Este documento describe el modelo educativo basado en competencias. Define competencia como los conocimientos, destrezas y aptitudes necesarios para resolver problemas de forma autónoma. El modelo busca desarrollar competencias para la vida personal, profesional y laboral mediante un aprendizaje flexible y personalizado. Las características incluyen una evaluación basada en habilidades y resultados de aprendizaje.

1. Las competencias en la
educación
N o m b r e : L a u r a A n g é l i c a e s c u d e r o S a l i n a s
M a e s t r í a : E d u c a c i ó n
M a t e r i a : E d u c a c i ó n B a s a d a e n C o m p e t e n c i a s
P r o f e s o r : M T E . F r a n c i s c o J e s ú s V i e y r a G o n z á l e z
F e c h a d e e l a b o r a c i ó n : 0 2 / 0 1 / 2 0 2 0

2. ¿Qué es una competencia?
•Las competencias es el conjunto de conocimientos, destrezas y aptitudes
necesarios para resolver de forma autónoma problemas profesionales y tener
la capacidad de colaborar en su entorno profesional y en la organización del
trabajo (Bunk, 1994).
•La UNESCO (2005), define la competencia como: “la estrategia educativa
basada en la identificación, la puesta en evidencia y el aprendizaje de los
conocimientos, capacidades, actitudes y comportamientos requeridos para
desempeñar un papel específico, ejercer una profesión o llevar a cabo una
carrera determinada”.
•En el Proyecto Tuning América Latina (2007) se determina que las
competencias incluyen conocimientos, comprensión y habilidades que se
espera que el estudiante domine, comprenda y demuestre después de
completar un proceso de aprendizaje.
Existen diferentes
puntos de vista para
definir el termino
competencia, muchos
autores han generado
sus propias
definiciones, de las
cuales podemos
encontrar de relevancia
las siguientes.

3. Estas definiciones coinciden en que las competencias
son:
• Los conocimientos
• Las destrezas
• Las aptitudes
Que tenemos los seres humanos, las cuales podemos
ir desarrollando y mejorando con el paso del tiempo
con la adquisición de nuevos conocimientos.

4. Características del Modelo
Educativo basado en
competencias
Objetivo principal: que la educación sea integral y de calidad.
En este modelo se busca desarrollar en los estudiantes
competencias para la vida ya sea personal, profesional y laboral, así
como formar valores en los ciudadanos, favorecer el aprender a
aprender, y desarrollar habilidades para tener un desempeño más
productivo en el mercado laboral.
Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC

5. • Los estudiantes son evaluados según el dominio que tienen de las habilidades,
así como los resultados de aprendizaje que obtienen.
• Pueden aprender de manera más flexible y a su propio ritmo.
• El contenido, así como el material es personalizado.
• Los alumnos salen mejor preparados para el mercado laboral.
• Los docentes actúan como consejeros, orientadores y mentores.
• Aprendizaje continuo, integrando nuevos conocimientos y habilidades.
Características del Modelo Educativo basado en Competencias
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6. • Ejercitar la creatividad
• Desarrollar un pensamiento sistemático y crítico para la resolución de
problemas
• Aprender a trabajar en equipo
• Desarrollar habilidades sociales, así como el liderazgo
• Manejar las herramientas de comunicación
Características del modelo educativo basado en competencias

7. ¿Cómo he trabajado las competencias en
mi vida diaria?
Competencias Educativas: Al inicio de la pandemia, la universidad donde
trabajo es una institución 100% presencial, por lo cual su planeación no
estaba pensada para tener clases en línea, una vez que tuvimos que
quedarnos en casa tuve que adaptar mi proceso de enseñanza para que
mis alumnos pudieran seguir aprendiendo por un medio diferente.
Docentes: Actualmente que estoy dando clases en línea he ido
aprendiendo a utilizar programas y aplicaciones que antes no conocía o no
sabía cómo funcionaban, he descubierto programas como Kahoot que me
ayuda a por un lado evaluar a mis alumnos y por el otro que sea un medio
de aprendizaje didáctico y entretenido.

8. Laborales: Actualmente doy clases a la Lic. Diseño
Gráfico, yo estudié esta misma carrera, por lo cual
cumplo con las características, conocimientos,
habilidades y actitudes que se necesita para poderle
enseñar a futuros diseñadores lo que necesitan saber
para poder salir a un entorno profesional, esto lo avalo
por medio de mi título profesional, así como mi cédula.
Transversales: En mis años de la preparatoria, me
costaba mucho trabajo las matemáticas, por lo cual
tuve que esforzarme más en los ejercicios, ser más
observadora y encontrar cuales eran las partes que no
lograba entender para así poder acercarme al profesor
y preguntarle lo que necesitaba.

9. Ciudadanas: En la época actual de pandemia, aunque
evito en lo mas posible salir de casa, al salir por alguna
situación siempre traigo puesto el cubrebocas y respeto la
sana distancia. Ya que el uso del cubrebocas no solo es
para mi protección, sino también para la del resto de las
personas, poniendo un granito de arena para el combate
contra el coronavirus.
Siglo XXI: en la época actual por la forma en la que van
evolucionando las tecnologías es importante estar en
constante aprendizaje en el uso de estas. Hace como un
año en la universidad donde trabajo pusieron en las
pantallas de la escuela el Chromecast, y se empezaron a
utilizar los airpad para poder controlar las televisiones, por
lo cual tuvimos que aprender a utilizarlo para poder dar
nuestras clases.

10. ¿Qué impacto tiene las
actividades educativas que
desempeñas?
Pascarrella y Terenzini (1991) dicen que la universidad tiene un
efecto profundo en la vida de los alumnos, estos autores
encontraron que los que se gradúan de la universidad están más
inclinados a involucrarse en actividades que puedan agregar algo a
su conocimiento.

11. ¿Qué impacto tiene las
actividades educativas que
desempeñas?
Actualmente me encuentro dando clases a nivel superior en la licenciatura en Diseño
Gráfico en una universidad particular que se encuentra en el Estado de México.
El impacto que he logrado observar y apreciar en mis alumnos es que en los primeros
cuatrimestres todavía algunos de ellos no están convencidos de la decisión que
tomaron, pero con el tiempo y el trabajo que se hace con ellos van encontrando lo
que les gusta, van adquiriendo las competencias necesarias para desarrollar esa
profesión lo cual los ayuda a identificar en que rama del diseño gráfico se quieren
dedicar, ya pasando la barrera del tercer cuatrimestre ya están más conscientes de lo
que les gusta, ya es más observable el hecho de que trabajan para su autocrecimiento,
de igual manera mi trabajo como docente con ellos es guiarlos para que esas
competencias sigan evolucionando y sean ciudadanos responsables.
Ya para los últimos cuatrimestres, se encuentran inmersos en sus prácticas
profesionales y desempeñando buenos papeles en sus espacios de trabajo, entonces
se ve una gran evolución de cuando entran a cuando salen.
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12. Fuentes
Mercedes Arabela Chong Muñoz, Rosalba Castañeda Castro. (enero - junio
2013). Sistema educativo en México: El modelo de competencias, de la
industria a la educación. Sincronía, 63, 1-6.
Colleen Gauthier. (2015). ¿Qué es la Educación Basada en Competencias?
02/10/2020, de Desire2Learn Sitio web:
https://www.d2l.com/es/blog/cinco-razones-para-adoptar-la-ebc/
Anónimo. (2016). Educación por competencias, el mayor beneficio para la
vida. 02/10/2020, de Blog UVM Sitio web: https://blog.uvm.mx/educacion-
por-competencias-beneficio
Luis Felipe Gómez López. (2005). EL IMPACTO DE LA UNIVERSIDAD EN LA
FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS. 02/10/2020, de Universidades Sitio web:
https://www.redalyc.org/pdf/373/37302906.pdf