La percepción táctil se refiere a la capacidad de recibir sensaciones a través de las terminaciones nerviosas en la piel. Incluye la discriminación y reconocimiento táctil de texturas, temperaturas y objetos. Los problemas táctiles pueden ser hiporresponsivos o hiperesponsivos. Los padres y maestros deben estimular la exploración táctil y trabajar con una variedad de texturas para mejorar el reconocimiento táctil en los niños.

1. La Percepción
táctil

2. ¿Que es la percepción táctil?
La percepción táctil es la capacidad que nos
permite recibir sensaciones del medio a través de
las terminaciones nerviosas que se encuentran
ubicadas en la piel.

3. ¿Cómo se encuentra la percepción
táctil?
• En la percepción táctil podemos encontrar dos aspectos
básicos para aprender:
- Discriminación táctil.
- Reconocimiento táctil:
• Conceptos básicos ( rugoso – liso, húmedo-seco,
áspero- suave…
• Asociación del tacto a objetos
• Recuerdo de tacto a objetos comunes.

4. • El sistema táctil se vale de varios tipos
receptores de acuerdo a su estímulo (dolor,
calor y presión ).
• Las dificultades en el sistema táctil las
podemos definir en dos grupos:
- Hiporresponsivo
- Hiperesponvivo

5. Dificultad Hiporresponsiva
Son las que ocurren cuando se presenta poca
sensibilidad al tacto, por ejemplo:
- Andar descalzos
- Problemas de coordinación motora gruesa
- Bajo umbral al dolor
- Poner objetos en la boca para explorarlos.

6. Dificultad Hiperesponviva
Son las que se presentan cuando hay mayor
sensibilidad táctil, por ejemplo:
- Preferir tocar a ser tocado
- Evitar palpar con sus manos, arena, pintura,
pegamento…
- Llorar cuando les lavan el cabello o cortan las
uñas.
- Tendencia a caminar en la punta de los pies.

7. ¿Qué hacer cuando hay problemas de
percepción táctil?
• Padres de familia:
- Realizar exploraciones con objetos de uso
frecuente, interactuar con el medio ambiente,
trabajar con distintos tipos de texturas, pesos,
consistencias, movimiento, temperaturas, con el fin
de lograr una mejoría en el proceso de
reconocimiento táctil.

8. • Para docentes:
- Se hace necesario que el docente incorpore en su
practica lúdico-pedagógica todos los conceptos
posibles del sentido táctil sobre las dimensión
sensorio perceptiva, considerando la importancia
que tiene para el desarrollo psicomotriz,
comunicativo y sensorial desde una visión formativa
e integral del acto educativo, en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

9. • Es importante que tanto padres de familia como
docentes cuenten con una constante asesoría
psicopedagógica para adquirir nueva estrategias
de acompañamiento y seguimiento que
respondan efectivamente a las necesidades de los
niños y niñas en su proceso de aprendizaje desde
la percepción táctil .

10. CONCLUSIÓN
• El desarrollo del niño(a) depende, en gran parte, de la
cantidad y la calidad de los estímulos que recibe, así
como del ambiente que les rodea y de la dedicación de
las personas de su entorno.
• Una buena educación y estimulación de los sentidos
ha de ayudar de una manera armónica a los niños y
niñas, de modo que se desarrollen todas sus facetas
con la misma intensidad y profundidad.