Este documento explora cómo la escuela puede establecer vínculos entre la vida cotidiana y la vida escolar para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de poblaciones diversas. Reconoce que la vida cotidiana influye en el aprendizaje y propone desarrollar estrategias que ayuden a los maestros a comprender mejor las necesidades de los estudiantes, involucrando a las familias y las comunidades. El objetivo final es generar condiciones que permitan la formación integral de los estudiantes y reconocerlos como sujetos con

2. ¿DE QUÉ MANERA LA ESCUELA ESTABLECE RELACIONES ENTRE LA VIDA COTIDIANA Y LA VIDA ESCOLAR PARA FAVORECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE POBLACIONES DIVERSAS?

3. OBJETIVOS Reconocer las situaciones representativas que diferencia el mundo de la escuela y la vida cotidiana de los estudiantes. Identificar la lectura que hacen los estudiantes de la escuela y la vida cotidiana. Indagar que relación tiene la vida cotidiana y la vida escolar. Establecer las necesidades que presentan los aprendices en los dos campos de conceptualización. Desarrollar estrategias que permitan la comprensión de la relación de la vida cotidiana y la vida escolar para el desarrollo del proceso de aprendizaje. Implementar acciones que permitan el conocimiento de situaciones de la vida cotidiana y la vida escolar para mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes

5. Indagando sobre los temas de investigación de cómo la escuela establece relación entre la vida cotidiana y la vida escolar para beneficiar el proceso de aprendizaje y enseñanza integral teniendo en cuenta que la primera (vida cotidiana) influye demasiado en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. actualmente se encuentra muchos escritos sobre vida escolar y vida cotidiana, pero muy poca relacionada con el proceso de enseñanza y aprendizaje, hasta ahora no se ha encontrado nada que tenga que ver con los sectores vulnerables. No solamente nos entró curiosidad de indagar por lo dicho anteriormente si no por las experiencias que hemos tenido en nuestros centros de prácticas, ha diario se nota la estrecha relación que tienen los estudiantes en la manera como viven fuera de la institución, de cómo se relacionan en la escuela y su proceso de asimilación y comprensión de los conocimientos así mismo en la realización de análisis de lo que pasa en la realidad, vemos como muchos de nuestros aprendices cuándo llegan al aula distraídos, comportamientos anormales y se les imposibilita estar atentos en la mayoría de los casos es porque han tenido problemas en sus hogares o en su comunidad y lo peor es que muchas de las causas es por encontrarse en una situación de vulnerabilidad o de maltrato intrafamiliar

6. Esta investigación se realiza con el objetivo de generar estrategias pedagógicas que generen condiciones favorables para la formación integral de los estudiantes involucrando a la familia, la escuela y la comunidad desde el reconocimiento de las falencias que en la vida se ven sometidos los alumnos por parte de la vida adulta. Así mismo, reconocer al niño como un sujeto que requiere de ciertas necesidades como lo son: afectivo, social, físico, cognoscitivo, moral y ético para realizarse como un ser integral en las exigencias de la vida moderna globalizada, es necesario encontrar estrategias para poder interpretar y conocer las necesidades que diariamente afectan a los estudiantes en su proceso de enseñanza y aprendizaje para poder ayudar y ser mas abiertos a lo que los niños requieren para su desarrollo personal y profesional. Por lo mencionado anteriormente este trabajo adquiere una gran importancia para toda la sociedad por que podrán comprender de una forma más eficiente, crítica y reflexiva el problema ya que la población al convertirse en diversa requiere un mayor campo de conceptualización y exigencia, sobre todo al ser una problemática de una realidad tan polemizada y percibida actualmente en todo el país; muchos de los docentes al no conocer específicamente estas comunas pueden presentar miedo y falta de estrategias pertinentes para formar y orientar a los estudiantes que diversifican estos contextos.

7. Con la familia se busca concientizarlos del rol que tienen en el proceso escolar de sus hijos, puesto que ellos son un eje fundamental en la educación de los niños y son muchas veces responsables de los comportamientos, necesidades o vacíos que los niños manifiestan en la formación, es así, como los padres deben acompañarlos y guiarlos en todo su proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta investigación trata de reconocer las necesidades que influyen en la enseñanza y aprendizaje de los dicentes, partiendo de las observaciones de la practica pedagogía e investigativa que surge a través de esta experiencia, a la luz de este trabajo escrito, queremos crear una propuesta de transformación para mejorar las necesidades que correspondan al contexto estudiado contribuyendo al desarrollo de cada escuela y por ende de cada población.

8. De este modo es trascendental esperar reunir referentes teóricos, conceptuales y aspectos de alta importancia que ayuden a mejorar situaciones o problemas con los niños que mas adelante serán el futuro de nuestra generación. Por todo esto se demuestra la importancia que tiene el de investigar e indagar así mismo conocer sobre estos temas para poder comprender igualmente tener herramientas para enfrentarnos a poblaciones familiares objeto de este estudio, así demostrar que somos competentes al momento de un ofrecimiento de un puesto de empleo que tenga que ver con el trabajo de las poblaciones vulnerables.

9. El desconocimiento de las necesidades de algunos sectores vulnerables nos vuelve a veces ignorante de algunas situaciones que se viven en la realidad, por tanto caemos en el error de enfrentar equivocadamente algunos problemas que se presentan en la escuela en especial en el aula de clases y problemas de nuestros niños, por eso al tener un texto guía sacado de la vida cotidiana y de la vida escolar tendremos la oportunidad de saber como actuar de forma contextualizada y pertinente.