El documento resume las características de la sociedad del conocimiento. Explica que el conocimiento es más importante que el trabajo, la tierra y el capital porque incorpora nuevas formas de pensar que complementan eficazmente estos recursos. También describe las nuevas formas de integración entre individuos a través de redes sociales e Internet. Finalmente, distingue entre trabajadores del conocimiento, que producen conocimiento, y trabajadores de servicios, como los docentes, que aún solo adquieren conocimiento.
La transformación digital de las empresas obedece a un cambio mayor en el comportamiento de las personas. No podemos enfrentar el proceso desde los paradigmas tradicionales que rigen los negocios de la era industrial. Es la primera revolución del conocimiento.
Que dice Peter Drucker sobre la Sociedad del Conocimientoelizabeth rodriguez
La sociedad de conocimiento se vincula a una transformación como parte de la sociedad que se vive hoy, en busca de analizar la misma, en la cual requiere de teorías, métodos y principios que relacionan la sociología, economía, historia, política, la cultura y otras ciencias como la administración en cuanto a la responsabilidad en el progreso y bienestar de la eficiencia del trabajo productivo.
El Curriculo en la Sociedad del ConocimientoClaudio Rama
Presentacion correspondiente a la conferencia dictada en la Comision de Curriculo del Consejo Nacional de Rectores - CONARE- de Costa Rica sobre el nuevo escenario de la sociedad, la aparición de una nueva educación y la formación de nuevas instituciones educativas. Mayo del 2007
La transformación digital de las empresas obedece a un cambio mayor en el comportamiento de las personas. No podemos enfrentar el proceso desde los paradigmas tradicionales que rigen los negocios de la era industrial. Es la primera revolución del conocimiento.
Que dice Peter Drucker sobre la Sociedad del Conocimientoelizabeth rodriguez
La sociedad de conocimiento se vincula a una transformación como parte de la sociedad que se vive hoy, en busca de analizar la misma, en la cual requiere de teorías, métodos y principios que relacionan la sociología, economía, historia, política, la cultura y otras ciencias como la administración en cuanto a la responsabilidad en el progreso y bienestar de la eficiencia del trabajo productivo.
El Curriculo en la Sociedad del ConocimientoClaudio Rama
Presentacion correspondiente a la conferencia dictada en la Comision de Curriculo del Consejo Nacional de Rectores - CONARE- de Costa Rica sobre el nuevo escenario de la sociedad, la aparición de una nueva educación y la formación de nuevas instituciones educativas. Mayo del 2007
72-Dr Ahmed Esawy imaging oral board of MRI hip joint part IIAHMED ESAWY
72-Dr Ahmed Esawy imaging oral board of MRI hip joint part II
Clicking hip
Labral tears
Osteoid osteoma
Avascular necrosis
Transient bone marrow oedema
Synovial proliferative disorder
Osteoarthritis
Bursitis
Osteoarthritis
Occult fracture
congenital hip dislocation
congenital hip dysplasia
El CONOCIMIENTO Y PRODUCTIVIDAD EN LA GERENCIA EDUCATIVA DEL SIGLO XXIRaquel Zambrano
Las personas que trabajan con el conocimiento no hacen tareas meramente rutinarias, por lo tanto, su aportación depende de su capacidad para pensar, de manera divergente y convergente y de su creatividad.
Los nuevos cambios tecnológicos generan una nueva forma de pensar. La información es el recurso mas importante del que disponemos.
Estas diapositivas son las conclusiones del grupo, trabajadas en la 2da Especialidad de Tecnologia e Informatica Educativa, 2013
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. ¿POR QUÉ CREE QUE PARA LOS
ANTIGUOS NO SE PREOCUPABA POR
MEDIR EL TIEMPO?
• La medición del tiempo no era importante ya que
no se encontraba dentro de sus prioridades de
satisfacción de necesidades inmediatas como la
alimentación y supervivencia en un determinado
espacio y en la consolidación del poder de su
comunidad. El paso del tiempo estaba enfocado
en el cambio de estaciones para la producción
agrícola, la separación del día y noche, más que el
conteo de horas.
3. ¿POR QUÉ SE DICE QUE CAPITAL Y TRABAJO
ERAN CONCEPTOS COMPLETAMENTE
SEPARADOS Y EN PLENA OPOSICIÓN?
• Capital recurso de producción
crítico. Las personas tenían
dificultades para comprender que
el usufructo de su trabajo era
generador de ingresos y que al
mismo tiempo su trabajo podía
ser considerado un activo en el
capital.
4. ¿QUÉ QUIERE DECIR ÉL FUTURO YA
ESTÁ AQUÍ, Y ES DIGITAL?
• Sociedad Nuevas Tecnologías Internet
cambio en los paradigmas que podríamos
tener respecto a una nueva sociedad
tecnológica. tiene acceso ay las comparte
en un entorno de red: Día tras día
interactuamos con otras personas a través
de este medio, adquiriendo nuevos
conocimientos Además se potencian y
desarrollan nuevos programas,
herramientas y ordenadores.
5. ¿POR QUÉ NUESTROS ELEMENTOS DE
NUESTRA VIDA ANALÓGICA SE
CONVIERTEN EN 0 Y 1? ¿QUÉ SON LOS
BITS?
• Porque a nivel informático empleamos el sistema binario el
mismo que es un sistema de numeración en el que los
números se representan utilizando solamente las cifras cero
y uno en un conjunto de ocho dígitos binarios para
representar un carácter, sea número o letra. Cada conjunto
de 8 dígitos binarios se denomina byte y cada uno de los
ocho dígitos del byte se llama bit, como contracción de su
nombre en inglés Binary Digit. El bit es la unidad de medida
de información mínima por excelencia. De esta manera
cualquier aspecto de la realidad se convierten en un
conjunto de bits, de manera que puedan ser preservados,
manipulados y distribuidos a través de la computadora.
6. ¿POR QUÉ ES MÁS IMPORTANTE QUE EL
TRABAJO, LA TIERRA Y EL CAPITAL, EL
CONOCIMIENTO?
• Porque la sociedad del
conocimiento incorpora
nuevas formas de pensar en
los procesos que
complementan eficazmente
al trabajo, la tierra y el
capital.
7. ¿QUÉ NUEVAS FORMAS DE
INTEGRACIÓN DE INDIVIDUOS
APARECEN?
• Las nuevas formas de
integración que han
aparecido son las redes
sociales, foros, grupos y
círculos del internet.
8. ES CIERTO LA AFIRMACIÓN: QUIEN
TENGA CONOCIMIENTO DE GESTIÓN
SOBRE LOS PROCESOS, TIENE LA
PRODUCCIÓN
• .El conocimiento puede
relocalizar procesos y recoger
capitales en cualquier parte del
mundo interconectado. Por ello,
al aplicarlo está en condiciones
de generar nuevos procesos.
9. QUÉ OPINA DE LA AFIRMACIÓN “EL CONOCIMIENTORES
IDE EN LA PERSONA Y NO PUEDE SER COMPRADO CON
DINERO NI CREADO POR CAPITALES SOCIALES”
• Estamos de acuerdo, debido a que las
personas poseen sus saberes previos y
están en condiciones de adquirirlo y
utilizarlos en base a sus experiencias y
necesidades, para mejorar su realidad,
además al estar en un mundo globalizado
es vital que estemos bien informados.
10. ¿EL ESTADO NORMAL DE LA SALUD DE L
A ECONOMÍA ES EL DESEQUILIBRIO? ¿PO
R QUÉ?
• Una economía que esta en
equilibrio, se mantiene
estática y no hay
desarrollo, por tal motivo
el mejor progreso para la
economía humana,
individual y colectiva, es el
logro de un creciente
estado de desequilibrio.
11. ¿QUÉ REVOLUCIÓN DE LA INFORMACIÓN SE
ESTÁ VIVIENDO?
• Está cambiando la percepción del
espacio y tiempo para conseguir y
utilizar la información, por lo que
tenemos que aprender muy
rápidamente a cambiare
interpretar la información. La
Sociedad del Conocimiento
cambiará por completo las
estructuras sociales, la forma de
comportarnos y dirigirnos.
12. ¿QUÉ CLASE DE TRABAJADOR ES: DEL CO
NOCIMIENTO O DE SERVICIOS?
• El trabajador del conocimiento es y será el
activo mas valioso de cualquier
organización. Desafío: Mejorar su
productividad. Nosotros como docentes
estamos involucrados en un trabajo de
servicio porque solamente adquirimos
conocimiento. Todavía no lo producimos;
por lo cual consideramos que nos falta para
llegar a ser un trabajador del conocimiento.