La memoria es la capacidad del cerebro para almacenar y recordar información sobre experiencias. Existen diferentes tipos de memoria como la sensorial, a corto plazo y a largo plazo. El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren habilidades y conocimientos como resultado de la experiencia y la instrucción. Hay diferentes tipos de aprendizaje como el repetitivo, receptivo, por descubrimiento y significativo.

1. MEMORIA YAPRENDIZAJE

2. ¿Qué Es Memoria?
Es la habilidad o la capacidad de nuestros cerebros
para guardar, almacenar, codificar, retener y
posteriormente recordar datos e información sobre
experiencias de toda índole.
Es básicamente una función cerebral, un
fenómeno de la mente que permite al organismo
codificar, almacenar y recuperar información.
Surge como resultado de complejas conexiones
sinápticas repetitivas entre las neuronas, en el
sistema nervioso central del cerebro de cada uno
de nosotros.

3. TI´POS DE MEMORIAS

4. Memoria sensorial
Es la capacidad de registrar
información a través de los sentidos.
Este mecanismo de la memoria tiene
una gran capacidad para procesar una
alta cantidad de información al
mismo tiempo pero durante un lapso
relativamente corto, de hecho, se
desarrolla entre los 200 y 500
milisegundos. Los principales sentidos
que trabajan en la memoria sensorial
son los de la visión y el oído.

5. Memoria a corto plazo
*También conocida como memoria
operativa, se desarrolla cuando la
información queda registrada a
partir de la interacción con el
medio. Aunque esta herramienta
de obtención de información está
disponible por más tiempo que
por la memoria sensorial, la
capacidad de absorber datos no
supera los 7 elementos por cada
10 segundos.

6. Memoria a largo plazo
*La memoria a largo plazo es como un vivo
almacén de información y nos referimos a
esta cuando hablamos de la memoria en
general. Es donde se almacenan las
experiencias, los recuerdos vividos, lo
que sabemos acerca del mundo,
conceptos, estrategias de vida, etc.,
básicamente, allí reside todo lo que
conocemos.

7. Memoria procedimental o implícita
Es la que refiere a nuestro inconsciente,
es la que se desarrolla por ejemplo
cuando realizamos algún movimiento
físico inconscientemente. Viene a ser una
suerte de memoria motriz, en términos
triviales, diríamos que ocurre cuando
podemos “poner en automático” nuestro
cuerpo para que haga algo que estamos
tan acostumbrados a hacer que nuestra
memoria puede repetir el movimiento
casi que sin darnos cuenta de ello.

8. ¿Qué es Aprendizaje?
Es la que refiere a nuestro inconsciente, es la que se
desarrolla por ejemplo cuando realizamos algún
movimiento físico inconscientemente. Viene a ser una
suerte de memoria motriz, en términos triviales,
diríamos que ocurre cuando podemos “poner en
automático” nuestro cuerpo para que haga algo que
estamos tan acostumbrados a hacer que nuestra
memoria puede repetir el movimiento casi que sin
darnos cuenta de ello.
 El aprendizaje es el proceso a través del cual se
adquieren o modifican habilidades ,destrezas,
conocimiento, conductas y valores como resultado
del estudio y la experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación.

9. Tipos de Aprendizajes

10. *Aprendizaje repetitivo o memorístico: se produce cuando el
alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos
con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los
contenidos.
*Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto sólo
necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero
no descubre nada.
*Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los
contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus
relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
*Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto
relaciona sus conocimientos previos con los nuevos, dotándolos así
de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.
*Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al
observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.
*Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se adquiere un nuevo
comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún
incentivo para manifestarlo.