En estas diapositivas nos habla de como es la vida en los salones de clases en Educación Primaria.

2. Ph. W. Jackson

3.  La asistencia de los niños a la escuela es, en nuestra
sociedad, una experiencia tan corriente que pocos de
nosotros nos detenemos apenas a considerar lo que sucede
cuando están allí.
 Cuando algo va mal o se nos informa de un logro importante,
podemos reflexionar, por un instante al menos, sobre el
significado de la experiencia para el niño en cuestión.
 También los padres dejan que los profesores hagan lo que,
según dicen, “tienen que hacer”; y hacen a un lado el hecho
de indagar o curiosear la actividad diaria que se lleva a cabo
en un aula, y es que luego de un día escolar ellos siempre
hacen las mismas preguntas, ¿cómo te fue en la escuela? O
¿qué tal estuvo la escuela?, por lo que la respuesta a estas
cuestiones, más que obvio, será la de “bien,. gracias” o
“estuvo algo cansado”, lo cual quiere decir que el niño
solamente se enfocará en resumir la respuesta a dos o tres
palabras para contar su día en la escuela
 También los docentes se interesan sólo por un aspecto muy
limitado de la experiencia escolar de un pequeño.

4.  Cuando un alumno desea exponer algo durante un
debate, a menudo es tarea del profesor advertirlo e
invitarle a que formule su comentario.
 Cuando es más de una persona quien quiere participar
en el debate o responder una pregunta al mismo
tiempo, el docente decidirá quien habla y en que
orden.
 Se puede invertir la observación y decir que el docente
determina quien no hablará, porque cuando varios
alumnos han manifestado su deseo de participar en el
dialogo o el tema que se esta hablando, es posible que
algunos vayan a exponer o comentar lo mismo.
 Todas las acciones del profesor descritas hasta ahora
están ligadas a un tema en común.

5.  Como todos sabemos, la escuela no es el único lugar
donde se intenta que un estudiante tome conciencia
de su fuerza y de su debilidad.
 Los padres de familia les evalúan en el hogar y sus
amigos hacen otro tanto a la hora de jugar.
 El proceso de evaluación que se desarrolla en el aula es
completamente distinto del que acontece en otros
ambientes.
 Los exámenes son tan característicos del ambiente
escolar como los libros de texto o los trozos de gis.
 Las dinámicas de evaluación en clase son difíciles de
describir, principalmente por su complejidad.

6.  En la enseñanza, como en cualquier otra actividad,
existen maestros expertos de quienes los aprendices
pueden y deben aprende.
 Quizá no sea igual la vida en clase para el profesor
corriente y para el que goza de un prestigio envidiable.
 No es posible comparar los resultados de una clase con
los de otra por que son niños completamente diferentes.
 En apariencia los profesores, son capaces de aplicar
exámenes y lo hacen y pueden mantener su atención
en objetivos a largo plazo ala ves que se concentran en
los signos inmediatos de la participación y el entusiasmo
del estudiante.
 El término natural, tal como lo emplearon estos
profesores, realmente significa menos formal en vez de
no formal.

7.  Dos de las diferencias principales entre la relación de los
padres con su hijo y la del profesor con su alumno se
refieren a la intimidad y duración del contacto.
 Los lazos emocionales entre padres e hijos son
generalmente más fuertes y duraderos. Eso no significa,
desde luego, que los alumnos nunca se sientan
próximos a sus profesores y viceversa. Sabemos que a
veces, la relación de un nuño con su profesor puede
rivalizar con intensidad la unión entre en y su madre o su
padre.

8.  Es difícil imaginar que algunos profesores de hoy, en
especial los de primaria, descalifiquen a un estudiante
que se esfuerza aunque sea escaso su dominio del
contenido del curso. Desde luego, incluso en niveles
superiores de educación, los premios son a veces tanto
para los sumisos como para los dotados.
 Es muy posible que muchos de los alumnos en nuestras
sociedades de honor deban el éxito tanto a su
conformismo institucional como a sus poderes
intelectuales.
 Quizá parezca cínico este modo de hablar de los
asuntos educativos y tal vez se interprete como una
crítica a los profesores o como un intento de infravalorar
las virtudes del orden, la puntualidad y el
comportamiento adecuado en general.