El documento describe los roles y responsabilidades de los principales actores educativos: la familia, los estudiantes, los docentes y el director. La familia debe asistir a reuniones, ayudar con las tareas, comunicarse con los docentes y participar en actividades. Los estudiantes tienen derechos como recibir evaluaciones y deberes como asistir a clase y cuidar la escuela. Los docentes deben enseñar, evaluar a los estudiantes y colaborar con los padres. El director supervisa a los docentes, coordina el proyecto escol
Que son las dimensiones de la gestión educativa.Colegio
La gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de las Instituciones, que ayuda a mantener la autonomía institucional, en el marco de las políticas públicas, y que enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades educativas y su entorno.
Hola , mi nombre es Gonzalo Santacruz Siesquen estudiante de la carrera profesional de Educación Física del Instituto Pedagógico Privado Internacional Elim.
En esta oportunidad les traigo los actores educativos , espero sea de su agrado y les sirva... Dios los bendiga.
Que son las dimensiones de la gestión educativa.Colegio
La gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de las Instituciones, que ayuda a mantener la autonomía institucional, en el marco de las políticas públicas, y que enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades educativas y su entorno.
Hola , mi nombre es Gonzalo Santacruz Siesquen estudiante de la carrera profesional de Educación Física del Instituto Pedagógico Privado Internacional Elim.
En esta oportunidad les traigo los actores educativos , espero sea de su agrado y les sirva... Dios los bendiga.
Es una guia educativa donde se encuentra el marco legal, la estructura del PEI, los planes de estudio, el concepto curricular, conceptos y dimensiones del PEI...
PROYECTO DE LECTOESCRITURA: LEER BIEN PARA ESCRIBIR MEJORclarayrobe
Nuestra propuesta consiste en diseñar un proyecto que surge de la necesidad de fortalecer las competencias de lectura y escritura en los alumnos del primer año que presentan el problema de lectoescritura ya que la mayoría de los alumnos de este grupo ya cuentan con el conocimiento de lectura y escritura por lo que el proyecto es enfocado principalmente en los alumnos que no saben leer ni escribir.
Es una guia educativa donde se encuentra el marco legal, la estructura del PEI, los planes de estudio, el concepto curricular, conceptos y dimensiones del PEI...
PROYECTO DE LECTOESCRITURA: LEER BIEN PARA ESCRIBIR MEJORclarayrobe
Nuestra propuesta consiste en diseñar un proyecto que surge de la necesidad de fortalecer las competencias de lectura y escritura en los alumnos del primer año que presentan el problema de lectoescritura ya que la mayoría de los alumnos de este grupo ya cuentan con el conocimiento de lectura y escritura por lo que el proyecto es enfocado principalmente en los alumnos que no saben leer ni escribir.
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Presentación de la primer junta con padres y tutores acerca de la manera de trabajo en el colegio, así como también de la plantilla docente que lo conforma.
En esta segunda entrega, el periódico Tierra se adentra en la operación «Inherent Resolve», una de las dos en las que participa el Ejército de Tierra en Irak. Personal de las Fuerzas Aeromóviles del Ejército de Tierra y del Mando de Operaciones Especiales forman parte de la coalición internacional para la lucha contra el Dáesh.
Este documento presenta una guía para encontrar soluciones a problemas complejos. Explica qué es un problema público, cómo podríamos definir un problema público, cómo podríamos definir un problema público de forma innovadora, cómo podríamos resolver un problema público con herramientas de pensamiento sistémico, sistemas complejos y pensamiento sistémico: ¿con qué herramientas contamos?
Con esta píldora formativa podrás comprender cómo implementar herramientas como el Arco del proceso de resolución de problemas (Beth S. Noveck / The GovLab), GovLab's Public Problem Solving Canvas o la Guía Un conjunto de herramientas introductorias al pensamiento sistémico para funcionarios públicos del Government Office for Science del Gobierno de Reino Unido.
Características del ESTADO URUGUAYO establecidos en la ConstituciónGraciela Susana Bengoa
Concepto General de ESTADO.
Características y estructura del Estado Uruguayo.
Normas Constitucionales donde se establece los distintos elementos que componen el Estado Uruguayo.
1. ACTORES
EDUCATIVOS
FAMILIA
FUNCIONES:
• Asistir las reuniones
• Ayudar con las tareas de sus
hijos.
•comunicación constante con los
docentes.
• Participar en las actividades de
la I. E.
•formar parte de la asociación de
APAFA
PERFILES:
• Compromiso con la educación
de sus hijos.
•Corrigen con amor, comprensión
y diálogo.
• Enseñar los valores justicia,
libertad, amor, verdad, paz y
solidaridad.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
• Recibir constancia escrita de los
resultados evaluaciones al finalizar el
periodo escolar.
• Participar en el programa de
reconocimiento al mérito por su
excelencia académica y al desarrollo de
los valores y talentos.
• Recibir docencia en los días establecidos
en el calendario escolar.
•Participar en procesos de aprendizajes
que atiendan la diversidad y las
necesidades educativas especiales.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:
•-Contribuir en el aula, la escuela y en la
comunidad.
• Contribuir al cuidado del edificio,
mobiliario, materiales y equipos
educativos.
•Aceptar a los demás sin discriminación
racial, lengua y creencia religiosa.
•Asistir con puntualidad a clase.
FUNCIONES:
•Impartir el conocimiento a los
estudiantes
•Obtener información de los
estudiantes.
•Participar en la colaboración del
PAT
• Organizar su clase de acuerdo al
grado.
• Realizar reuniones informativas
con los padres de familia.
PERFIL:
•Docente eficaz y eficiente.
• docentes competentes,
responsables, socializador, crítico
, investigador, amble.
• Agente de cambio.
• Docentes con principios y
valores .
FUNCIONES:
• monitoreo pedagógico.
•Organizar, dirigir, coordinar,
distribuir, supervisar; acompañar
y evaluar a los docentes.
•Elaborar el proyecto escolar en
colegiado con el personal adscrito
al plantel educativo y el CEPS.
•Programar visitas a las aulas
para supervisar a los docentes.
PERFIL:
• líder pedagógico.
• Crear y ejecutar del (PEI)
•Ejercer un liderazgo compartido
y flexible.
•Involucrarse en la gestión
pedagógica
• Gestionar el talento humano y
recursos.
ACTORES EDUCATIVOS
FAMILIA
DIRECTOR
DOCENTEESTUDIANTE