La Inteligencia de la Organización del Proyecto
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El documento discute la diferencia entre datos, información, conocimiento y capacidad. Explica que los datos capturan la realidad mientras que el conocimiento permite tomar decisiones y accionar en el mundo real. Además, destaca que para una organización es importante tanto el nuevo conocimiento aprendido como la habilidad para seguir aprendiendo.
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![Por Róger Méndez, 2008 www.rogermendez.es.tl www.rogermendezbenavides.blogspot.com [email_address]](https://image.slidesharecdn.com/la-inteligencia-de-la-organizacin-del-proyecto-1213497255692293-9/85/La-Inteligencia-de-la-Organizacion-del-Proyecto-1-320.jpg)
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Psicologia Organizacional
El documento describe las funciones del psicólogo organizacional, incluyendo la evaluación y selección de personal, formación de empleados, estudiar problemas psicológicos en las organizaciones, y participar en programas de seguridad industrial. También discute el rol del psicólogo en medir y mejorar el clima laboral a través de entrevistas, cuestionarios y grupos de discusión para optimizar el rendimiento de los empleados.
Gestion del conocimiento
El documento resume las teorías del aprendizaje de conductismo, cognitivismo y constructivismo. Explica que el conductismo se centra en los estímulos y respuestas, mientras que el cognitivismo considera factores internos como la memoria y la resolución de problemas. El constructivismo ve el aprendizaje como un proceso activo donde el estudiante construye el conocimiento a través de la experiencia.
Ensayo procesos.
El documento resume 4 teorías del aprendizaje: conductismo, constructivismo, cognitivismo y conectivismo. Explica que el conductismo se centra en estímulos externos, el constructivismo en la construcción interna del conocimiento, el cognitivismo en el procesamiento de ideas, y el conectivismo en la conexión entre nodos de información y el aprendizaje continuo a través de dispositivos. El conectivismo es la teoría más relevante para la era digital ya que facilita el acceso y actualización rápida de la inform
Trabajo 5
Este documento describe tres tipos de problemas: problemas comunes, problemas de investigación y problemas científicos. Los problemas comunes son aquellos que enfrentamos en nuestra vida diaria, como una llanta desinflada. Los problemas de investigación requieren un proceso sistemático para resolverlos y se enfocan en un objeto específico de estudio. Los problemas científicos surgen de un conocimiento previo y buscan generar nuevo conocimiento a través de la investigación, siguiendo métodos y conceptos científicos.
4.3 aprendizaje organizacional
El documento describe el aprendizaje organizacional como un proceso mediante el cual las entidades adquieren y crean conocimiento a través de sus trabajadores para convertirlo en conocimiento institucional que les permita adaptarse a cambios. Existen dos rutas de aprendizaje: del individuo a la organización y de la organización al individuo. También define conceptos clave como intelecto, datos, información y conocimiento, y describe las organizaciones inteligentes capaces de crear y explotar conocimiento para ser innovadoras y competitivas.
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Metodología de la investigación I
Este documento presenta información sobre el conocimiento y el método científico. Explica que el conocimiento es la captación del entendimiento humano de los fenómenos circundantes y que puede ser intuitivo, empírico, religioso, filosófico o científico. Luego, define el método científico como un conjunto de etapas como la definición del problema, formulación de hipótesis, recolección de datos, contrastación y conclusiones, que permiten un conocimiento sistemático y verificable. Finalmente, resalta la importancia del conoc
Nuevo documento de microsoft office word
Este documento presenta la teoría del conectivismo como una teoría del aprendizaje para la era digital. Explica que el conectivismo se basa en las limitaciones de teorías previas como el conductismo, cognitivismo y constructivismo, y en cómo la tecnología ha cambiado la forma en que vivimos, nos comunicamos y aprendemos. Integra principios de teorías del caos, redes neuronales, complejidad y auto-organización. El conocimiento puede residir fuera de las personas y el aprendizaje involucra conect
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Conectivismo avgomez
El documento presenta la teoría del conectivismo como una teoría de aprendizaje para la era digital. El conectivismo reconoce que el aprendizaje ocurre a través de redes de conexiones entre nodos de información y que el conocimiento reside en diversas fuentes. El aprendizaje depende de la habilidad de reconocer cuándo la información cambia y requiere actualizaciones de las decisiones basadas en conocimientos previos.
Examen parcial de metodología de la investigación
Este documento presenta un examen parcial de metodología de la investigación científica que contiene 15 preguntas sobre diversos temas relacionados con la investigación como tipos de motivación, formulación de problemas de investigación, diferencias entre ciencia y tecnología, cualidades de investigadores, y la naturaleza de la realidad. El examen se administra cada 10 minutos a través de un blog.
Teorias del desarrollo
El documento describe varias teorías del desarrollo, incluyendo la teoría conductista, la teoría cognitiva, la teoría de Piaget, la teoría sociocultural de Vygotsky y la teoría gestalt. La teoría conductista postula que el comportamiento está determinado por estímulos y respuestas, mientras que la teoría cognitiva estudia los procesos mentales internos. La teoría de Piaget explica el desarrollo a través de estadios basados en la actividad constructiva del niño, y la te
Investigación y universidad
Este documento trata sobre la investigación y la universidad. Explica la teoría general del conocimiento y la teoría triádica de la inteligencia. También discute el papel de la investigación en la universidad, la necesidad de transformación de la universidad para adaptarse a los cambios sociales, y los principios para lograr una universidad integrada que genera, difunde y aplica conocimiento.
Gerencia del Conocimiento
El documento habla sobre los aspectos fundamentales de la gerencia del conocimiento. Define conocimiento tácito como aquel que reside en nuestras mentes y es de acceso limitado, mientras que el conocimiento explícito está articulado y codificado. La gerencia del conocimiento se enfoca en todos los aspectos del conocimiento en una organización, incluyendo su creación, documentación e intercambio. Las comunidades de práctica son elementos fundamentales que permiten compartir conocimiento y superar problemas de manera informal.
Gestion de la_informacion (1)
Este documento presenta definiciones de datos, información, conocimiento, gestión de la información y gestión del conocimiento. También discute conceptos como la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento, señalando que la sociedad actual se denomina sociedad del conocimiento debido a su enfoque en la innovación y el cambio continuo. Finalmente, incluye comentarios personales sobre cómo este tema ha ayudado al autor a desarrollar habilidades de análisis crítico.
Resumen de las clases de metodologia de investigacion
El documento proporciona información sobre el conocimiento y la ciencia. Explica que el conocimiento se define como todo saber que se puede justificar racionalmente y distinguir del mera opinión o creencia. Describe los elementos del conocimiento como el sujeto, objeto, operación cognitiva y pensamiento. Además, explica que la ciencia se basa en el método científico para explicar, describir y transformar el mundo a través de la observación, formulación de hipótesis, experimentación y conclusiones.
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El documento describe los conceptos fundamentales de conocimiento y ciencia. Define el conocimiento como todo saber que se puede justificar racionalmente y que es objetivo, distinguiéndolo de la opinión o creencia. Explica que la ciencia se basa en el método científico, el cual consiste en etapas como la observación, formulación de hipótesis, experimentación y conclusiones. Además, señala que el conocimiento científico se caracteriza por ser sistemático, universal, crítico, objetivo y verificable.
Resumen siemens(2004) conectivismo
El documento presenta la teoría del conectivismo como una nueva teoría del aprendizaje para la era digital. Explica que el aprendizaje ocurre a través de la formación de conexiones entre nodos de información y que el conocimiento puede residir fuera de las personas. También señala las limitaciones de teorías previas como el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo para explicar el aprendizaje en un contexto tecnológico, y propone que el caos, la auto-organización y las redes son conceptos clave
Conectivismo
El documento introduce el conectivismo como una nueva teoría de aprendizaje para la era digital. Argumenta que las teorías tradicionales como el conductismo, cognitivismo y constructivismo fueron desarrolladas antes de la influencia de la tecnología en el aprendizaje. El conectivismo se basa en la comprensión de que el aprendizaje ocurre a través de las conexiones entre la información disponible online y en redes.
Wikilibro1
El documento habla sobre el aprendizaje colaborativo mediante el uso de herramientas web 2.0 como Google Docs. Explica que aprender en grupo significa compartir conocimientos y dudas. Las herramientas de comunicación son necesarias para lograr proyectos colaborativos donde cada contribución es un ladrillo para una gran construcción del conocimiento.
Sintesis de conectados al ciberespacios.
El documento presenta una teoría de aprendizaje llamada conectivismo, la cual establece que el aprendizaje ocurre a través de la conexión de nodos de información y que este puede residir fuera del cerebro humano. Discute las limitaciones de teorías previas de aprendizaje y describe 7 principios del conectivismo, incluyendo que el conocimiento depende de opiniones diversas y que la habilidad de conectar ideas entre distintas áreas es clave. Finalmente, examina implicaciones de esta teoría para liderazgo, medi
Unidad 2. m. 1
1. Las teorías del aprendizaje surgen en 1879 con el nacimiento de la psicología y buscan explicar la conciencia humana.
2. Cada teoría tiene una perspectiva diferente sobre el aprendizaje: el conductismo ve al estudiante como pasivo, mientras que el constructivismo propone que el aprendizaje ocurre a través de la experiencia.
3. La enseñanza ha evolucionado de ser una transmisión de conocimiento del maestro al estudiante, a requerir que el maestro cree situaciones para que
CONSTRUYENDO LA EMPRESA INTELIGENTE - Gestión del Conocimiento - Gestión D...
CONSTRUYENDO LA EMPRESA INTELIGENTE - Gestión del Conocimiento - Gestión D...Antonio Garin Rodríguez
Este documento describe la importancia de la gestión del conocimiento y la empresa inteligente. Explica que la gestión del conocimiento es fundamental para que las organizaciones aprendan continuamente y se adapten a entornos cambiantes. También destaca que la gestión documental es un pilar clave para implementar con éxito un sistema de gestión del conocimiento en una empresa.Trabajo final CEVIP estructura del conocimiento en la sociedad actual y gener...
Trabajo escolar de estructura del conocimiento en la sociedad actual y generacion del conocimineto en la sociedad contemporanea
Conectivismo
El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que integra principios de caos, redes y complejidad. Se enfoca en conectar conjuntos de información a través de ambientes cambiantes donde el conocimiento puede residir fuera del individuo. Fue desarrollado por George Siemens y Stephen Downes y se basa en la idea de que aprender depende de diversas opiniones y de mantener conexiones que permitan una actualización continua.
Relaciòn entre la web 2.0
El documento describe la Web 2.0 y la gestión del conocimiento. Explica que la Web 2.0 se refiere a la evolución de aplicaciones tradicionales a aplicaciones enfocadas en el usuario final que fomentan la colaboración. También define la gestión del conocimiento como la gestión de activos intangibles que generan valor a través del aprendizaje organizacional. Explica que los datos se convierten en información cuando se asocian a un objeto, la información se convierte en conocimiento cuando se asocia a un contexto y experiencia, y el conoc
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Construcción y Gestión del Conocimiento
Este documento presenta la información de un proyecto de investigación sobre la construcción y gestión del conocimiento. Contiene la lista de integrantes, docente a cargo y define conceptos clave como conocimiento, gestión del conocimiento y sus objetivos. También describe modelos, tipos de conocimiento, herramientas, componentes y beneficios de la gestión del conocimiento.
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- 1. Por Róger Méndez, 2008 www.rogermendez.es.tl www.rogermendezbenavides.blogspot.com [email_address]
- 7. Fuente: Beazley (2003)
- 9. Símbolo Dato Información Conocimiento Prerrogativa Esencial Captura la Realidad Acciona la Realidad Fuente: Róger Méndez (2008)
- 14. Fuente: Caldeiro Graciela (Paula) ©2005, Vigotsky, Teoría Socio Histórica [en línea], Idóneos, < http://vigotsky.idoneos.com/index.php/293538 > [Consulta: 11 de junio de 2007].
- 15. Fuente: Caldeiro Graciela (Paula) ©2005, Vigotsky, Teoría Socio Histórica [en línea], Idóneos, < http://vigotsky.idoneos.com/index.php/293538 > [Consulta: 11 de junio de 2007].
- 17. Fuente: Caldeiro Graciela (Paula) ©2005, Vigotsky, Teoría Socio Histórica [en línea], Idóneos, < http://vigotsky.idoneos.com/index.php/293538 > [Consulta: 11 de junio de 2007].
- 19. Fuente: Róger Méndez (2008)
- 20. Fuente: Méndez (2008) y Chamoun (2002)
- 21. Fuente: Libre y Soberano (2005)