaje colaborativo
El documento describe los principios y componentes clave del aprendizaje colaborativo. Este enfoque educativo involucra el trabajo cooperativo en grupos pequeños con el objetivo de maximizar el aprendizaje de todos los estudiantes. Algunos factores importantes incluyen la interdependencia, interacción, responsabilidad personal y habilidades de equipo.
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VI Seminario de Innov@ción, innovación organizativa y asistencial. Innovación...
VI Seminario de Innov@ción, innovación organizativa y asistencial. Innovación...VI Seminario de Innov@ción.
El documento describe el fracaso de un intento de promover la innovación organizativa en un hospital. A pesar de los esfuerzos iniciales para fomentar las ideas creativas entre los empleados, captar socios tecnológicos y establecer un proceso de desarrollo de proyectos, la iniciativa se estancó debido a la rigidez de los procesos existentes y la falta de apoyo de la gerencia. Después de un año de trabajo, solo se habían generado 30 ideas y 4 socios potenciales, pero la mayoría de las propJusticia Espacial y la Urbanización Asimétrica Acelerada - Miguel Robles-Durán
1. The document discusses urbanization processes and spatial justice in cities. It focuses on the asymmetric urbanization that has occurred in many places.
2. Miguel Robles-Durán is introduced as the co-founder of Cohabitation Strategies, a cooperative for socio-spatial development with offices in Rotterdam and New York.
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Social media: 11 consigli per usarli al meglio
Identificare target e obiettivi, proporre contenuti inerenti, leggere i commenti degli utenti e rispondere alle loro domande, coinvolgere la community e infine analizzare i dati: i passi da compiere per costruire una relazione con gli utenti tramite i social media.
El sistema reproductor
El documento describe los sistemas reproductores masculino y femenino, explicando que la reproducción es fundamental para la vida y que involucra la creación de una nueva vida cuando un óvulo femenino es fecundado por espermatozoides masculinos en el útero, dando origen a un feto y eventualmente un bebé. Explica además que los gemelos, mellizos y trillizos nacen cuando dos espermatozoides fecundan un mismo óvulo.
Penilaian standar rumah sakit (2)
This document is a thesis that evaluates the standard of hospital services through compliance with work procedures at the Dental and Oral Hospital of the Faculty of Dentistry, Jember University. The thesis was written by Dian Ary Puspitaloka with the student number 021610101040 for the Faculty of Dentistry, Jember University in 2008.
Evaluation question 3
The document summarizes feedback received from focus groups on a film trailer, poster, and magazine created by the document's author. For the trailer, feedback was mixed but identified that the visuals and soundtrack complemented each other well and represented the intended age range of the audience. However, viewers felt there was too much dark imagery and wanted more context for the film's narrative. Feedback on the poster was mostly positive, noting that the weapons depicted linked it to the post-apocalyptic genre. While the magazine layout was called professional, feedback identified ways to improve the splash text and footer text contrast.
Sistema solar
El Sistema Solar se encuentra situado en uno de los brazos de la Vía Láctea, a unos 30,000 años luz de su centro. Los principales cuerpos que forman el Sistema Solar son el Sol, los planetas y sus satélites, asteroides, cometas, meteoritos, polvo y gases. Los planetas, que son los cuerpos más importantes después del Sol en tamaño y masa, son cuerpos celestes que giran alrededor del Sol u otra estrella describiendo órbitas cerradas.
Ativ 14 claudete
O documento lista diversos itens tecnológicos de uma escola, incluindo 27 computadores, 13 TVs de 29 polegadas, 9 impressoras e outros equipamentos. Em seguida, afirma que os materiais mais utilizados pelos professores são multimídia, rádios, TVs e computadores para preparação de aulas e pesquisas na internet.
Diálogos sobre gerações
A aula ensinará os alunos a elaborar uma lista de tecnologias antigas com a ajuda dos pais, compreender o conceito e características de tecnologias, e participar de diálogos respeitando opiniões individuais. A aula terá 50 minutos e objetivos como troca de experiências, discussões, dicas e uma atividade de pesquisa sobre antigas e novas tecnologias.
Reunión intermedia 5 años
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Nntt
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La Incorporación de las NNTT supone cuatro posibilidades de comunicación, Den...
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Presentacion pregunta 4
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Incorporacion de los nntt
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La incorporación de las nntt, supone cuatro
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Pregunta4
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Diapositivas utpl marcia
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Tecnologías en power point
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Nuevas tecnologías 4
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incorporación de NNTT
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación que surgen de la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, diferente lugar; 3) diferente tiempo, mismo lugar; y 4) diferente tiempo, diferente lugar. Explica cada una con ejemplos y señala que si bien las nuevas tecnologías abren posibilidades para la educación, también requieren adaptar los roles, metodologías y currículos.
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Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación que surgen de la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación: 1) mismo tiempo y lugar, 2) mismo tiempo diferentes lugares, 3) diferentes tiempos mismo lugar, 4) diferentes tiempos y lugares. Explica cada una con ejemplos y argumenta que la implementación exitosa de las nuevas tecnologías en la educación requiere que los roles y metodologías se adapten a ellas.
La incorporación de las nntt power point
El documento describe cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo mediante el uso de tecnologías: 1) mismo tiempo, mismo lugar; 2) mismo tiempo, distinto lugar; 3) distinto tiempo, mismo lugar; y 4) distinto tiempo, distinto lugar. Proporciona ejemplos de cada una y explica que permiten una mejor comprensión del aprendizaje.
Posibilidades de comunicación con la incorporación de las nntt
Este documento presenta las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación: 1) Mismo tiempo - mismo lugar, como una clase de computación presencial; 2) Mismo tiempo - distinto lugar, como videoconferencias simultáneas; 3) Distinto tiempo - mismo lugar, como el correo electrónico; y 4) Distinto tiempo - distinto lugar, como la educación virtual a distancia.
Posibilidades de comunicación con la incorporación de las nntt
Este documento presenta las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación: 1) Mismo tiempo - mismo lugar, como una clase de computación presencial; 2) Mismo tiempo - distinto lugar, como una videoconferencia; 3) Distinto tiempo - mismo lugar, como el correo electrónico; y 4) Distinto tiempo - distinto lugar, como la educación virtual a distancia. El documento también destaca los beneficios que aportan las nuevas tecnologías tanto para estudiantes como docentes.
Actividades de asimilación nº 4
Este documento presenta un ejercicio sobre las cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo mediante el uso de las nuevas tecnologías: mismo tiempo y mismo lugar, mismo tiempo y distinto lugar, distinto tiempo y mismo lugar, y distinto tiempo y distinto lugar. El estudiante proporciona ejemplos para cada una de estas modalidades de comunicación en el contexto educativo, incluyendo el uso de recursos tradicionales, videoconferencias, entornos virtuales de aprendizaje y plataformas sociales.
LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT EN EL ENTORNO EDUCATIVO
El documento habla sobre la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo. Explica que la comunicación y enseñanza requieren voluntad para transmitir un mensaje de manera significativa. Luego describe cuatro modalidades de comunicación educativa según el tiempo y lugar: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo y distinto lugar, distinto tiempo y mismo lugar, y distinto tiempo y distinto lugar. Finalmente incluye una bibliografía de dos fuentes.
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- 1. MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCATIVO Módulo para la Gestión Educativa Evaluación a distancia LA INCORPORACION DE LAS NNTT SUPONE CUATRO POSIBILDADES DE COMUNICACIÓN Autor: Lic. Rita Monserrath Cabezas Ch. Tutor: MSc. Franklin Javier Miranda Realpe NOVIEMBRE 2010 A MAYO 2011 LOJA - ECUADOR
- 2. Los procesos de enseñanza y aprendizaje son básicamente actos comunicativos en los que los estudiantes o grupos, orientados por los docentes, realizan diversos procesos cognitivos con la información que reciben o deben buscar y los conocimientos previamente adquiridos. La potencialidad educativa de las NNTT, puede apoyar estos procesos aportando todo tipo de información, programas informáticos para el proceso de datos y canales de comunicación síncrona y asíncrona de alcance mundial.
- 4. SITUACIONES DE PARTIDA DE LA COMUNICACIÓN En relación con el espacio y el tiempo se dan cuatro situaciones de partida diferentes en la comunicación, así: 1 2 3 4
- 5. MISMO TIEMPO - MISMO LUGAR Es decir cuando la comunicación se imparte en el mismo tiempo y en el mismo lugar como por ejemplo, en la enseñanza escolarizada donde el maestro guía el aprendizaje e imparte una clase de cualquier asignatura y el alumno participa en ella y construye el aprendizaje.
- 6. MISMO TIEMPO - DISTINTO LUGAR Es decir cuando la comunicación se da en el mismo tiempo y en distinto lugar como por ejemplo, si el aprendizaje se imparte a través de aulas virtuales o video conferencias, todos los alumnos interactúan al mismo tiempo pero el maestro los orienta en diferente lugar.
- 7. DISTINTO TIEMPO - MISMO LUGAR Es decir cuando la comunicación se da en diferente tiempo pero en el mismo lugar así: Si los alumnos tienen a su disposición una página Web ( mismo lugar), que siempre está abierta, podrán ingresar en el momento que deseen para adquirir la información( diferente tiempo).
- 8. DISTINTO TIEMPO - DISTINTO LUGAR Es decir cuando la comunicación se da en diferente tiempo y en diferente lugar, asÍ: Cuando el alumno ingresa al Internet, multimedia, desde cualquier lugar haciendo uso de estos objetos de aprendizaje en el momento que así lo requiera.
- 9. GRACIAS POR SU ATENCIÓN