Este documento describe los signos de puntuación más comunes en español, incluyendo el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos, los signos de interrogación y admiración, el paréntesis, las comillas, la raya y el guión. Explica el propósito y uso apropiado de cada signo de puntuación para dar coherencia y claridad a los escritos.

1. LOS
SIGNOS DE
PUNTUACIÓ
N
Isabel Jara Busquet

2. LOS SIGNOS DE
PUNTUACIÓN
 Los signos de puntuación son los
signos auxiliares que se usan para
señalar la entonación y las pausas en
todo escrito. Ayudan a dar
coherencia a un escrito y facilitan la
comprensión de un texto. Sirven,
además, para dar la entonación
apropiada cuando leemos.

3. Entre los signos de
puntuación más usados
están los siguientes:
 el punto……………………………………. ( . )
 la coma……………………………………. ( , )
 el punto y coma……………………. ( ; )
 los dos puntos………………………. ( : )
 los puntos suspensivos……….. (…)
 los signos de interrogación.. (¿?)
 los signos de admiración……… ( ¡!)
 el paréntesis…………………………… ( )
 las comillas……………………………… ( “” )
 la raya……………………………………… ( – )
 el guión………………………………………( - )

4. El punto ( . )
 El punto ( . ) se usa para indicar la
terminación de una oración. Se
emplea, también, después de las
abreviaturas. Por ejemplo: Sra.,
Srta., Lcdo., Sr., Depto., Dr., Dra.,
etc.

5. La coma ( , )Se usa:
 Para separar elementos en serie. Por ejemplo:
El revendón llevaba guineos, chinas, toronjas,
nísperos y mameyes.
 Para separar el vocativo: Pedro, baja al
comedor.
 En las frases explicativas: Los animales, que
escucharon la detonación, huyeron
despavoridos.
 Antes y después de frases conjuntivas y de
expresiones parentéticas, como: “sin embargo”,
“no obstante”…, “es decir”, “por consiguiente”,
“sin duda”…: El perro del guardián, es decir,
Lobito, vigila la finca. El maestro, finalmente,
concluyó el capítulo.

6. (Cont.) La coma ( , )
Se usa:
 Para suplir la supresión del verbo: Compré
este libro en Paliques; aquel, en la
Universidad.
 Antes de las conjunciones adversativas y
consecutivas “pero”, “luego”, “pues”. Por
ejemplo: Iría, pero no puedo. Hará el
ejercicio, pues se lo ordené. Pienso, luego
existo.
 Para separar la proposición subordinada de
la principal: Cuando se termine la clase,
iremos a la biblioteca.
 Después del adverbio de afirmación “sí “ al
inicio de una oración: Sí, saldremos en unos
minutos.
 Para separar elementos en aposición:
Madrid, capital de España, está en el centro
de la Península.

7. El punto y coma ( ; )
Indica una pausa intermedia
entre la coma y el punto. Se usa
para:
 Separar proposiciones: Eran las 6:00
de la mañana; salté de la cama; me
vestí velozmente y salí determinado a
renunciar.
 Separar proposiciones que contienen
una o varias comas: ”En el
Modernismo se usaron efectos de
brillo, color, luminosidad, para
devolver a la palabra su valor poético;
además, predominaron las imágenes
sensoriales.”
 Para separar proposiciones
yuxtapuestas, es decir, dos frases
relacionadas entre sí, pero que no
están unidas por una conjunción:
Yolandita Monge canta baladas; Olga
Tañón, merengues.

8. Los dos puntos ( : )
 Se emplean para resaltar lo que sigue a
continuación. Sus usos más frecuentes
son:
 Después del saludo de una carta: Estimada
profesora:
 Después de una frase que anuncia una cita
textual: Jesús dijo: “Yo soy el Camino, la
Verdad y la Vida.”
 Después de las palabras dijo, apuntó,
preguntó,…: El conferenciante preguntó:
“¿Cuántos cuadros pintó Velázquez?”
 Para anunciar una explicación de lo que se
acaba de decir: Llorens Torres escribió una
vasta obra: un drama, cuatro poemarios y un
sinnúmero de artículos.
 Antes de una serie o enumeración: Varios
pueblos del sur son: Ponce, Santa Isabel,
Salinas, Guayama y Arroyo .

9. Los puntos suspensivos
( … )
Indican una suspensión de ideas o
de palabras. Se usan:
 Cuando se interrumpe una enumeración, en
cuyo caso, los puntos suspensivos
equivalen a etc. Compramos piñas,
corazones, carambolas, guineos,
tamarindos…
 Para completar frases muy conocidas:
Camarón que se duerme…
 Para producir una impresión en el lector: Al
cruzar el río…
 Cuando se cita un texto incompleto: Y
seguir por la vida, y por la sombra y por…
 Para expresarse de forma entrecortada:
Bueno… yo creo que… la música… no la de
hoy, sino la de ayer… no sé, pero…

10. Los signos de
interrogación (¿?)
Los signos de interrogación se
escriben al principio y al final de
oraciones que expresan pregunta
o duda. Se colocan en las
interrogativas directas: ¿Qué hora
es?
No se emplean los signos de
interrogación cuando la pregunta
es indirecta: Quiero saber qué hora
es.
Si las oraciones interrogativas
aparecen en secuencia, sólo la
primera comenzará con letra
mayúscula: ¿Cómo te sientes?,
¿qué te preocupa?, ¿puedo
ayudarte?

11. Los signos de admiración
(¡ !)
 Se escriben los signos de admiración
al principio y al final de oraciones que
expresan admiración, asombro,
sorpresa, exhortación o énfasis: ¡Qué
hermosa interpretación!, ¡Ay, qué dolor
de cabeza!, ¡Deja de fumar!
 Las interjecciones se colocan entre los
signos de admiración: ¡Ay!, ¡Fuego!
 Se puede interrumpir la oración para
intercalar una frase que expresa
admiración; por consiguiente, se
colocan los signos de admiración
antes y después de la frase: Ayer fue
el cumpleaños de Bertita; cuando llegó
a su casa, ¡sorpresa!, sus amigos
estaban esperándola.

12. Los paréntesis ( )
Se utilizan:
 Para intercalar información
adicional, como: explicaciones,
fechas, páginas de un libro y otros
datos: Luis Llorens Torres (1876-
1944) fundó la Revista de las
Antillas.
 Para intercalar frases aclaratorias: El
traje costó $110.00 (ciento diez
dólares) en una venta especial.
 En las traducciones de palabras
extranjeras: La palabra “prst”
(“dedo” en checo) no tiene vocales.

13. Las comillas ( “ ” )
Se utilizan:
 Para señalar un texto que se desee
destacar: La juventud desea
alcanzar el “éxito”.
 Para encerrar una cita directa: Pedro
Albizu Campos dijo: “La patria es
valor y sacrificio.”
 Para intercalar frases o palabras
extranjeras: Sirvieron “snacks” y
refrescos naturales.
 Para indicar títulos de obras
literarias o artísticas: Manuel Zeno
Gandía escribió “Crónicas de un
mundo enfermo” .
 Para darle un sentido irónico a una
palabra: Sí, somos muy buenos
“amigos”.

14. La raya ( – )
 La raya o guión largo se usa:
 En los diálogos, para indicar que es una
frase que alguien pronuncia:
-Compadre, quiero cambiar mi caballo por
su casa.
-Si yo pudiera, mocito, este trato te cerraba.
 Para sustituir los paréntesis o las
comas en frases aclaratorias:
Ponce –la Ciudad Señorial– se ha
convertido
en un foco turístico.

15. El guión corto ( - )
Se emplea:
 Para separar las sílabas de una palabra
al final del renglón:
Sombra terrible de Facundo, voy a evocarte,
para que, sa-
cudiendo el ensangrentado polvo que cubre tus
cenizas,…
Para separar palabras compuestas:
 teórico-práctico
 político-social

16. FINFIN