Este documento presenta el plan de una lección sobre las regiones de Ecuador para estudiantes de segundo año de educación básica. La lección tiene como objetivo que los estudiantes comprendan que forman parte de una comunidad llamada país. La lección incluye actividades como observar imágenes y un video sobre las regiones de Ecuador, identificar las regiones en un mapa, y completar un rompecabezas interactivo sobre las provincias de Ecuador. La lección utilizará recursos como computadoras, proyector y videos.

1. SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN
GENERAL BÁSICA
DOCENTE:

3. Computadora
portátil
Proyector

4. :

5. Videos
Juegos
didácticos
Imágenes
Página Web
Recursos
Didácticos
digitales
utilizados
 http://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/
mapasflashinteractivos/recurso/provincias-de-
ecuador-puzzle-enrique-alonso/c13621dc-4503-
423c-aaa0-8531d8bdba70

6. PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO-PARALELO:
NÚMERO DE
PERIODOS:
PARCIAL FECHA DE INICIO: FECHA FINALIZACIÓN:
Lcda. Mayra Cajamarca Entorno Natural y Social 2° “B” EGB 1 4 1311/2015 13/11/2015
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
 Fortalecer actitudes de respeto y tolerancia hacia la diversidad del entorno social y natural, por medio de
la interacción con él, para determinar los beneficios de la buena convivencia y del bienestar comunitario.
 Cuidado de la salud y recreación
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
 Vivimos en comunidad.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
 Comprender que forma parte de una comunidad llamada país, relacionando el respeto con la integridad de las
personas, a través de la reflexión sobre las actitudes propias y la de los demás.
Me reconozco como parte de una comunidad ampliada.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
CONTENIDO
RegionesdelEcuador
Pre Requisitos (Experiencia)
 Observar las imágenes presentadas del mapa del Ecuador
 Conversar sobre lo observado en las imágenes.
Esquema Conceptual de Partida (Reflexión)
• Plantear interrogantes: ¿Cómo se llama nuestro país? ¿Por qué usamos diferentes palabras si vivimos en u
mismo país? ¿Cuántas regiones tiene nuestro país?
 Construcción del conocimiento (Conceptualización)
• Proyectar un video sobre Regiones del Ecuador
https://www.youtube.com/watch?v=8ufWy1okwG8
 Comentar e Identificar las regiones de nuestro país a través de la observación del video.
 Explicar la ubicación de cada región.
 Conjuntamente con los estudiantes completar el mapa del Ecuador con el nombre de cada región y
proyectarlo.
Transferencia del conocimiento (Aplicación)
 Con la ayuda del docente completar el mapa del Ecuador y reconocer la región en la que nos encontramos
 http://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/provincias-de-ecuador-
puzzle-enrique-alonso/c13621dc-4503-423c-aaa0-8531d8bdba70
 Computadora
portátiles
 Proyector
 Parlante
 Videos
 Hojas de
evaluación
 Identifica y ubica cada
región de nuestro país.
Escribir el nombre de cada una
de las regiones de nuestro país
y señalar la región en la que
nos encontramos.

7. COMUNICACIÓN Y COLABORACION
Trabajar en equipo, es decir establecer un trabajo colaborativo y tomar
decisiones grupales. Implica también el manejo de herramientas de
colaboración digital.
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
Es la capacidad para crear ideas a partir de la información existente para
crear un nuevo conocimiento.
PENSAMIENTO CRITICO, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TOMA
DE DECISIONES
COMO FORMA DE PENSAR
Tener la capacidad de contrastar fuentes de información, objetar puntos de
vista y participar automáticamente en la generación de iniciativas.