Este documento trata sobre la cultura y pedagogía audiovisual. Explica el concepto, historia y objetivos de la publicidad, así como sus ventajas e inconvenientes. También describe diferentes tipos de publicidad como la estática, dinámica y creativa. Finalmente, propone un debate y taller sobre publicidad para desarrollar la expresión y creatividad de los estudiantes.

1. CULTURA Y PEDAGOGÍA AUDIOVISUAL
Jahel del Pino Díaz
Patricia Merino Cabo
Sonia Santillana Gutiérrez
Alicia Sánchez Hierro

2. 1. CONCEPTO
2. HISTORIA
3. OBJETIVOS
4. VENTAJAS E INCONVENIENTES
5. PUBLICIDAD ESTÁTIICA Y DINÁMICA
6. TIPOS DE PUBLICIDAD
7. EDUCACIÓN
8. RECONOCIMIENTO DE IMÁGENES
9. DEBATE
10. TALLER

3. La publicidad sigue evolucionando y ya no sólo nos comunica
emociones sino que busca la empatía compartida con el
producto, o con la marca, estableciendo una relación y
compartiendo experiencias.
En el sigloXXI,sus autores han querido dejar constancia de esta
evolución. Todo cambia, cambian las formas, los medios, los
contenidos, los públicos... pero siempre seguirán triunfando
las ideas.

4. Origen latino del verbo publicare, que
puede traducirse como “hacer público
algo”.
Información que proporciona el anunciante
a los consumidores sobre los productos
que fabrica (calzado, automóviles...) o los
servicios que ofrece (tintorerías,
bancos...) para aumentar sus ventas.

6.  Tan antigua como el comercio
 1ª vez en la Grecia Clásica.
 Roma
- La Enseña
- A viva voz
- El "álbúm" y el "libellus".
 En la Edad Media aparece el "pregonero“

7.  Siglo XVI, los periódicos
 Siglo XVIII
Primera cartelera al aire libre
La prensa acepta el apoyo de la publicidad.
 Siglo XIX
- Agencias de publicidad
- Envases que llevan impresa la marca.
 Siglo XX , máximo apogeo

11. Dar a conocer el producto
Mostrar ofertas
Ampliar las posibilidades de venta
Aumentar la popularidad del producto
Aporta información sobre la competencia a
las empresas
Accesible a todo el público

12. Requiere gran inversión de capital por
parte de las empresas
No siempre se corresponden las
características del producto con la
realidad
Saturación publicitaria en muchas ocasiones
Puede llegar a influir negativamente en la cultura de las
personas

19. TIPOS

20. Presenta un
producto o
servicio al
consumidor de modo
que este sienta
deseos de
adquirirlo sin
conocer la razones
autenticas que lo
llevan a esto.

21. - Publicidad que por su contenido puede llevar a malentendido o
engaño a los clientes hacia los que va dirigida
- El producto o servicio no coincide con la
realidad
El individuo gasta su dinero en algo que tiene
características diferentes a las que el supone

22. Testimonios manipulados
La exageración grandilocuente y/o eufórica
La asociación desproporcionada entre un producto y sus efectos
Maquillaje de alimentos
Photoshop
https://www.youtube.com/wat
ch?v=rReh3Q6DNew

23. Pretende concienciar mediante imágenes impactantes
Su finalidad es la reflexión y el cambio de actitud de la
población

24. Aleja a las mujeres de los espacios
profesionales prestigiados
socialmente y, por el contrario, les
asigna los roles de limpieza,
cuidado y alimentación familiar
Representa el cuerpo femenino
como objeto
Uso de estereotipos
conductuales

25. Promueve modelos que consolidan pautas
tradicionalmente fijadas para cada uno de
los géneros
Fija estándares de belleza considerados
como sinónimo de éxito

26. Presenta el cuerpo de las mujer como un espacio de
imperfecciones que hay que corregir
Sitúa a los personajes femeninos en una posición de inferioridad y
dependencia

27. PUBLICIDAD CREATIVA

28. La ingenuidad de los niños convierte a éstos en
los más indefensos ante la persuasión
publicitaria.
La creciente influencia de los medios
publicitarios en los niños muestran una
sociedad en la que están en conflicto la
economía, la cultura y los valores.
Debatir sobre este tema en el aula con los alumnos es muy
importante.

29. La publicidad es un medio óptimo para que los
alumnos desarrollen su potencial expresivo y
creativo.
Es necesario un uso didáctico del lenguaje publicitario en las
aulas , con diferentes dinámicas y metodologías.
Los alumnos realicen nuevos mensajes
publicitarios usando diferentes soportes audio-
gráfico-visuales (murales, formato prensa, radio,
televisión, etc.

37. ¿Te parece excesiva la publicidad de los
medios de comunicación?¿O la
consideras moderada?
¿Alguna vez has recordado el anuncio pero
no lo anunciado? Pon un ejemplo.
¿Consideras viable que la media
de minutos publicitarios en
televisión sea mayor que el de la
programación?

38. TALLER PUBLICITARIO
Por equipos – gafas y zapatillas
Reparto de funciones y papeles dentro del
anuncio
Eslogan y marca “Redbull te da alas”
Elección de portavoz
Representación voluntaria

39. • http://definicion.de/publicidad/
• http://recursos.cnice.mec.es/media/publicidad/bloque8/index.html
• http://www.promonegocios.net/mercadotecnia/publicidad-historia.htm
• http://www.promonegocios.net/mercadotecnia/publicidad-objetivos.html
• http://www.cosasdeemprendedor.com/2014/06/26/ventajas-desventajas-
de-la-publicidad/
• http://www.puromarketing.com/24/9949/sexo-publicidad-subliminal-
anuncios-publicitarios-toque.html
• http://ares.cnice.mec.es/informes/12/contenido/indice.htm