Las nuevas tecnologías se refieren a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones en la informática, el video y las telecomunicaciones. Estas tecnologías se caracterizan por ser inmateriales e interconectadas. Se pueden utilizar como recursos auditivos, visuales, audiovisuales o informáticos en la educación, por ejemplo a través de ordenadores portátiles, internet y las redes sociales.

1. Que son la nuevas tecnologías
• Las nuevas tecnologías hacen
referencia a los últimos desarrollos
tecnológicos y sus aplicaciones,
centrándose en los procesos de
comunicación. Estos procesos los
agrupamos en tres áreas: la
informática, el video y las
telecomunicaciones. Además,
cuando hablamos de nuevas
tecnologías hacemos referencia, no
únicamente a los aparatos sino
también al desarrollo tecnológico en
el diseño de los procesos. En el
campo de las nuevas tecnologías y la
aparición de Internet se han
producido avances espectaculares.

2. Característica de la nueva tecnología
• Inmaterialidad
• La materia prima con la que trabajan las nuevas tecnologías es la
información en múltiples códigos y formas: visuales, auditivas,
audiovisuales, textuales de datos. Ya fueran estacionarios como en
movimiento, como individuales o en combinación.
• Interconexión
• Las nuevas tecnologías tienden a presentarse de forma
independiente, pero ofrecen grandes posibilidades para poder
combinarse y ampliar de esta forma tanto sus posibilidades
individuales, como ocurre cuando se une la televisión vía satélite
con la por cable o cuando se incluye en un multimedia una
dirección web que pulsando sobre ella y si el ordenador está
conectado a Internet se desplazará a ese nuevo sitio.

3. Aplicación de la nuevas tecnologías
• Las aplicaciones, de las nuevas tecnologías
son diversas. Pueden utilizarse como recurso
auditivo, recurso visual, recurso audiovisual o
como recurso informático. Como recurso
auditivo sirviendo como apoyo intuitivo a las
explicaciones, narración de cuentos y relatos,
elaboraciones plásticas, soportes plásticos en
escenificaciones y dramatizaciones,
diaporamas.... Como recurso visual, a través
de audiciones y grabaciones (de música,
canciones populares, sonidos del entorno
social y natural, voces, cuentos, poesías,
programas de radio, anuncios....). Como
recurso audiovisual, visionado y grabación
(de actividades del aula, salidas, visitas,
películas, programas, anuncios...). Como
recurso informático, manipulación de los
elementos del ordenador (en especial
pantalla y ratón), programas informáticos, CD
educativos, Páginas de Internet (generales e
infantiles).

4. Planificando integrando la tic
• Para cumplir con estos pasos se deben integrar a la institución,
docentes y a todos los que conforman el plantel educativo
• Cada institución es diferente de otra cada una posee características
distintas, es por ello que primero se debe evaluar a la institución y
darse cuenta cuales son los puntos fuertes y débiles que posee en
referencia a lo que es las tics.
• · Determinar cuáles son los pasos pedagógicos.
• · Conformar un grupo de gestión
• · Desarrollar un diagnóstico de las tics
• · Determinar un grupo de referentes de las tics.
• Clases innovadoras con las notebooks, es algo muy novedoso que
se ha implementado en el ámbito educativo, es una computadora
portátil de fácil manejo donde los alumnos pueden investigar y
elaborar proyectos educativos con acceso a internet .

5. Internet como herramienta educativa.
• Internet es una red de redes de computadoras que fue creada para transmitir
información científica y militar, pero con el tiempo los educadores comprobaron que
podía utilizarse con los alumnos como un instrumento de aprendizaje. El uso de la
Internet en las aulas es muy útil porque es una poderosa herramienta que motiva y
asombra, permite que los alumnos puedan aprender a su ritmo; nos brinda acceso a
base de datos y publicaciones electrónicas; y permite el intercambio de experiencias
didácticas, tutorías en línea, trabajo con contenidos interactivos multimedia, correo
electrónico, acceso a programas informáticos educativos, etc.
•
• Sin Internet no hay aprendizaje posible hoy, pero debemos abandonar muchos
prejuicios para poder usarlo con inteligencia, eso requiere un cambio de actitud ante el
conocimiento que ya se encuentra disponible en la red, habrá que saber buscarlo y
aprender a interactuar con las personas que producen ese conocimiento. Es decir que la
Internet está provocando nuevas actitudes y cambios entre los actores del proceso
educativo, según dentro de este nuevo paradigma para el proceso de enseñanza –
aprendizaje se observa que: existe una fluidez de roles (en este modelo los alumnos
pueden ser maestros de sus pares y los profesores se centran en ser guías de sus
alumnos), tanto alumnos como profesores se transforman en evaluadores de
información y también es fundamental el trabajo en equipo.
•

7. Aplicación de la web 2.0 en la educación
• El uso de las redes sociales en el desarrollo de la Educación Superior, y
especialmente lo que es la Educación a Distancia, es una muestra evidente
de las formas de interacción que permite ella, para que los docentes
establezcan una comunicación fluida y dinámica en el desarrollo de
tutorías y el alcance de logros propuestos en el desarrollo de las
actividades por parte de los estudiantes.
• La Web 2.0, ha sido una transición entre la Web 1.0, que establecía un
sistema unidireccional entre los usuarios, los cuales únicamente ejercían
el rol de receptores, y la Web 1.5 que es la utilización de páginas
dinámicas para la comunicación. Estas páginas son desarrolladas en
lenguajes de programación Perl, Python, PHP, etc., que son servidores de
aplicaciones en la construcción de páginas Web.
• Es indiscutible resaltar la importancia que ejercen las Tecnologías de la
Información y de las Comunicaciones como los medios adecuados de
comunicación y transmisión de información, ya sea de forma asincrónica o
sincrónica, para la interacción entre los agentes (estudiantes " tutores) en
la Educación.