Este documento presenta una jornada sobre el uso de la netbook como recurso educativo cotidiano. Se destaca la netbook como herramienta para desarrollar actividades y proyectos, y se reflexiona sobre las competencias digitales. La jornada incluye ejemplos de proyectos realizados con netbooks, como una revista digital sobre salud creada por estudiantes. También se explican recursos y aplicaciones TIC, y se enfatiza la importancia del cuidado y mantenimiento de las netbooks.
Jornada emi la netbook como recurso educativo. v15docentesrosales
Este documento presenta una jornada sobre el uso de la netbook como recurso educativo cotidiano. Se destaca la netbook como herramienta para desarrollar actividades y proyectos, y se reflexiona sobre las competencias digitales. La jornada incluye momentos para analizar proyectos realizados con netbooks, crear infografías digitales y cuidar el equipamiento.
Este documento resume una jornada sobre el uso de las netbooks como recurso educativo. Presenta los objetivos de valorar las netbooks como herramienta de uso cotidiano, identificar recursos y aplicaciones para planificar con TIC, y reflexionar sobre competencias digitales. Describe un proyecto de una revista digital realizado por estudiantes y analiza los contenidos, estrategias, recursos TIC y competencias involucradas. Finalmente, brinda consejos sobre el cuidado y organización de archivos en las netbooks.
Este documento describe las tecnologías de información y comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Explica que las TIC incluyen informática, telecomunicaciones y tecnología audiovisual. Luego detalla ocho funciones principales de las TIC en la educación como medio de expresión, comunicación, procesamiento de información, fuente de información, instrumento cognitivo, gestión administrativa, medio didáctico y evaluación. También discute ventajas como la motivación e interacción, y desventajas como distracciones y costos
El documento describe las ventajas de utilizar pizarras digitales interactivas en las aulas. Estas permiten a los profesores acceder a recursos en línea y nuevas herramientas pedagógicas que motivan a los estudiantes y mejoran los resultados de aprendizaje. Las comunidades autónomas en España están adoptando decretos para integrar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas.
La pizarra-digital-una-experiencia-en-el-aula-6360soleil
El documento describe las ventajas de las pizarras digitales interactivas en la educación, incluyendo recursos multimedia e interactivos disponibles, mayor motivación de los estudiantes, y apoyo a la enseñanza individualizada y el trabajo colaborativo. También cubre el marco legal en España para la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas.
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) permiten recopilar, almacenar, procesar, transmitir e intercambiar información. Su uso se ha extendido en la educación, donde facilitan el acceso al conocimiento de forma interactiva y dinámica. Sin embargo, su mera presencia en las aulas no garantiza la innovación educativa; se requiere un cambio en las concepciones de la enseñanza. Las TIC también han transformado la sociedad hacia una "sociedad de la información" basada en la información digital compartida a trav
El documento describe los pasos para crear una WebQuest sobre el tema de las TICs. Explica que una WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet y promueve habilidades cognitivas superiores. Luego detalla 15 actividades relacionadas con las TICs que se incluirán en la WebQuest como introducción, tareas, proceso, evaluación y conclusión.
Jornada emi la netbook como recurso educativo. v15docentesrosales
Este documento presenta una jornada sobre el uso de la netbook como recurso educativo cotidiano. Se destaca la netbook como herramienta para desarrollar actividades y proyectos, y se reflexiona sobre las competencias digitales. La jornada incluye momentos para analizar proyectos realizados con netbooks, crear infografías digitales y cuidar el equipamiento.
Este documento resume una jornada sobre el uso de las netbooks como recurso educativo. Presenta los objetivos de valorar las netbooks como herramienta de uso cotidiano, identificar recursos y aplicaciones para planificar con TIC, y reflexionar sobre competencias digitales. Describe un proyecto de una revista digital realizado por estudiantes y analiza los contenidos, estrategias, recursos TIC y competencias involucradas. Finalmente, brinda consejos sobre el cuidado y organización de archivos en las netbooks.
Este documento describe las tecnologías de información y comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Explica que las TIC incluyen informática, telecomunicaciones y tecnología audiovisual. Luego detalla ocho funciones principales de las TIC en la educación como medio de expresión, comunicación, procesamiento de información, fuente de información, instrumento cognitivo, gestión administrativa, medio didáctico y evaluación. También discute ventajas como la motivación e interacción, y desventajas como distracciones y costos
El documento describe las ventajas de utilizar pizarras digitales interactivas en las aulas. Estas permiten a los profesores acceder a recursos en línea y nuevas herramientas pedagógicas que motivan a los estudiantes y mejoran los resultados de aprendizaje. Las comunidades autónomas en España están adoptando decretos para integrar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas.
La pizarra-digital-una-experiencia-en-el-aula-6360soleil
El documento describe las ventajas de las pizarras digitales interactivas en la educación, incluyendo recursos multimedia e interactivos disponibles, mayor motivación de los estudiantes, y apoyo a la enseñanza individualizada y el trabajo colaborativo. También cubre el marco legal en España para la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas.
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) permiten recopilar, almacenar, procesar, transmitir e intercambiar información. Su uso se ha extendido en la educación, donde facilitan el acceso al conocimiento de forma interactiva y dinámica. Sin embargo, su mera presencia en las aulas no garantiza la innovación educativa; se requiere un cambio en las concepciones de la enseñanza. Las TIC también han transformado la sociedad hacia una "sociedad de la información" basada en la información digital compartida a trav
El documento describe los pasos para crear una WebQuest sobre el tema de las TICs. Explica que una WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet y promueve habilidades cognitivas superiores. Luego detalla 15 actividades relacionadas con las TICs que se incluirán en la WebQuest como introducción, tareas, proceso, evaluación y conclusión.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) incluyen hardware, software e infraestructuras que permiten procesar información de forma digital. Su uso en educación motiva a los estudiantes y mejora los métodos de enseñanza. Entre las herramientas TIC más usadas en las aulas se encuentran las pizarras digitales, tabletas, libros digitales y plataformas virtuales, las cuales ofrecen ventajas como la interactividad y el acceso a recursos en línea, aunque también presentan desafíos como problemas té
El documento describe los pasos para crear una WebQuest sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Incluye introducir el tema, definir las tareas como qué son las TIC, sus ventajas y desventajas, características y cómo se relacionan con la inclusión. Finalmente, se pide concluir con una evaluación y conclusiones personales sobre las TIC.
1. El documento habla sobre varios temas relacionados con la tecnología y la educación. Explica conceptos como la construcción de conocimiento, la ubicuidad, el alfabetismo digital, la brecha digital, el e-learning, el aprendizaje semipresencial, el feedback y los blogs.
2. La construcción de conocimiento se basa en aprender de manera colaborativa y resolver problemas en grupo utilizando herramientas tecnológicas.
3. El alfabetismo digital es la habilidad para encontrar, organizar, ent
tarea 6 leodalia sobre la web 2.0 , de la materia medios educativos de la educacion inicial , estos medios son muy importantes para que los niños y niñas puedan comprender mejor lo que es la educacion
Iv jornadas de formación e innovación educativaespemarchal
Este documento presenta las competencias clave y digitales, y ofrece pistas para trabajar las competencias digitales en el aula. Define las competencias clave como un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el desarrollo personal y la inclusión social. Luego describe las ocho competencias clave en España y las diez dimensiones de la competencia digital, con ejemplos de actividades para cada dimensión. El objetivo es integrar las tecnologías digitales de manera efectiva en el aprendizaje.
Las nuevas tecnologías se refieren a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones en la informática, el video y las telecomunicaciones. Estas tecnologías se caracterizan por ser inmateriales e interconectadas. Se pueden utilizar como recursos auditivos, visuales, audiovisuales o informáticos en la educación, por ejemplo a través de ordenadores portátiles, internet y las redes sociales.
Este documento proporciona una introducción a los conceptos básicos de multimedia. Explica que la multimedia involucra el uso de varios tipos de medios como texto, gráficos, sonido, video y animación. También clasifica la multimedia de acuerdo a la intervención del usuario, enumera algunas ventajas de la multimedia sobre otros medios y da ejemplos de cómo se usa la multimedia en diferentes áreas. Además, describe los tipos de información que conforman la multimedia, los pasos para crear contenido multimedia y el hardware y software necesarios.
dorian palacios, daniel canoles, keiner moraleskeiner951
1) El documento presenta un trabajo de informática realizado por 3 integrantes y presentado a un profesor. 2) Describe brevemente el concepto de tecnología y tecnología de punta. 3) Está compuesto por texto e imágenes que definen y explican estos conceptos.
Ponencia Revolución tecnológica: pasado, presente y futuro de la educación. Realizada por Daladier Jabba, en el marco del V Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital, 2012 (www.uninorte.edu.co/retodigital).
El documento presenta un programa llamado "Internet en Familia" que tiene como objetivo crear puntos de orientación e información sobre seguridad en Internet dirigidos a niños, adolescentes y sus familias. El programa busca reducir la brecha digital entre los menores, ofrecer información actualizada y fácil de entender sobre el uso seguro de Internet, y promover el máximo aprovechamiento de la tecnología entre los más jóvenes.
Asignación 3 medios informáticos en los procesos de enseñanza y aprendizajeSanta Vásquez Javier
El documento describe el uso de medios informáticos como Microsoft Word, Excel y PowerPoint en la educación, así como conceptos clave de multimedia como hipertexto, hipermedia, hipervínculos, periféricos multimedia, tipos de información multimedia como texto, gráficos, imágenes, animación, video y sonido. También destaca la importancia del uso de la multimedia en la educación para captar la atención de los estudiantes y mejorar el aprendizaje a través de presentaciones, videos y otros recursos audiovisuales.
El documento describe las herramientas digitales educativas propuestas por Santillana para apoyar el aprendizaje de los estudiantes nativos digitales. Estas herramientas incluyen el libro digital, que complementa los textos impresos con recursos en línea; Lectores en Red, una plataforma que promueve la comprensión lectora a través de actividades interactivas; y el Aula Virtual, que ofrece cursos de formación docente basados en metodología e-learning.
Las TIC's son las tecnologías de la información y la comunicación, que procesan y presentan información de diversas formas. Son herramientas que facilitan el aprendizaje y permiten diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. Para estudiantes, profesores y el aprendizaje en general, las TIC's ofrecen ventajas como el aprendizaje cooperativo y acceso a información actualizada, pero también presentan desventajas como la necesidad de actualizar equipos y el riesgo de distracción.
Este documento proporciona un resumen de las conferencias y talleres presentados en el ITFIP el 22 de octubre de 2013. Incluye presentaciones sobre demanda de programas de ingeniería, enlaces digitales con sentido social, trabajo de semilleros, cómo hacer negocio en internet, migración al software libre y tarjetas recargables.
This document discusses single cell profiling of phospho-protein networks in cancer cells. It describes how the researchers used multiparameter flow cytometry to monitor phospho-protein responses to environmental cues in acute myeloid leukemia cells at the single cell level. By exposing the cancer signaling networks to potentiating inputs, they could discern unique network profiles that correlated with genetics and disease outcomes. The results revealed a dramatic remodeling of signaling networks in cancer cells and allowed for categorizing cell network phenotypes by multidimensional molecular profiles of signaling.
Este documento contém várias citações sobre temas como paciência, liberdade de hábitos, humildade e a importância das lágrimas. As citações refletem sobre como a paciência traz frutos doces, como é preciso abandonar hábitos gradualmente e não de uma vez, e como as lágrimas permitem ver melhor as estrelas e os arco-íris.
Este documento presenta la distribución actualizada de los niveles socioeconómicos en México urbano según la clasificación de AMAI. Se estima que en 2005, el 34.3% de los hogares urbanos se encuentran en el nivel D+, el 18.8% en el nivel C, y el 17.8% en el nivel C+. La distribución se basa en dos muestras nacionales representativas de hogares urbanos.
Daddy Yankee is a Puerto Rican reggaeton artist known as one of the creators of the genre. He was born in 1977 in Rio Piedras, Puerto Rico and his artistic name is Daddy Yankee. He has released 8 albums, with his most famous being "Barrio Fino" which sold over 300,000 copies in its first two weeks. Currently he is on tour in Latin America performing over 20 concerts.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) incluyen hardware, software e infraestructuras que permiten procesar información de forma digital. Su uso en educación motiva a los estudiantes y mejora los métodos de enseñanza. Entre las herramientas TIC más usadas en las aulas se encuentran las pizarras digitales, tabletas, libros digitales y plataformas virtuales, las cuales ofrecen ventajas como la interactividad y el acceso a recursos en línea, aunque también presentan desafíos como problemas té
El documento describe los pasos para crear una WebQuest sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Incluye introducir el tema, definir las tareas como qué son las TIC, sus ventajas y desventajas, características y cómo se relacionan con la inclusión. Finalmente, se pide concluir con una evaluación y conclusiones personales sobre las TIC.
1. El documento habla sobre varios temas relacionados con la tecnología y la educación. Explica conceptos como la construcción de conocimiento, la ubicuidad, el alfabetismo digital, la brecha digital, el e-learning, el aprendizaje semipresencial, el feedback y los blogs.
2. La construcción de conocimiento se basa en aprender de manera colaborativa y resolver problemas en grupo utilizando herramientas tecnológicas.
3. El alfabetismo digital es la habilidad para encontrar, organizar, ent
tarea 6 leodalia sobre la web 2.0 , de la materia medios educativos de la educacion inicial , estos medios son muy importantes para que los niños y niñas puedan comprender mejor lo que es la educacion
Iv jornadas de formación e innovación educativaespemarchal
Este documento presenta las competencias clave y digitales, y ofrece pistas para trabajar las competencias digitales en el aula. Define las competencias clave como un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el desarrollo personal y la inclusión social. Luego describe las ocho competencias clave en España y las diez dimensiones de la competencia digital, con ejemplos de actividades para cada dimensión. El objetivo es integrar las tecnologías digitales de manera efectiva en el aprendizaje.
Las nuevas tecnologías se refieren a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones en la informática, el video y las telecomunicaciones. Estas tecnologías se caracterizan por ser inmateriales e interconectadas. Se pueden utilizar como recursos auditivos, visuales, audiovisuales o informáticos en la educación, por ejemplo a través de ordenadores portátiles, internet y las redes sociales.
Este documento proporciona una introducción a los conceptos básicos de multimedia. Explica que la multimedia involucra el uso de varios tipos de medios como texto, gráficos, sonido, video y animación. También clasifica la multimedia de acuerdo a la intervención del usuario, enumera algunas ventajas de la multimedia sobre otros medios y da ejemplos de cómo se usa la multimedia en diferentes áreas. Además, describe los tipos de información que conforman la multimedia, los pasos para crear contenido multimedia y el hardware y software necesarios.
dorian palacios, daniel canoles, keiner moraleskeiner951
1) El documento presenta un trabajo de informática realizado por 3 integrantes y presentado a un profesor. 2) Describe brevemente el concepto de tecnología y tecnología de punta. 3) Está compuesto por texto e imágenes que definen y explican estos conceptos.
Ponencia Revolución tecnológica: pasado, presente y futuro de la educación. Realizada por Daladier Jabba, en el marco del V Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital, 2012 (www.uninorte.edu.co/retodigital).
El documento presenta un programa llamado "Internet en Familia" que tiene como objetivo crear puntos de orientación e información sobre seguridad en Internet dirigidos a niños, adolescentes y sus familias. El programa busca reducir la brecha digital entre los menores, ofrecer información actualizada y fácil de entender sobre el uso seguro de Internet, y promover el máximo aprovechamiento de la tecnología entre los más jóvenes.
Asignación 3 medios informáticos en los procesos de enseñanza y aprendizajeSanta Vásquez Javier
El documento describe el uso de medios informáticos como Microsoft Word, Excel y PowerPoint en la educación, así como conceptos clave de multimedia como hipertexto, hipermedia, hipervínculos, periféricos multimedia, tipos de información multimedia como texto, gráficos, imágenes, animación, video y sonido. También destaca la importancia del uso de la multimedia en la educación para captar la atención de los estudiantes y mejorar el aprendizaje a través de presentaciones, videos y otros recursos audiovisuales.
El documento describe las herramientas digitales educativas propuestas por Santillana para apoyar el aprendizaje de los estudiantes nativos digitales. Estas herramientas incluyen el libro digital, que complementa los textos impresos con recursos en línea; Lectores en Red, una plataforma que promueve la comprensión lectora a través de actividades interactivas; y el Aula Virtual, que ofrece cursos de formación docente basados en metodología e-learning.
Las TIC's son las tecnologías de la información y la comunicación, que procesan y presentan información de diversas formas. Son herramientas que facilitan el aprendizaje y permiten diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. Para estudiantes, profesores y el aprendizaje en general, las TIC's ofrecen ventajas como el aprendizaje cooperativo y acceso a información actualizada, pero también presentan desventajas como la necesidad de actualizar equipos y el riesgo de distracción.
Este documento proporciona un resumen de las conferencias y talleres presentados en el ITFIP el 22 de octubre de 2013. Incluye presentaciones sobre demanda de programas de ingeniería, enlaces digitales con sentido social, trabajo de semilleros, cómo hacer negocio en internet, migración al software libre y tarjetas recargables.
This document discusses single cell profiling of phospho-protein networks in cancer cells. It describes how the researchers used multiparameter flow cytometry to monitor phospho-protein responses to environmental cues in acute myeloid leukemia cells at the single cell level. By exposing the cancer signaling networks to potentiating inputs, they could discern unique network profiles that correlated with genetics and disease outcomes. The results revealed a dramatic remodeling of signaling networks in cancer cells and allowed for categorizing cell network phenotypes by multidimensional molecular profiles of signaling.
Este documento contém várias citações sobre temas como paciência, liberdade de hábitos, humildade e a importância das lágrimas. As citações refletem sobre como a paciência traz frutos doces, como é preciso abandonar hábitos gradualmente e não de uma vez, e como as lágrimas permitem ver melhor as estrelas e os arco-íris.
Este documento presenta la distribución actualizada de los niveles socioeconómicos en México urbano según la clasificación de AMAI. Se estima que en 2005, el 34.3% de los hogares urbanos se encuentran en el nivel D+, el 18.8% en el nivel C, y el 17.8% en el nivel C+. La distribución se basa en dos muestras nacionales representativas de hogares urbanos.
Daddy Yankee is a Puerto Rican reggaeton artist known as one of the creators of the genre. He was born in 1977 in Rio Piedras, Puerto Rico and his artistic name is Daddy Yankee. He has released 8 albums, with his most famous being "Barrio Fino" which sold over 300,000 copies in its first two weeks. Currently he is on tour in Latin America performing over 20 concerts.
The document provides information about the ancient Olympic Games, including:
1) The ancient Olympics were held every four years at Olympia in Greece and included events like running, long jump, wrestling, and chariot racing. Only free Greek men could compete.
2) The Games were part of a major religious festival honoring Zeus and included sacrifices. Victors received crowns of olive leaves and fame for their hometowns. Cheating was penalized.
3) Other major athletic competitions in Greece included the Isthmian, Pythian, and Nemean Games, but the Olympics remained the most prestigious. Athletes often competed in multiple festivals.
Este documento trata sobre los delitos informáticos en el Perú. Explica que un delito informático es cualquier acción ilegal, intencional y culpable que se realice a través de medios informáticos o que tenga como objetivo dañar computadoras, dispositivos electrónicos o redes. Describe los tipos de delitos informáticos según la ley peruana, como intrusismo, espionaje y sabotaje de sistemas. Finalmente, analiza los artículos del código penal peruano relacionados a estos delitos y sus elementos
The document discusses how noun clauses are used in sentences when a more complex idea is needed than a noun phrase. It provides examples of two common types of noun clauses: that-clauses which use the word "that" as a connector, and wh-clauses which use interrogative words like what, when, where, who, which, why and how. The document also includes activities for students involving listening to audio and considering different points of view on how technology changes life.
I siti web delle pubbliche amministrazioniGianluigi Cogo
Convegno/Seminario:
I SITI WEB DELLE PUBBLICHE AMMINISTRAZIONI DOPO LE 'LINEE GUIDA BRUNETTA
Norme, obblighi e sanzioni, tecnologie e modelli organizzativi
Jornada EMI - La netbook como recurso educativo de uso cotidianolapompona
Este documento presenta información sobre el uso de la netbook como recurso educativo de uso cotidiano. Se destaca la netbook como herramienta para desarrollar actividades y proyectos, y se analiza un proyecto realizado por una escuela que consistió en una revista digital sobre salud y prevención de adicciones. Además, se describen algunas estrategias pedagógicas, recursos TIC y competencias digitales promovidas a través de este tipo de proyectos. Finalmente, se brindan recomendaciones sobre el cuidado y organización de
Este documento presenta un proyecto para introducir tabletas en el aula en el CEIP Virgen de los Volcanes en Tinajo, Lanzarote. Explica las ventajas de las tabletas para el aprendizaje y propone diferentes niveles y formas de uso, como lectura de libros digitales, proyectos de investigación, ofimática escolar y edición multimedia. También incluye consejos para diseñar un proyecto sostenible con tabletas y recomienda 10 aplicaciones útiles para el aprendizaje constructivo.
Este documento presenta una variedad de recursos tecnológicos educativos como la pizarra digital, PowerPoint, Photoshop, Jclic, Nero, FrontPage, libros digitales, móviles, iPads y realidad aumentada. Describe brevemente cada recurso y discute sus ventajas y desventajas para su uso educativo. El autor concluye que estos recursos tienen un gran potencial para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, aunque se necesita formación docente y control para evitar distracciones.
Este documento presenta 30 actividades para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Algunas de las actividades incluyen crear presentaciones de PowerPoint, ejercicios de comprensión lectora, mapas conceptuales, animaciones 3D, proyectos colaborativos y el uso de traductores en línea. El objetivo es integrar las TIC de manera efectiva en la enseñanza y el aprendizaje.
Este documento describe los conceptos básicos de la multimedia y su proceso de creación. Define la multimedia como la combinación digital de texto, imágenes, sonido y video. Explica que la multimedia interactiva permite al usuario controlar la presentación de elementos, mientras que la hipermedia proporciona una estructura enlazada para navegar. Además, detalla las etapas del proceso de creación multimedia, incluyendo el diseño, producción, prueba y distribución.
Preservación y conservación de los documentos digitalesiboon linarez
Este documento trata sobre la preservación y conservación de documentos digitales. Explica objetivos como asegurar la legibilidad e integridad de los documentos digitales. También describe estrategias como la migración y conversión para hacer frente a la obsolescencia tecnológica. Finalmente, destaca problemas como la degradación de soportes y la pérdida de información debido a desastres.
Este documento presenta un proyecto formativo sobre Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) impartido por la Ingeniera Ligia Jácome A. El proyecto enseña a los estudiantes a manejar herramientas ofimáticas, crear sitios web dinámicos y aplicar los principios técnicos de la Web 2.0. Incluye contenidos sobre fundamentos de TIC, herramientas ofimáticas, evolución de Internet, Web 1.0, Web 2.0 y bibliografía.
El documento presenta información sobre un taller de capacitación docente sobre temas relacionados con la cultura digital, incluyendo el funcionamiento de netbooks y notebooks, la cultura digital y el ciberespacio, una propuesta de producción audiovisual, los desafíos y oportunidades de la educación en la cultura digital, y experiencias del plan piloto "Plan Quinquela".
Este documento describe un proyecto para realizar mantenimiento preventivo y correctivo de software en los equipos de computación de la Fundación Infocentro en La Victoria, Venezuela. El proyecto incluye diagnosticar las fallas de los equipos, hacer fichas técnicas de cada uno, capacitar al personal sobre el uso adecuado de los equipos y elaborar un manual de usuario. El proyecto busca optimizar el rendimiento de los equipos para beneficiar a la comunidad.
Este documento presenta varias herramientas y recursos educativos digitales. Brevemente describe programas como Moodle, Google Earth, blogs educativos y Wikis. También recomienda programas gratuitos como OpenOffice, GIMP y Audacity. Finalmente, ofrece consejos sobre seguridad en internet y redes sociales.
Este documento habla sobre la educación en la nube y los entornos virtuales y digitales de aprendizaje. Explica conceptos como la computación en la nube y los principales servicios de almacenamiento en la nube como Google Drive, Dropbox, iCloud y SkyDrive. También describe cómo los objetos de aprendizaje y las herramientas web 2.0 pueden utilizarse para crear materiales educativos accesibles desde cualquier dispositivo conectado a Internet.
El documento describe varias herramientas digitales que pueden usarse en la educación, incluyendo software colaborativo, modelos de aprendizaje colaborativos, objetos de aprendizaje, videojuegos con potencial educativo, software de trabajo colaborativo en redes y software libre. También discute la importancia de las herramientas digitales para los estudiantes y maestros, y lista 10 programas populares con sus explicaciones.
Este documento presenta la planificación trimestral para la asignatura de Tecnología de la Información en el grado 10° del Colegio de Educación Media Ingeniero Tomas Guardia. En el primer trimestre, los objetivos de aprendizaje se centran en conceptos generales sobre computadoras e historia de la evolución tecnológica. En el segundo trimestre, los objetivos se enfocan en Internet y sitios web. En el tercer trimestre, los objetivos cubren seguridad informática y redes. La metodología incluye investigación,
Este documento presenta cuatro aplicaciones para crear y compartir presentaciones en línea: Author Stream, que permite compartir presentaciones de PowerPoint con animaciones y audio; IPresent, una herramienta de escritorio para crear presentaciones educativas; Mindflash, que permite crear cursos online; y Slideshare, una de las herramientas más populares para compartir presentaciones de PowerPoint y documentos PDF. También menciona a Google Docs como otra opción para crear diapositivas online de forma colaborativa.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes del programa EQUIPO INTERDISCIPLINARIO DE ANÁLISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN A.D.S.I. La guía incluye 4 actividades para identificar conceptos básicos de hardware, software, historia de las computadoras e introducir herramientas TIC. Los estudiantes completarán definiciones, ejercicios de verdadero/falso, diagramas y presentaciones sobre los temas. El objetivo es que los estudiantes
El documento proporciona información sobre los ultraportátiles, su uso en el Plan Escuela TIC 2.0 y la formación del profesorado. Específicamente, explica que cada alumno dispondrá de un ultraportátil, las aulas estarán equipadas con pizarras digitales y acceso a internet, y se ofrecerán módulos de formación para el profesorado en competencias TIC, desarrollo de unidades didácticas y autoformación.
Este documento describe el proyecto de implementación de pizarras digitales en el CEIP Explorador Andrés. El colegio ha invertido en conectar las aulas a Internet, crear un banco de recursos educativos, comprar proyectores y capacitar al profesorado en el uso de las pizarras digitales para mejorar la enseñanza con tecnología. El objetivo es instalar pizarras digitales en todas las aulas e integrarlas en la metodología docente para motivar a los estudiantes.
Este documento describe el plan de formación en competencias digitales para el profesorado del CEIP Miguel de Cervantes. El objetivo es dotar al profesorado de habilidades para usar herramientas digitales y servicios web que promuevan aprendizajes activos en los estudiantes. La formación consta de tres módulos sobre competencias TIC básicas, aplicaciones didácticas del aula 2.0 y profundización en herramientas TIC.
Este documento presenta un proyecto de informática que resume los temas vistos en el segundo semestre. El autor aplicará herramientas informáticas como procesador de texto, hoja de cálculo y presentaciones multimedia para diseñar la casa interior y exterior, mostrando los conocimientos adquiridos. El objetivo es impartir de forma atractiva los conceptos de informática aprendidos como procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones y herramientas de diseño arquitectónico.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
1. La netbook como recurso educativo de uso cotidiano
Jornada EMI Plan S@rmiento BA
13,14 y 15 de mayo de 2014
2. Valorar la netbook como recurso educativo de uso cotidiano.
Identificar los recursos y aplicaciones para planificar con TIC.
Reflexionar sobre las competencias de Educación Digital.
Objetivos
La netbook como recurso educativo de uso cotidiano
Jornada EMI – Plan S@rmiento BA
3. Contenidos
Uso cotidiano de la netbook para desarrollar actividades y proyectos.
Competencias del Anexo Curricular de Educación Digital.
Consejos para el cuidado de la netbook y de la notebook.
La netbook como recurso educativo de uso cotidiano
Jornada EMI – Plan S@rmiento BA
4. 1ºMomento
Uso cotidiano de la netbook
La netbook como recurso educativo de uso cotidiano
Jornada EMI – Plan S@rmiento BA
6. ¿Por qué la netbook es un
recurso de uso cotidiano?
¿Por qué la netbook es un
recurso de uso cotidiano?
Proyectos y actividades
planificadas
Proyectos y actividades
planificadas
Desarrollar
Situaciones emergentesSituaciones emergentes
Uso cotidiano de la netbook1ºMomento
Abordar
7. Revista digital “Prevenir es Vivir”
Escuela Nº 9 DE 5º José Pedro Varela
Proyectos y actividades planificadasProyectos y actividades planificadas
Uso cotidiano de la netbook1ºMomento
http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/prevenir-es-vivir-la-revista-digital-sobre-salud-3/
8. Uso cotidiano de la netbook1ºMomento
Proyecto escuela: revista
digital multimedial sobre salud
y prevención de adicciones,
realizada en forma
colaborativa por los alumnos.
Obtuvo un reconocimiento en
las “Menciones PIED 2013 a la
Innovación Pedagógica”
http://www.joomag.com/magazine/prevenir-es-vivir-1/0108380001367590638
9. ¿Qué estrategias pedagógicas se implementaron para desarrollarlo?
¿Qué contenidos se abordaron en este proyecto?
¿Qué recursos TIC se utilizaron?
¿Qué competencias digitales promovió esta propuesta?
Uso cotidiano de la netbook1ºMomento
De la planificación al desarrollo de un proyecto:
Análisis e intercambio de ideas
10. En palabras de sus protagonistas
Uso cotidiano de la netbook1ºMomento
https://www.youtube.com/watch?v=0sgJbksT6Zo
11. Uso cotidiano de la netbook1ºMomento
De la planificación al desarrollo de un proyecto:
Una aproximación a la experiencia
¿Qué contenidos se abordaron en este proyecto?
- Quehaceres del lector y el escritor
- Búsqueda criteriosa de información en internet
- Adicciones: tabaquismo, drogadicción, alcoholismo
- Planificación, creación, edición y publicación de una revista digital
12. Uso cotidiano de la netbook1ºMomento
De la planificación al desarrollo de un proyecto:
Una aproximación a la experiencia
- Aprendizaje basado en proyectos
- Trabajo colaborativo e interdisciplinario
- Alumno protagonista y constructor de conocimiento
- Selección de recursos TIC apropiados a los objetivos formulados
- Participación de la comunidad educativa en el desarrollo del proyecto
- Socialización del proyecto en el ciberespacio
- Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje
¿Qué estrategias pedagógicas se implementaron para desarrollarlo?
13. ¿Qué recursos TIC se utilizaron?
Uso cotidiano de la netbook1ºMomento
Murales
digitalesBúsqueda de
información
VideosCaptura de
imágenes Presentaciones
Dibujos y esquemas con graficadores digitales
Editor de publicaciones en líneaAudios
Infografías
Mapas
conceptuales
14. Uso cotidiano de la netbook1ºMomento
De la planificación al desarrollo de un proyecto:
Una aproximación a la experiencia
¿Qué competencias digitales promovió esta propuesta?
15. Posibles situaciones emergentesPosibles situaciones emergentes
Uso cotidiano de la netbook1ºMomento
Búsqueda de informaciónBúsqueda de información
Mapas digitalesMapas digitales
NoticiasNoticias
¿Qué otras situaciones emergentes
pueden compartir?
¿Qué otras situaciones emergentes
pueden compartir?
Significado de un términoSignificado de un términoImágenesImágenes
CalcularCalcular
Escribir un textoEscribir un texto
17. 1ºMomento
Recursos disponibles en las netbooks y notebooks
Uso cotidiano de la netbook
https://docs.google.com/file/d/0B-ZXVZOB0u
https://www.youtube.com/watch?v=h7sA7LnAyAI
https://www.youtube.com/watch?v=h7sA7LnAyAI
18. 1ºMomento
Propuestas pedagógicas para usar la netbook cuando no hay conectividad
Uso cotidiano de la netbook
https://drive.google.com/file/d/0B-ZXVZOB0us3ZUpFS2ZIRGFUTFk/edit
21. La infografía digital
Actividad
2ºMomento
¿Qué es?
•Una representación visual de la información.
•Proviene de la palabra info (información) y grafía (gráfica).
Componentes:
•Infografías estáticas: gráficos, elementos visuales, tablas, mapas,
diagramas , textos.
•Infografías dinámicas : pueden incorporar además sonidos, videos,
animaciones.
22. Actividad
2ºMomento
¿Para qué sirven?
•Para representar la información y facilitar su comprensión.
•Para transitar desde lo escrito a la diversidad multimedia incorporando
el lenguaje de los nuevos medios.
Una buena infografía es:
•Organizada y fácil de entender.
•Visual y gráfica, sin abusar de los recursos.
•Significativa y coherente con la información que se quiere comunicar.
La infografía digital
25. Actividad: elaborar una infografía digital
Consigna: Realizar en equipos una Infografía digital.
Tema: Efemérides del 9 de julio. Contexto político y socioeconómico. La declaración
de la independencia. Costumbres, vida cotidiana, acontecimientos, lugares,
protagonistas.
2ºMomento
Recordá que la netbook posibilita el
trabajo en equipo, por eso
es un recurso de uso cotidiano que
se puede compartir.
Recordá que la netbook posibilita el
trabajo en equipo, por eso
es un recurso de uso cotidiano que
se puede compartir.
http://www.buenosaires.gob.ar/areas/ciudad/historico/especiales/9julio/?menu_id=23761
27. Actividad
2ºMomento
Libre Office
Fuera de línea
Recursos TIC
Descargar de Integrar el tutorial
pertinente para desarrollar la
actividad.
http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/tutorial-impress/
29. Actividad
2ºMomento
• Glogster
http://www.glogster.com/
• TimeRime
http://timerime.com/es/
• Dipity
http://www.dipity.com/
• Mural.ly
https://mural.ly/
Otros recursos posibles para crear infografíasOtros recursos posibles para crear infografías
Recursos TIC
• PosterRazor
http://posterazor.sourceforge.net/
• Gloogle Public Data Explorer
https://www.google.com/publicdata/directory
• Prezi
http://prezi.com
• Cmap Tools
• PowerPoint
• Speaking Image
30. Puesta en común
2ºMomento
¿Qué competencias de Educación Digital se promueven
en la elaboración de las infografías digitales?
Actividad
31. El cuidado de la netbook
3ºMomento
La netbook como recurso educativo de uso cotidiano
Jornada EMI – Plan S@rmiento BA
32. Selección de Redes Wi-Fi y Wimax
3ºMomento
El cuidado de la netbook y notebook
Carga de batería
Es importante llevar a la escuela la netbook con la batería cargada y utilizarla
hasta que aparece el aviso del porcentaje de poca carga.
33. Selección de Redes Wi-Fi y Wimax
3ºMomento
El cuidado de la netbook y notebook
Actualización de antivirus y softwares
Recordá que hay que mantener actualizado el antivirus
y el sistema operativo
Recordá que hay que mantener actualizado el antivirus
y el sistema operativo
https://docs.google.com/file/d/0B-ZXVZOB0us3WnlTSEJFSWl4MnM/edit
34. Disco C: Aquí se alojan los
programas instalados.
Disco D: Aquí se alojan los
datos (documentos,
imágenes, videos, libros).
Selección de Redes Wi-Fi y Wimax
3ºMomento
El cuidado de la netbook y notebook.
Organización de los archivos en la
computadora
35. Si la máquina se lleva a servicio técnico y no se guardaron
los documentos en el disco D, se pierde toda la
información.
Selección de Redes Wi-Fi y Wimax
3ºMomento
El cuidado de la netbook y notebook.
Organización de los archivos en la
computadora
El escritorio pertenece al disco C, por lo cual siempre que
se guarden archivos allí se debe hacer de forma
temporal.
36. S.O. Linux
S.O. Windows
Selección de Redes Wi-Fi y WimaxEl cuidado de la netbook y notebook.
Organización de los archivos en el disco D3ºMomento
37. Selección de Redes Wi-Fi y WimaxEl cuidado de la netbook y notebook.
Organización de los archivos en el disco D3ºMomento
http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/recomendaciones-para-el-uso-pedagogico-de-las-netbooks-y-
notebooks/
Docentes Alumnos
38. 4º Momento
Entornos virtuales de aprendizaje y
encuesta de opinión
La netbook como recurso educativo de uso cotidiano
Jornada EMI – Plan S@rmiento BA
39. Un espacio para que toda la
comunidad educativa pueda
compartir material, propuestas y
experiencias pedagógicas, tanto de
educación digital como de las
distintas áreas curriculares.
Un canal de formación continua dirigido a los
docentes de todos los niveles y modalidades
de la Ciudad, allí se encuentran contenidos
específicos e innovaciones pedagógicas para
acompañar la práctica docente.
http://integrar.bue.edu.ar/integrar/
Entornos virtuales de aprendizaje del Ministerio de Educación de la CABA
4º
Momento
Efemérides del 9 de julio. *Fuente del contenido propuesto: http://www.buenosaires.gob.ar/areas/ciudad/historico/especiales/9julio/?menu_id=23761
También hay material disponible en la carpeta «Ciencias Sociales» disponible en Mis documentos>Documentos curriculares del GCBA>Ciencias Sociales
Fuente del tutorial: http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/tutorial-easel-ly-2/
Fuente del tutorial: http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/tutorial-impress/
.
Notas al orador:
En esta parte del taller se recuerda que es importante ordenar los archivos en carpetas bien rotuladas, tal como se han organizado los programas de la imagen de las computadoras de Plan S@rmiento BA, que en Windows. Y recordar que cuando se guarden archivos o descarguen documentos es fundamental respetar una organización.
Las carpetas «Archivos» pertenece al disco D y allí se encuentran las carpetas Audios, Descargas, Documentos, Imágenes, Libros y Videos. Se recomienda que los archivos se guarden siempre respetando esta estructura. También hay que estar atentos cuando se hagan descargas, de modo de procurar que se guarden el disco D. En el disco C se alojan los programas instalados. Es importante recordar que el escritorio pertenece al disco C , por lo cual siempre que se guarden archivos allí debe ser de forma temporal.
Notas al formador
Recorrer junto a los asistentes el sitio de Integrar explicando qué es: una plataforma digital creada por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, que invita a toda la comunidad a participar en la construcción de recursos educativos en línea.
Recursos pedagógicos:
En la sección “Recursos pedagógicos” docentes, alumnos y familias pueden compartir material, propuestas y experiencias pedagógicas de educación digital y las distintas áreas curriculares. También se ofrecen tutoriales, videos, enlaces de interés y novedades, entre otros recursos.
Docentes BA:
En la sección “Docentes BA” , se ofrece un canal de formación continua dirigido a los docentes de todos los niveles y modalidades de la Ciudad, allí se encuentran contenidos específicos e innovaciones pedagógicas. En él hay entrevistas a docentes y especialistas, testimonios, notas de la actualidad educativa en el mundo, foros, encuestas y una sección especial dedicada a reseñar libros útiles para la práctica docente.
Además, en la sección “Biblioteca digital” hay disponibles más de 200 libros.
Acceso: http://integrar.bue.edu.ar/biblioteca/