Este documento compara las características de la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. La sociedad de la información se centra en la tecnología e innovación y el intercambio de datos, mientras que la sociedad del conocimiento busca un desarrollo sostenible a través de la reflexión y el intercambio de conocimientos. Ambas comparten el objetivo de promover el desarrollo social a través de la creación y difusión de información y conocimiento con el apoyo de las tecnologías.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONÓMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
TAREA 1. CONTROL DE LECTURA
“SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO”
PROFESORA: NORMA ANGELICA MORALES GONZÁLEZ
ALUMNA: ELIZABETH HERNÁNDEZ LUZ
GRUPO: 1504

2. INTRODUCCIÓN
Las necesidades de la sociedad cambian en contextos determinados, por lo que experimentan una serie de modificaciones que
se ven reflejadas en la vida cotidiana del ser humano en cuanto al consumo cultural, como las opciones para crear y difundir
conocimiento. Asimismo, la introducción de la tecnología y los medios de comunicación han dado un nuevo significado al
desarrollo de la sociedad, baste como muestra la concepción de sociedad de la información y sociedad del conocimiento, por
lo que en el siguiente cuadro comparativo se identificaran sus aspectos más relevantes y significativos.
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
CARACTERÍSTICAS Está vinculada a la idea de la innovación
tecnológica, debido a que las TIC son consideradas
irreversibles motores de desarrollo y progreso en la
economía globalizada.
Dispone de diversa cantidad de datos; los nuevos
instrumentos de información y sus contenidos los
encontramos por doquier; la distancia es
prácticamente ilimitada en el intercambio de
mensajes; la comunicación es instantánea y
permite recibir información de todas partes;
permiten que sus usuarios sean consumidores y
productores de sus propios mensajes; duplican y
multiplican actitudes, opiniones, pensamientos y
circunstancias que están presentes en nuestras
Estrechamente asociada a un desarrollo
sostenible, equitativo y progresivo. Incluye una
dimensión de transformación social, cultural,
económica, política e institucional, y una
perspectiva más pluralista y de desarrollo, debido
a que refleja mejor las características reales de la
sociedad actual y el valor del conocimiento como
impulsor de los cambios.
El conocimiento implica ser capaz de realizar
actividades intelectuales o manuales, debido a
que el conocimiento es fundamentalmente una
capacidad cognoscitiva, difícil de explicitar.

3. sociedades y el consumo prevalece sobre la
creatividad; el intercambio mercantil es más
frecuente que el intercambio de conocimientos.
Implica reflexión, análisis y cuestionamiento, para
poder interpretar y manipular ciertos
conocimientos.
 CONCEPTO
"Las sociedades de la información se caracterizan
por basarse en el conocimiento y en los esfuerzos
por convertir la información en conocimiento.
Cuanto mayor es la cantidad de información
generada por una sociedad, mayor es la necesidad
de convertirla en conocimiento. Otra dimensión de
tales sociedades es la velocidad con que tal
información se genera, transmite y procesa. En la
actualidad, la información puede obtenerse de
manera
Prácticamente instantánea y, muchas veces, a
partir de la misma fuente que la produce, sin
distinción de lugar".
LINARES Julio y ORTIZ CHAPARRO Francisco.
(1995)
"Nuevo sistema tecnológico, económico y social.
Una economía en la que el incremento de
productividad no depende del incremento
cuantitativo de los factores de producción (capital,
trabajo, recursos naturales), sino de la
“Sociedad del Conocimiento basada en el saber y
la especialización, cuya importancia es creciente
como motor de la prosperidad económica y la
mejora de la calidad de vida.”
Mateo, José Luis
“La noción resalta las nuevas formas de producir
conocimiento. El conocimiento es considerado
como uno de los principales causantes del
crecimiento junto con los factores capital y trabajo.
En este sentido, se concede una relevancia
crucial a la producción de productos intensivos en
conocimiento y a los servicios basados en el
conocimiento.
Heidenreich
“sociedades del conocimiento” incluye una
dimensión de transformación social, cultural,
económica, política e institucional, así como una
perspectiva más pluralista y desarrolladora. El
concepto de “sociedades del conocimiento” es

4. Aplicación de conocimientos e información a la
gestión, producción y distribución, tanto en los
procesos como en los productos."
CASTELLS, Manuel (1998)
"El término Sociedad de la Información se refiere a
una forma de desarrollo económico y social en el
que la adquisición, almacenamiento,
procesamiento, evaluación, transmisión,
distribución y diseminación de la información con
vistas a la creación de conocimiento y a la
satisfacción de las necesidades de las personas y
de las organizaciones, juega un papel central en la
actividad económica, en la creación de riqueza y en
la definición de la calidad de vida y
Las prácticas culturales de los ciudadanos".
Misión para la Sociedad de la Información, Libro verde
sobre la Sociedad de la Información en Portugal. (1997).
preferible al de la “sociedad de la información” ya
que expresa mejor la complejidad y el dinamismo
de los cambios que se están dando. (...) el
conocimiento en cuestión no sólo es importante
para el crecimiento económico sino también para
empoderar y desarrollar todos los sectores de la
sociedad”.
Abdul Waheed Khan

5.  CONTEXTO:
Este modelo de desarrollo y su definición
conceptual tuvo para muchos su origen en el
llamado Consenso de Washington de 1989, donde
los países desarrollados definieron su política futura
en relación al “fracaso” económico de los llamados
países “en vías de desarrollo”.
El concepto “sociedad del conocimiento”,
comenzó a utilizarse en 1969, por el periodista y
escritor Peter Drucker en su libro “La era de la
discontinuidad”. Por otro
lado, Sociedad del conocimiento es un concepto
propuesto por la UNESCO para disociar la
definición de la idea exclusiva de avances e
innovaciones tecnológicas e incluir en la
caracterización de nuestra sociedad una
dimensión de transformación global y pluralista
del desarrollo.
 FINALIDADES:
adquirir y comunicar en la totalidad de los recursos
disponibles todo tipo de información de manera
eficaz y eficiente utilizando los distintos medios de
comunicación y tecnología desde cualquier parte
del hemisferio
El conocimiento en cuestión es importante para el
crecimiento económico para empoderar y
desarrollar todos los sectores de la sociedad.
 OBJETIVO: El uso de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) conducirá inexorablemente al
progreso de los países subdesarrollados que por
este medio ocuparán inevitablemente su lugar en la
economía global.
Enfrentar situaciones complejas para poder guiar
a la sociedad a una forma más justa y más
humana, en la que se integren tecnología,
información, tiempo y humanidad.

6.  DIVERGENCIAS: Es una época vinculada sobre todo a las
innovaciones tecnológicas, considera imposible
llegar a la sociedad del conocimiento sin las TIC.
Prevalece el consumo e intercambio mercantil de
datos, por lo que da lugar a sujetos pasivos.
Se basa en el la información para impulsar la
innovación, el espíritu empresarial y el dinamismo
en la economía.
Es una aspiración o ideal, que considera
imposible la transformación social sin el
conocimiento. Esta estrechamente asociada al
desarrollo sostenible, equitativo y progresivo, en
donde prevalece el intercambio de conocimientos,
dando lugar a sujetos activos. Se describe como
un proceso de creación, acumulación, distribución
y apreciación del conocimiento.
CONVERGENCIAS: Buscan el desarrollo de la sociedad, comparten el
contexto de la modernidad el interés por la
innovación y el uso de las TIC en la creación de
conocimiento.
“La sociedad de la información es la base de la
sociedad del conocimiento”
Buscan el desarrollo de la sociedad, comparten el
contexto de la modernidad el interés por la
innovación y el uso de las TIC en la creación de
conocimiento.
“La sociedad de la información es la base de la
sociedad del conocimiento”
En definitiva, considero que la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento en esencia, son atractivas vías para
la construcción del conocimiento, porque consideran importante la adquisición, almacenamiento, procesamiento, aplicación y
transmisión del conocimiento para el desarrollo de las sociedades. En cambio, quienes fomentan la información a través del
uso de la tecnología han introyectado sus intereses particulares, los cuales hacen creer comunes, cuando es evidente que la
información que nos presentan implica la desigualdad entre los individuos en el margen de la sociedad.

7. Asimismo, la información que nos proporcionan las tecnologías podrían ser un punto de partida para generar conocimiento,
tendiendo a la reflexión acerca de la información que se nos presenta a través de diferentes medios, pues el uso de la
tecnología es un apoyo para el desarrollo, que no debe sustituir las habilidades o destrezas para la creación de nuevo
conocimiento. Recordemos que el estar informados no genera necesariamente conocimientos. Es por eso, que debemos darle
un uso adecuado a la tecnología, que dé como resultado propuestas para la transformación de la realidad en que nos
encontramos, porque hacer algo más fácil no implica que dejemos de pensar, cuestionar y analizar. La reflexión y revisión
continua del conocimiento nos hace personas críticas, analíticas, comprensivas que reconstruyen y crean.
REFERENCIAS
Crovi, Druetta Delia. (2002). “Sociedad de la información y el conocimiento. Entre el optimismo y la desesperanza”, en Revista
Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, vol. XLV, núm. 185, mayo-agosto, 2002. México: Universidad Nacional Autónoma
de México. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/421/42118502.pdf
Etapas hacia las sociedades del conocimiento. Material de referencia para comunicadores. Ediciones UNESCO, 2008. Versión
digital completa en español en http://unesdoc.unesco.org/images/0017/001798/179801s.pdf
Garduño, Vera Roberto. (2004). “La sociedad de la información en México frente al uso del internet”, en Revista Digital
Universitaria, vol. V, núm. 8, 10 de septiembre, 2004. México. UNAM. Disponible en:
http://www.revista.unam.mx/vol.5/num8/art50/sep_art50.pdf
Lizarazo, Arias Diego. (2012). “Educación, redes sociales y retos digitales. Entrevista a Raúl Trejo Delarbre”, en Revista
Versión. Estudios de comunicación, política y cultura “Nueva Época”, Año 1, núm. 29, abril 2012, México: UAM-Xochimilco.
Becerril, Arias José Félix. (2006). “La Sociedad de la Información, las Tecnologías de Información y de Comunicación (TIC): En
los planes de estudio de las DES de Educación y Humanidades de archivistíca en México.” UAEM. Disponible en:
http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/eventos/index/assoc/HASH013e/258b3411.dir/doc.pdf
Mateo, José Luis. (2006). “sociedad del conocimiento”. Arbor, 182(718): 145-151 doi: 10.3989/arbor.2006.i718.18. Disponible
en: http://arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor/article/view/18/18. Biblio 3W, Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias
Sociales, Universidad de Barcelona, Vol. XI, nº 683, 25 de septiembre de 2006. <http://www.ub.es/geocrit/b3w-683.htm>