Este documento presenta la organización de un taller sobre organización escolar. Incluye la agenda del día con diferentes actividades como presentaciones, debates, talleres y discusiones sobre temas como los elementos, principios y teorías de la organización escolar, asi como la estructuración legal y procedimientos para aprobar las organizaciones escolares. El objetivo es analizar los conceptos y componentes clave de la organización escolar.

1. 2014

2. La visión sin la acción es
simplemente un sueño; la
acción sin visión consiste
en dejar pasar el tiempo;
pero combinar la visión y
acción podréis cambiar el
mundo
(Nelson Mandela)

3. MEDUCA
ESCUELA PARA
DIRECTORES
Tema: Organización
Escolar
2014

4. 8:00 - 8.30 a.m. Bienvenida
Invocación religiosa
Reflexión : (DIAPOSITIVAS)
8:3O -9:00 a. m. Organización del aula por equipos (auto-presentación)
Expectativas
9:00-10:00 a.m. TECNICA SQA
ENSAYO sobre Organización Escolar
10:00- 10:15 a.m. RECESO
10:15 a.m. - 11: 30 Tema Central /ORGANOZACION ESCOLAR
1130 -- 12;30 Taller 3
12:30 A 1:30 P.M. RECESO - ALMUERZO
1:30 - 2:00 p.m. TALLER 4 /FORMULARIOS DE ORGANIZACIÓN DEL PERSONAL
2:00 -3:00 p.m. SUSTENTACION
3:00 – 4:00 p.m. RECOPILACION –FIRMA DE ASISTENCIA

5. Conocer los saberes previo
Defina:
¿organización escolar?
SQA?
Que sé?
Que quiero aprender?
Que aprendí? SE ENTREGA AL FINAL DE LA JORNADDA

6. “Entiéndase por O.E. la
buena disposición de los
elementos necesarios para
educar a los niños por
medio de la instrucción”
(Rufino Blanco, 1932)
“La O.E. es el estudio científico
de las instituciones docentes y de
la adecuada y ordenada gestión
de los elementos que las integran
para favorecer los aprendizajes y
propiciar la educación”
(García Requena, 1997)
CONCEPTOS/
ACEPCIONES DE
O.E

7. Podemos definir la O.E. como
estudio analítico de la escuela
y
de las relaciones y ordenación
de sus distintos elementos, a
fin de que concurran
adecuadamente a la educación
de los escolares”
(García Hoz, 1973)

8. TALLER N°2 individual
ENSAYO
ESCRIBE EN NO MENOS DE 20 LINEAS ,
¿Qué representa para usted organización
escolar.?
 Inserta en el texto los siguientes conceptos.
Escuela organización
Tiempo estudiantes
Curriculum docentes
Espacios comunidad educativa
Recursos categoría
Obs. Tiene 20 minutos para el taller

9. ELEMENTOS DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR

10. ELEMENTOS de la Organización Escolar.
ELEMENTOS
MATERIALES
ELEMENTOS
PERSONALES
ELEMENTOS FORMALES Y
FUNCIONALES
ELEMENTOS
AUXILIARES Y
COMPLEMENTARIOS
Edificio
escolar,
aula y
mobiliario.
Materiales
y recursos
audiovisua
les.
Alumnado.
Profesorad
o.
Familias.
Personal
de
Administra
ción y
Servicios.
Sistema escolar.
Planificación
institucional.
Órganos de gobierno.
Órganos de
participación y
gestión.
Equipos de trabajo.
Horarios.
Evaluación
institucional.
Relaciones humanas,
comunicación y clima
institucional.
Actividades
extraescolares.
Actividades
complementarias
.
Servicios de
asesoramiento y
apoyo externo.
Relaciones
centro-comunidad.

11. Principios generales de la
Organización Escolar
La compleja y dinámica actividad organizativa de
la escuela requiere atenerse a una serie de
principios. Douglass (1968) insistía en la
presencia de principios organizativos que han de
tenerse en cuenta como normas generales, útiles
para la organización escolar; otros autores han
continuado y desarrollado estas ideas (Del Pozo,
1971; García Requena, 1997), nos referimos a:

12. Estos Principios generales de la
Organización Escolar son:
• Prioridad de objetivos y coherencia
en el desarrollo.
La organización escolar no puede perder de vista los
objetivos educativos que se propone e incluso la propia
organización habrá de ser flexible para adaptarse a ellos.
La organización ha de ser coherente con la filosofía
educativa que predomine en la escuela de aquí que la
coherencia entre objetivos y desarrollo o procedimientos de
actuación sea imprescindible si no se quiere caer en la
improvisación o en la práctica incompetente.

13. • Coordinación de autoridad y
responsabilidad: a las personas a las que se
hace responsables de una determinada actividad ha
de dársele autoridad y oportunidades de acuerdo con
la responsabilidad que se le ha conferido
• Coordinación de actuaciones. supone
establecer prioridades, aunando metas y
voluntades.
• Creatividad. Implica capacidad de dar respuestas
originales, distintas, innovadoras a situaciones tan
cambiantes como las que se encuentran los centros
escolares en la actualidad.

14. TEORÍAS SOBRE LA
ORGANIZACIÓN
ESCOLAR.(VARIOS
AUTORES )
Taller, 3 TIEMPO (15 MINUTOS)
Forme grupo de 4 participantes ,analiza
la teoría asignada y sustenta ,utilizando
mapas mentales, esquemas, redes
semánticas, otras, (SACAR COPIAS)

15. BASE LEGAL
Ley 47 de 1946, Orgánica de Educación,
modificada por la Ley 50 del 1 de
noviembre de 2002.
 CONSIDERACIONES
GENERALES.
 Tipos de Organizaciones Escolares.
La Organización Actualizada, en la cual el centro educativo
refleja a los docentes que realmente están laborando en el
Plantel al frente de un grupo.
Organización Probable, donde se detallan las necesidades
del recurso humano adicional, por el incremento de
matrícula

16. Aspectos a considerar
 Estadística o matrícula escolar
de los estudiantes
 Los criterios establecidos por la
Dirección General de Educación
Las áreas curriculares
 Plan de estudio vigente en el
centro educativo

17. CRITERIOS PARA LA
ESTRUCTURACIÓN DE
LAS ORGANIZACIONES
ESCOLARES
A. Plan de estudio
B. Carga Horaria
C. Presentación de cátedras
D. Proyección de la matrícula

18. Plan de estudio
Primer nivel de enseñanza hay que considerar el Plan
de Estudio debidamente aprobado y autorizado por el
Ministerio de Educación.
Al estructurar la Organización Escolar para los
niveles de Premedia y Media debe seguirse
estrictamente el Plan de Estudio aprobado y
vigente en el colegio, el orden y la denominación
de las asignaturas.

19. Carga Horaria
• La cátedra regular debe ajustarse de
• 24 a 30 horas
• Teniendo en cuenta la carga horaria
,no debe excederse a mas de 30
horas semanales ni menos de 24
La mayor carga horaria debe estar en la
especialidad de los profesores. La
especialidad la define la mayor carga
horaria

20. Presentación de cátedras
Debe ser conocida por los docentes
En caso de combinación de cátedras se
recomienda tomar en consideración las
siguientes:
a. Español – Religión
b. Música – Artística
c. Geografía –historia-civica
Tecnología – Religión
d. Matemáticas – Ciencias

21. Proyección de la matrícula
• Capacidad del colegio
• Niveles Educativos
 Educación Preescolar
. La matrícula en preescolar será de 25 a 30
alumnos por grupo.
 Educación Primaria
La matrícula será de 25 a 30 alumnos
por grupo para I, II grado. Máximo de 35
alumnos por grupo para los III, IV, V, y VI
grados

22. El maestro especial, laborará con un
horario entre 24 y 30 horas semanales de
tercero a sexto grado.
. El maestro de Inglés podrá atender
estudiantes de preescolar a sexto grado.
. Para considerar vacantes nuevas de
Maestros Especiales es necesario cumplir
con las 24 horas semanales mínimas en el
centro educativo.

23. . Para 7º, 8º, y 9º las asignaturas serán de Historia
(2 horas)
Geografía (2 horas) y Cívica (1 hora), Ley 42 de
Agosto
de 2002.
. Las asignaturas de Tecnología deben ser
distribuidas, según las necesidades y condiciones
del centro educativo, (número de talleres,
laboratorios, equipos existentes, condiciones de
equipo, número de estudiantes y docentes).
. El mayor número de alumnos a cargo de un
educador podrá ser de hasta 40 (cuarenta) y el

24.  La cantidad de estudiantes por
grupos de taller o laboratorio no debe
ser mayor que 25 ni menor que 15.
 Los grupos deben fusionarse para
las asignaturas académicas.

25. PROCEDIMIENTO PARA LA
ESTRUCTURACIÓN Y APROBACIÓN
DE LAS ORGANIZACIONES
ESCOLARES.
 A. Director del centro educativo:
 B. Dirección Regional Educativa (SUPERVISOR
 ,COORD.TEC.DOC.)
 C Dirección Nacional de Educación Básica
General
 D. Dirección Nacional de Educación Media
Académica
 E. Dirección Nacional de Educación Media
Profesional y Técnica

26. República de Panamá
Ministerio de Educación
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
DE VERAGUAS
DOCUMENTOS QUE DEBEN CONTENER LA
ORGANIZACIÓN ESCOLAR PROBABLE:
 HOJA DE PRESENTACIÓN
 PLAN O PLANES DE ESTUDIOS.
 DATOS GENERALES DEL CENTRO EDUCATIVO.
 ESTRUCTURA DE LOS GRUPOS POR JORNADA.
 DISTRIBUCIÓN DE LOS GRUPOS POR GRADO,
MODALIDAD Y JORNADA.
 MATRÍCULA REAL POR GRADO POR GRUPO Y
JORNADA.
 NÚMERO REAL DEL PERSONAL DIRECTIVO Y
ADMINISTRATIVOS
 NÚMERO REAL DE PROFESORES POR ASIGNATURA.

27. ORGANIZACIÓN PROBABLE DEL PERSONAL
DOCENTE
Profesor
Ced.
s.soc
Posición Categorí
a
condició
n
Cátedra Grupo y
nivel
Horas x
grupos
Total de
Horas
 ORGANIZACIÓN DEL PERSONAL
ADMINISTRATIVO. (CARGO, NOMBRE,
CÉDULA, S.S., PLANILLA, # EMPLEADO.
 COPIA COMPLETA DE LA ORGANIZACIÓN
ACTUAL.
 CUADRO DE NECESIDADES DEL PERSONAL
DOCENTE.
 JUSTIFICACIÓN DE POSICIONES NUEVAS

28. Teoría sobre
Organización Escolar
SEGÚN ,MARIA
TERESA GONZALEZ
(taller 4)
Perspectiva
s teóricas
de la
organizació
n escolar 1.Disciplina Científica
1.1perspectiva teórica
1.2 Pluralismo teórico
1.3 Teorías y modelos

29. 2.Perspectiva técnica
2.1Teoria de la gestión
2.2 modelo de
ambigüedad
2.3La invest. Positivista
3.Perspectiva cultural
3.1teoria subjetiva
3.2 teoria institucional
3.3 la invest. Etnográfica

30. 4.Perspectiva política
4.1Teoria social
4.2 Teoría micro política
4.3 La investigación Crítica

31. ORGANIZACIÓN –
CUADRO

37. Taller 4
actividad grupal.
Luego de leer, analizar su tema sobre las teorías de la
organización escolar, según María Teresa Gonzales
en su obra: Organización y gestión de centros
escolares Dimensiones y Proceso ,realice los
siguientes actividades
1.1 presente una reseña critica.
1.2 establecer una analogía ,le presentamos una
serie de imágenes o metáforas sobre lo que podría
ser una organización escolar.se trata de transferir a
una cosa el significado o cualidades que asociamos a
otra. ¿en que se parece un centro escolar y…a)un
cerebro; b)una jungla c)una maquina d)un ser vivo,
una familia, y f)y un campo de batalla ¿podrías ubicar
una de estas imágenes a la teoría o modelo

38. ACTIVIDAD FINAL (PRIMARIA)
La escuela INNOVACION PEDAGOGICA, Los siguientes datos y características:
Educadores :
2 maestros de inicial
11 maestros de grado
I maestro de familia y desarrollo
1 maestro de informática interino
1 maestro de ingles
6 trabajadores manuales
1 secretaria
Observación: asigne los datos
ficticios a los docentes y donde
Lo requiera

39. Matrícula actual
Actual Probable
Nombre Cedula/s.so
c
Posición Categoría/cond
.
grad
o
Matricula Nombre Cedula/s.soc Posició
n
Categoría/cond
.
grad
o
matricula
Grado Cantidad
de
alumnos
jardín 29
primero 32
segund
19
o
tercero 26
cuarto 30
quinto 37
sexto 36