El documento describe la vida cotidiana en el aula escolar. Explica que la escuela es un lugar donde los estudiantes toman exámenes y aprenden nuevas habilidades, pero también donde pasan mucho tiempo en un ambiente uniforme, ya sea que les guste o no. Explora las perspectivas y sentimientos de los estudiantes hacia la escuela, así como las acciones y roles del profesor para controlar el aula y evaluar el progreso de los estudiantes. Finalmente, discute cómo la escuela enseña a los niños a cumplir con la autoridad

1. La vida en las aulas

2. Los afanes cotidianos
 La escuela es un lugar donde se aprueban o
suspenden exámenes, en donde suceden cosas
divertidas, donde se tropieza con nuevas perspectivas
y se adquieren destrezas. Allí se desencadena la
imaginación y se acaba con lo equívocos.

3.  Para apreciar el significado de los hechos tribales del
aula es necesario considerar la frecuencia de una
aparición, la uniformidad del entorno escolar y la
obligatoriedad de la asistencia diaria.
 Los niños permanecen en las escuelas largo tiempo,
que el ambiente en el que operan es muy uniforme y
que están allí tanto si les gusta como si no.

4. Los sentimientos del alumno hacia la escuela
 El aula es un lugar activo aunque no siempre parezca
así al visitante casual.
 Actuaciones del profesor:
 Actúa como un regulador que
controla el flujo del dialogo en
el aula.
 Servir como proveedor.
 Asigna deberes ambicionados
como el de participar en el grupo.

5.  Todas la acciones del profesor descritas hasta ahora
están ligadas por un tema en común. Responden, de
un modo u otro, a la condición de hacinamiento del
aula.

6. Participación y absentismo en la clase
 Mucho antes de llegar a la edad escolar, cada niño
experimenta el dolor del fracaso y del jubilo del
éxito; por sus logros, o la ausencia de estos, no se
hacen oficiales hasta que ingresan al aula.

7.  La escuela no es el único lugar en donde se intenta
que un estudiante tome conciencia de su fuerza y de
su debilidad. Sus padre lo evalúan en el hogar y sus
amigos hacen otro tanto a la hora de jugar.
 La diferentes formas de evaluación:
 Evaluación por examen
 Evaluación dinámica en clase
 Evaluación por trabajo
 Evaluación menos publica entre alumno y profesor

8. Opiniones de los profesores
 La diferencia de autoridad entre el profesor y sus
alumnos se corresponde muy claramente con los
aspectos evaluativos de la vida en el aula.
 Una de la primeras lecciones que debe aprender un
niño es el modo de cumplir con los deseos de los
otros.
 Cuando pasa del hogar a la escuela, la autoridad de
los padres se completa gradualmente con el control
de los profesores, el segundo grupo mas importante
de adultos en su vida.

9.  Dos de las diferencias principales entre la relación de
los padres con su hijo y la del profesor con su alumno
se refieren a la intimidad y duración del contacto.
 La relación de un niños con su profesor puede
rivalizar en intensidad con la unión entre él y su
madre o padre.

10. La necesidad de nuevas perspectivas
 La multitud, el alogio y el poder que se combinan
para dar un sabor especifico a la vida en el aula
forman colectivamente un curriculum oculto que
cada alumno debe dominar para desenvolverse
satisfactoriamente en la escuela.