El documento describe las actividades que ocurren durante una sesión de juego para niños en una sala. La tutora prepara materiales para que los niños jueguen y se involucren en actividades sensoriales y motrices que les permitan explorar su cuerpo y el espacio. Después del juego, los niños expresan su mundo interior a través de dibujo, narración o construcción, y al final se despiden hasta la próxima sesión.

1. La tutora
prepara la
sala y los
materiales en
función de los
niños y niñas
que la van a
utilizar

2. CUANDO LAS NIÑAS Y NIÑOS ENTRAN, CON EL MATERIAL PREVIAMENTE
DISPUESTO,OCUPAN EL ESPACIO DESTINADO A LO QUE LLAMAMOS
RITUAL DE ENTRADA
LA TUTORA LES
ANIMA A
CREAR
PROYECTOS DE
JUEGO,LES
OFRECE
POSIBILIDADES
DE ACCIÓN,
EVOCAR
SITUACIONES
DE SESIONES
ANTERIORES.
LES AYUDA A
RECORDAR
NORMAS DE LA
SESIÓN
DURANTE ESTE TIEMPO LOS NIÑOS Y NIÑAS
RETIENEN CORPORALMENTE SU DESEO DE IR A
JUGAR

3. En el momento del juego, normalmente ,las niñas y niños van a
destruir la muralla de cojines. Ésta dinámica les provoca una gran
emoción y una descarga motriz que, a su vez, pueden favorecer
una más pronta calma .

4. Tras la muralla hay
un espacio con
estructuras
horizontales ,
verticales e
inclinadas y
material duro y
blando , que ofrece
un abanico de
experiencias con
diferentes grados
de dificultad y en
función de la edad
de las niñas y
niños, para que
puedan
experimentarlo y
modificarlo con
seguridad.
Se facilita así
un sinfín de
actividades
sensoriales y
motrices, que
son
fundamentales
para el
cono cimiento
del propio
cuerpo, la
construcción de
la identidad y la
conquista del
espacio

5. AL JUGAR, ELABORAN
Y PROYECTAN SU
MUNDO INTERIOR
HACIA EL EXTERIOIR,
PUDIENDO ASÍ
EXPRESAR LO QUE
VEN Y CÓMO LO
VEN.EN OCASIONES
PUEDE SER UNA
FORMA DE RESOLVER
SUS CONFLICTOS
,FAVORECIENDO EL
INTERCAMBIO
SOCIOAFECTIVO Y LA
INTEGRACIÓN DE
VALORES Y NORMAS
EL JUEGO SIMBÓLICO LES PERMITE ABRIRSE,EXPRESARSE Y SER ESCUCHADOS.TAMBIÉN LES
AYUDA A ESTRUCTURAR SU LENGUAJE
EL JUEGO SIMBÓLICO TIENE GRAN IMPORTANCIA EN
EL DESARROLLO INTELECTUAL Y EMOCIONAL DE LOS
NIÑOS Y NIÑAS

6. DESPUÉS DE LAS VIVENCIAS CORPORALES Y EMOCIONALES DEL JUEGO, LOS
NIÑOS Y NIÑAS SIGUEN EXPRESANDO SU MUNDO INTERIOR A PARTIR DE
MATERIALES PARA EL DIBUJO, LA NARRACIÓN O LA CONSTRUCCIÓN.
EN EL RITUAL DE SALIDA NOS DESPEDIMOS HASTA LA
SIGUIENTE SESIÓN

7. DESPUÉS DE LAS VIVENCIAS CORPORALES Y EMOCIONALES DEL JUEGO, LOS
NIÑOS Y NIÑAS SIGUEN EXPRESANDO SU MUNDO INTERIOR A PARTIR DE
MATERIALES PARA EL DIBUJO, LA NARRACIÓN O LA CONSTRUCCIÓN.
EN EL RITUAL DE SALIDA NOS DESPEDIMOS HASTA LA
SIGUIENTE SESIÓN