El documento resume 4 teorías del aprendizaje: conductismo, constructivismo, cognitivismo y conectivismo. Explica que el conductismo se centra en estímulos externos, el constructivismo en la construcción interna del conocimiento, el cognitivismo en el procesamiento de ideas, y el conectivismo en la conexión entre nodos de información y el aprendizaje continuo a través de dispositivos. El conectivismo es la teoría más relevante para la era digital ya que facilita el acceso y actualización rápida de la inform

1. El conectivismo Una Era digital
González Glinis
Dirigido Por
Dra. Alicia Inciarte
Asignatura Cultura Ambiental y Participación
Programa Licenciatura en Básica Primaria
Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Departamento de Humanidades
Corporación Universidad de La Costa
Barranquilla, Colombia 2017

2. CONOCIMIENTO MÁS ALLÁ DE LA ERA DIGITAL
Si bien no cabe duda que nuestros conocimientos están cimentados bajo varias estructuras y eso
lo han venido apoyando diversas teorías como son: la conductista, constructivista y cognitiva,
cada una de ellas con parámetros diferentes, pero apuntando a un único objetivo que el aprendiz
valga redundar aprenda.
Para entender lo que la era digital o, como la llama su más grande exponente George
Siemens (conectivismo) es necesario resaltar aspectos importantes de las teorías antes
mencionadas ¿qué relevancia han tenido ellas en nuestro proceso de aprendizaje? ¿Que han
aportado cada una de ellas? y ¿cómo ha sido su proceso evolutivo en el ámbito de la educación?
Conductismo
Una de las teorías del aprendizaje más antiguo y conocida, corriente de la psicología
inaugurada por John B. Watson (1878-1958). En esta teoría se ve al aprendiz únicamente como
una maquina procesadora de conocimientos brindados por un discente o instructor dónde no
cuenta lo interno, solo aprende por las cosas externas que encuentra en su medio, no cabe espacio
para la introspección.
Esta teoría muy poco usada en estos días ha sido quizá la columna vertebral para el
despliegue del resto de teoría, pues gracias a ella nuestra memoria trabajaba y procesaba
información, no quiere decir que hoy nuestra memoria no realice esas funciones básicas como lo
es pensar, almacenar y procesar información solo que nuestra memoria en estos tiempos con
tanto avances toma lo estrictamente importante y significativo apartando aquello que no es útil.
Constructivista

3. Como su palabra lo indica se trata de construir y en esta teoría no solo cuenta la parte
externa también interviene la interna y los factores que rodean al estudiante, que este sea capaz
de alternar sus actividades de acuerdo a sus necesidades y con herramientas que le ayuden a
realizarla.
“En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de
la realidad, sino una construcción del ser humano” (Carretero, Mario, 1997 p.3).
Esta teoría ha hecho muchos aportes en la educación, ha enseñado al estudiante a la
resolución de problemas frente a la vida cotidiana, y se convierte muy útil en los
establecimientos educativos, puesto que prepara a los estudiantes para un mundo competente en
el cual construyen desde sus propias experiencias.
Cognitivismo
Después de hablar del conductismo y constructivismo naveguemos en la teoría más usada
en los últimos veinte años por los establecimientos educativos, donde el aprendizaje por
descubrimiento es el centro de esta teoría como lo dijo Ausubel (1918-2008).
Esta teoría plantea al estudiante como un procesador de ideas, dónde es capaz de
reestructurar conceptos y crear nuevos, plantear hipótesis y darle solución a estas. En esta teoría
el instructor juega un papel muy importante el cual consiste en motivar constantemente al
estudiante, dónde este no es un modelo estricto a seguir sino un guía el cual lo puede orientar y
el estudiante encuentra apoyo continuo.

4. CONECTIVISMO
Llegando a la teoría del bum, la que más impacto ha tenido a nivel educativo, por sus
grandes avances y proyecciones que ha traído, una teoría que ha replanteado, la forma de
comunicarnos, de reorganizarnos en nuestras diferentes actividades y también de la manera de
cómo aprendemos.
Gracias a esta teoría, el conocimiento crece de una manera rápida y directa, lo que en
años pasados tardábamos para realizar cualquier actividad (búsqueda) sea porque no teníamos
fácil acceso a la información, los documentos que requeríamos para investigar eran muy difícil
de conseguir o no contábamos con los dispositivos que tenemos hoy día, los cuales nos pone de
cara con la teoría digital del aprendizaje.
De esta teoría surgen grandes interrogantes como por ejemplo, ¿está remplazando lo que
hacían los estudiantes en la teoría del cognitivismo? este interrogante se puede interpretar de
varias formas una seria que, está realizando la función del estudiante al procesar, almacenar y
recuperar información, que antes el individuo lo hacía por su propio medio y a través de su
pensamiento. Otra seria que la teoría digital hace aportes importantes en el conocimiento de la
persona que investiga, solo almacenando o guardando lo necesariamente importante, para no
sobre cargar la mente y borrar todo lo que le pueda afectar o estropear a la hora de realizar una
actividad, teniendo demasiada información la cual no puede usar.
Uno de los aspectos muy importantes del conectivismo es que seguidamente se va
generando información y por consiguiente cambiando, en el conectivismo hay variedad de ideas
y también son respetadas. Para comprender un poco más esta teoría es muy importante resaltar
unos principios básicos de estos planteados por George Siemens (2004)

5.  El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
• El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.
• El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
• La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado.
• La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el
aprendizaje continuo.
• La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.
• La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades
conectivistas de aprendizaje.
• La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El acto de escoger qué
aprender y el significado de la información que se recibe, es visto a través del lente de una realidad
cambiante. Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a alteraciones en el
entorno informativo que afecta la decisión. (p.6).
A manera de conclusión, pienso que todas estas teorías son muy importantes, como se
mencionó al principio han sido la columna vertebral que le ha dado paso a la teoría conectivistas,
cualquiera de las anteriores teorías se pueden fusionar con la conectiva, puesto que es un teoría
que ayuda a completar los demás campos, viéndolo de una manera más abierta es una teoría
inclusiva que la incorporaron como proyecto importante en cualquier área del conocimiento, para
potencializar el conocimiento de los estudiantes y los procesos que lleva una entidad corporación
o cualquier otra entidad.

6. Referencias
http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Conductismo
http://www.micentroeducativo.pe/docente/fileproject/file_docentes/549bi_2c5224.pdf
https://es.slideshare.net/YerannysGuiandeValenzuela/teora-cognitivista-12867926
Documento en línea: Extraído de http://www.fce.ues.edu.sv/uploads/pdf/siemens-2004-
conectivismo.pdf.Autor George Siemens diciembre,12 - 2004