Este documento discute la importancia de la seguridad del paciente en la educación farmacéutica. Señala que la mitad de los efectos adversos de medicamentos son debidos a errores en la medicación y que esto cuesta billones de dólares anualmente. Argumenta que la educación farmacéutica debe transformarse para enfocarse en brindar atención farmacéutica segura, eficaz y de calidad. Ofrece recomendaciones como desarrollar una cultura de seguridad del paciente, involucrar a los pacientes y establecer sistem

1. Dra. C. Alina de las Mercedes Martínez Sánchez
Doctora en Ciencias Pedagógicas
Farmacéutica de Atención Primaria
SEGURIDAD DEL PACIENTE: UNA NECESIDAD
DE TRANSFORMACIÓN CURRICULAR EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR FARMACÉUTICA
XV Jornadas de Farmacia Hospitalaria – II Jornadas Rioplatenses de Farmacia Hospitalaria
Montevideo, Uruguay 12 – 13 Noviembre 2009

2. LA PROBLEMÁTICA DE LA SEGURIDAD DEL PACIENTE
 El 50% de los efectos adversos son consecuencia de errores en la
medicación
 El 77% de los casos notificados de medicamentos falsificados y sin
garantía de calidad se dan en los países en desarrollo
 En EEUU se calcula que el costo de efectos adversos prevenibles
asciende a 17.000-29.000 millones de dólares anuales.
 Los fallos de la atención sanitaria afectan a uno de cada 10 enfermos en
todo el mundo.
The Research Priority Setting Working Group of the WHO World Alliance for Patient Safety. Summary of the Evidence on Patient Safety:
Implications for Research. Ginebra: Organización Mundial de la Salud, 2008.

3. MEDICAMENTO Y SEGURIDAD DEL PACIENTE
EFECTOS
ADVERSOS
ERRORES DE
MEDICACIÓN
DOSIS ERRADA
FALSIFICADOS
MEDICAMENTO
MEDICAMENTO

4. La solución al problema de la seguridad del paciente
pasa por el control y seguimiento de los
tratamientos medicamentosos en el enfermo
PROCESO ATENCIÓN FARMACÉUTICAPROCESO ATENCIÓN FARMACÉUTICA

5. FARMACOTERAPIA
INDICADA
EFECTIVA
SEGURA

6.  El desarrollo de una cultura de la seguridad del paciente con un
enfoque sistémico y sistemático.
 La implicación de los pacientes y de los ciudadanos en el proceso.
 El establecimiento de sistemas de información que apoyen el
aprendizaje y la toma de decisiones.
ESTRATEGIA PARA ABORDAR EL PROBLEMA

7. NUESTRA MISIÓN
“Prestar la mayor atención posible al problema de la seguridad
del paciente y a establecer y consolidar sistemas de base científica, necesarios para
mejorar la calidad de la atención de la salud, en particular la vigilancia de los
medicamentos”
Organización Mundial de la Salud. Resolución WHA55.18. Ginebra: Organización Mundial de la Salud, 2002.

8. DIMENSIONES DEL PROBLEMA SEGURIDAD DEL PACIENTE
SEGURIDAD DEL
PACIENTE
SOCIALEDUCATIVA
INSTITUCIONAL

9. La universidad latinoamericana y en especial
las Facultades de Farmacia están ante el reto
de formar farmacéuticos capaces de entregar a
la sociedad un servicio de excelencia que
permita al paciente obtener los mejores
resultados de sus tratamientos con
medicamentos y por tanto mejorar la calidad de
vida de nuestra población.

10. “Los programas educativosprogramas educativos deberían reflejar el
hecho de que los farmacéuticos actuales y del
futuro deben tener conocimientosconocimientos suficientes, así
como habilidades profesionaleshabilidades profesionales, sociales y
comunicativas, y exponer actitudesactitudes específicas y
comportamiento para permitirles llevar a cabo su
papel profesional, …….”
FEDERACION FARMACEUTICA INTERNACIONAL DECLARACION DE PRINCIPIOS BUENAS PRÁCTICAS DE EDUCACION FARMACEUTICA. 2000.

11. RECOMENDACIONES PARA EL
PERFECCIONAMIENTO DE LA EDUCACION
FARMACEUTICA EN DIRECCION A LA
SEGURIDAD DEL PACIENTE

12. LA FORMACIÓN FARMACÉUTICA Y LA UNIVERSIDAD ACTUAL
 Pérdida de autonomía
 Nuevos escenarios tecnológicos
 Pérdida de Exclusividad
 Redefinición de los saberes
Malagón Plata, Luis A. la pertinencia de la Educación Superior: elementos para su compresión. Revista de la Educación Superior ANUIES. No. 127, 2003.

13. DIMENSIONES DEL PERFECCIONAMIENTO CURRICULAR ORIENTADO
A LA SEGURIDAD DEL PACIENTE
 Formación: (conocimientos, habilidades y valores)
 Investigación: (Trabajos de Carrera, prácticas pre-profesionales)
 Extensión: (Actividades extracurriculares)

14. ETAPAS DEL PROCESO DE TRASFORMACION CURRICULAR
Personalización
Currículo oculto
Dominio de las transformaciones
Los Profesores para el cambio
Marco Laboral
Papel de la profesión farmacéutica
Caracterización de la profesión

15. BASES PARA LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR
 Ideas Rectoras
 Modelo de formación del farmacéutico
 Proceso de transformación

16. “INJÉRTESE EN NUESTRAS REPÚBLICAS
EL MUNDO; PERO EL TRONCO HA DE SER
EL DE NUESTRAS REPÚBLICAS”
José Martí Pérez