Este documento describe los métodos y técnicas de estudio, incluyendo la observación, factores psicológicos e intelectuales, y la naturaleza de los hechos. Explica que la observación es fundamental para la ciencia y permite descubrir patrones para solucionar problemas. También discute factores como la atención, percepción y reflexión, así como la inducción, abstracción y deducción.

1. Métodos y Técnicas de Estudio
Dr. Alex Hernández Torres
Integrantes:
• Cabrera Barrantes Luz Griseli
• Campos Chávez Vilma
• Ocas Huaccha Jesica
• Paredes Torres Jessica
• Sánchez Pérez Jhayra

2. LA OBSERVACIÓN: BASE
METODOLÓGICA DE LA
INVESTIGACIÓN
La observación:
• Elemento fundamental de la ciencia
• Mediante ella, se descubre pautas para la elaboración de una solución
teórica a un problema.

3. NATURALEZA DE LA OBSERVACIÓN
Observación
Pasiva
Participativa
Conocimiento a partir
de la percepción.
El investigador se
involucra directamente
Factores
Psicológicos
Intelectuales

4. FactoresPsicológicos
La atención
La sensación
La percepción
La reflexión
Requisito indispensable
La atención constante
La observación con
sentido crítico
De lo fácil a lo
complejo de lo global a
lo parcial
Estar alerta. Tener interés
Buscar hechos que
puedan refutar la teoría
Fenómenos concretos
que faciliten su estudio.
Estimulación de los
sentidos.
Existencia de agentes que
dificultan la observación.
Darle un significado a la sensación
Formular varias suposiciones

5. FactoresIntelectuales La inducción
La abstracción
La deducción
La concreción
Razonar de lo particular a lo general.
Su base es la suposición
Ser la causa de producción de un hecho.
Examinar la naturaleza.
Considerar al objeto en su esencia pura.
Inferir una conclusión a part.ir de premisas.
Se expresa mediante un silogismo.
Reducir a lo más esencial.
Acumulación de ideas  concepto de un hecho.

6. FACTORES QUE DIFICULTAN LA
OBSERVACIÓN EXACTA
• Las percepciones se hallan sujetas a distorsiones.
• La objetividad es imprescindible.

7. ADQUIRIR AMPLIOS
CONOCIEMIENTOS DEL PROBLEMA
• Permitirá identificar fácilmente los sucesos significativos.
• Ayudará a percibir la importancia de lo que ocurre.

8. CONFRONTACIÓN REQUERIDA
• Puntos de vista distintos al del investigador.
• Aumento de la capacidad de recepción.

9. EL USO DE INSTRUMENTOS
• De gran valor si se los utiliza con habilidad, se conoce sus limitaciones y se
verifica su precisión y exactitud.

10. REGISTRO DE FENÓMENOS
OBSERVADOS
• Las notas y los hechos refuerzan su valor al momento de explicar y defender
los hallazgos realizados.
• Las descripciones científicas deben redactarse en términos precisos y
concretos.

11. LA NATURALEZA DE LOS HECHOS
• Para obtener hechos concretos, se recurre a la observación.
• El científico no piensa que los hechos tiene validez eterna, ya que están
sujetos a sucesivas revisiones.

12. ACCESIBILIDAD
• Los hechos públicos obtienen aceptación colectiva y son reconocidos como
los conocimientos más confiables.
Niveles de hechos:
• Aquellos de los cuales se toma conciencia gracias a una experiencia inmediata.
• Los que se identifica por medio de interpretación de experiencias inmediatas.
• Los que se identifican gracias a un proceso de razonamiento

13. RELACIÓN ENTRE LOS HECHOS Y LAS
TEORÍAS
• No se puede elaborar o confirmar ninguna teoría sin la ayuda de los hechos.
• Los hechos y las teorías se influyen de manera recíproca, guardan una
relación de mutua dependencia.
• Los hechos estimulan la elaboración de teorías y desempeñan un importante
papel en relación con su establecimiento.

14. INDEPENDENCIA DE HECHOS Y
TEORÍAS
• La unión de hechos y teorías contribuye al progreso de la ciencia.
• Sin hechos no es posible concebir ni confirmar las teorías.
• La ciencia se apoya en hechos e ideas.
• La experimentación y la deducción no son suficientes sin la deducción.

15. Gracias