Este documento discute varios temas relacionados con la convivencia escolar. Primero, enfatiza la importancia de reconocer las diferencias entre los estudiantes y adaptar la enseñanza a sus necesidades para lograr una armoniosa convivencia. También habla sobre la participación de los padres, estudiantes y directivos en mejorar la enseñanza y motivar a los estudiantes. Por último, aborda los desafíos de enfrentar conflictos entre estudiantes y la necesidad de investigar sus contextos personales para poder ayudarlos de manera

1. Escuela normal experimental de El fuerte
Extensión Mazatlán
Proyectos de intervención socioeducativa
Diagnostico
Profesor: Víctor Manuel Ceja Sandoval
Alumna: Kenya Michelle Ponce Osuna
3 D # 27
16 de marzo del 2015

2. Diagnóstico: “La convivencia escolar”
La manera de reconocer y atender la diversidad en la escuela
Es importante conocer las diferencias que existe entre los alumnos para que el
maestro sea capaz de adecuar sus planificaciones y adaptarlas a las
características de los niños. Es de suma importancia incorporar a los a los
alumnos en las actividades que se realizan para que se logre una convivencia
armónica entre ello y no existan diferencias entre sí.
Por otro lado, están los niños que se consideran que tienen necesidades
educativas especiales, a pesar de que estos infantes requieren modificación en
la planificación del maestro, se les tiene que dar el mismo trato que los demás,
así como también involucrar los valores para que los demás compañeros lo
aceptes y respeten tal cual es, un niño como todos los demás.
Además, las actividades que se realicen en equipos deben estar conformadas
por niños y niñas aunque tengan diferentes gustos, estilos o religiones, esto
para que se enseñen a trabajar en equipos y a tomar en cuenta las opiniones
de los demás para que así lleguen a un solo acuerdo que convenga más a
todos los integrantes de ese mismo grupo y lograr un producto eficiente y
competitivo así como un ambiente armonioso.
Como nos tratamos en la escuela
Cuando se es joven es fácil llevarse con los alumnos de una manera más a
juego, aunque también hay que saber poner límites porque esto puede verse
afectado cuando están al frente de la clase y como los alumnos saben que el
maestro juega muchas veces no le hacen caso o se toman a juego las cosas
sin importarles nada, hay que saber llevarse bien con ellos pero tampoco
tratarlos como si fueran tus amigos de otros lugares, sino que hay que crear
una relación de respeto y confianza, hay que saber establecer límites, no llegar
al punto de golpes de juego o malas palabras, esto resulta un arma de doble
fila porque hay que convivir con los alumnos pero si no se sabe manejar se
puede salir de control y ahí es cuando se tiene que tener cuidado porque puede
ocasionar muchos problemas.

3. La participación, corresponsabilidad y mejora de la enseñanza de la
escuela
El objetivo principal de la educación es que los alumnos aprendan a valerse por
si mismos y sepan como vivir en sociedad, pero para esto el maestro tiene que
buscar estrategias en las que se involucren los contenidos con lo que está
pasando en la vida real, para esto es necesario que se tenga apoyo,
compromiso y aprobación por parte de los padres de familia de cada uno de los
niños que forman parte de la institución, la colaboración de los alumnos
mismos, la aprobación de los directivos institucionales, pero lo que es más
importante que el alumno debe tener son las ganas y entusiasmo para hacer
las cosas.
Todos los docentes deben llegar a un acuerdo para que los niños se sientan
motivados al asistir a la escuela, que no tengan miedo, que ellos sepan que es
un beneficio y que lo único que se quiere es que logren ser mejores que los
adultos de hoy para que vivan de una manera más conjunta y sepan resolver
conflictos que sean beneficiosos para toda la sociedad en sí.
Como enfrentamos los conflictos dentro de la escuela.
Es difícil enfrentar a los problemas que se viven al día a día con los niños,
sobre todo cuando se trata de pleitos a golpes entre ellos, a veces es difícil
entender que a pesar de que están pequeños tienen en su mente hacerle daño
a alguien y el docente a veces no sabe cómo intervenir porque simplemente
hay cosas que no se saben de la vida de los alumnos, podría ser que el niño es
maltratado y golpeado en sus hogares, o que es criado por un padrastro o
madrastra que lo tratan muy mal, etc., en este tipos de situaciones se pone a
pensar uno con la parte humana y sabes que si lo regañas puede no ser
suficiente y tampoco le puedes pegar porque para empezar es un delito y si es
golpeado en tu casa no puedes hacerle el mismo daño fuera de ella, pero quizá
puede funcionar hablar con él y darle consejos para que el sienta que se
preocupan por él. Es aquí en donde entra la parte afectiva de parte de él
maestra y donde tiene que investigar más a fondo la situación del niño para así
poder ayudarlo en el problema que el presente y tenga un buen desempeño
tanto en lo académico como en su vida diaria.