Este documento describe las características de las competencias aplicadas en la educación. Define competencia como un conjunto de comportamientos, habilidades y capacidades que permiten llevar a cabo una tarea. Explica que la educación basada en competencias se enfoca en formar profesionales para satisfacer los requerimientos de la globalización y atender la diversidad. También describe los tipos de competencias como básicas, genéricas, específicas, transversales y ciudadanas.

1. Maestría: En Educación
Materia: Educación Basada en Competencias
MTE: Francisco Jesús Vieyra González
Alumna: Jacqueline Ramírez Flores No. 17726034
Tema: Características de las competencias aplicadas en la Educación
Fecha de Entrega: 04/10/2020
UNITEC CAMPUS MARINA

2. 2
Características de las competencias
aplicadas en la Educación
1. CONCEPTO DE COMPETENCIAS EN LA
EDUCACIÓN
Según, la UNESCO ha adoptado la perspectiva
amplia en su propia definición de lo que es una
competencia, la cual es:
“conjunto de comportamientos socio afectivos y
habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales
y motoras que permiten llevar a cabo
adecuadamente un desempeño, una función, una
actividad o una tarea” (Argudín, 2005, p. 12).
(https://www.google.com/search?q
=concepto+de+competencia+)

3. En la actualidad es muy común
escuchar hablar de competencias por
ello, mencionaremos algunas de las
características del modelo educativo
basado en competencias
3. Características del modelo educativo basado en competencias

4. CARACTERÍSTICAS
1. El alumno es capaz de construir y
desempeñarse en algo específico.
2. La evaluación va a determinar si el alumno
es capaz de llevar a cabo sus experiencias y
las vinculará con la práctica.
3. Se desarrollarán sus habilidades, madurez,
conducta y hábitos mentales.
4. Va enfocado en diversas variables
5. Los recursos utilizados se ajustan a la vida
real

5. FINALIDAD: FORMAR
PROFECIONALES QUE
CUBRAN LOS
REQUERIMIENTOS DE
UNA GLOBALIZACIÓN.
EDUCACIÓN
BASADA EN
COMPETENCIAS
FUNSIÓN SOCIAL:
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
DESARROLLO
INTEGRAL
COMPETENCIAS PARA
LA VIDA
SOCIAL, PROFESIONAL
Y PERSONAL
LA GLOBALIZACIÓN:
GENERA CAMBIOS
EN LOS ÁMBITOS:
CIENTIFICOS
TECNOLÓGICOS
ORGANIZACIONALES
LA ECONOMÍA, LOS
EMPRESARIOS Y
LOS
TRABAJADORES,
DEMANDAN
CAMBIOS
SUSTANCIALES A
LAS
INSTITUCIONES DE
FORMACIÓN Y
CAPACITACIÓN.
(Martínez Clares & Echeverría Samanes, 2009)

6. “Reloj de arenas movedizas”
generadoras de la gran transformación
y cambios del siglo XXI Echeverría
(2000, 2001, 2008ª En Martínez Clares
Pilar, Echeverría Samanes. Formación
en Competencias.
Revista de Investigación Educativa, vol.
27, núm. 1, 2009

7. Competencias Básicas
• Comportamiento fundamental para vivir en
sociedad.
• Son el sustrato sobre el cual se forman los
diversos tipos de competencias.
Competencias genéricas
• Se encuentran relacionadas con la
educación y la formación de personas.
• Permite desempeñarse en diferentes
disciplinas.
TIPOS DE COMPETENCIAS

8. Competencias específicas
• Son propias de una ocupación o profesión.
Tiene un alto grado de especificación Argudin Vázquez Yolanda (2001).
4. Aplicación de cada una de las competencias
 Educativas: En este sentido he de comentar que de acuerdo a los procesos que
se llevan a cabo en la escuela, en la actualidad se han puesto en práctica las
habilidades y destrezas docentes para lograr que los alumnos adquieran
conceptos, procedimientos, así como datos que les permitan desempeñarse en
las diversas actividades en línea, ya que ellos construyen su aprendizaje, de tal
manera que el alumno sea capaz de relacionar las ideas con su aprendizaje
previo.
l

9.  Competencias Docentes: Corresponde realizar de manera organizada los
aprendizajes, es decir las actividades deberán de ser interdisciplinares de
acuerdo a la materia para que las competencias y las habilidades puedan ser
construidas por los alumnos, ya que de acuerdo a las estrategias de enseñanza,
se diseñan para que el alumno sea capaz de actuar como un experto

10.  Competencias Laborales: Las competencias laborales, sin duda son las que nos
demanda nuestra labor docente, es decir, son las habilidades que poseo, sumando mi
conocimiento y experiencia para enfrentarme a los retos que demandan las empresas
para poder cubrir un puesto, para ello evalúan a los candidatos por medio de un perfil por
competencias. .
.

11.  Competencias Transversales: Son aquellas competencias que adquirimos
durante toda la vida, además de que las aplicamos en la cotidianidad de
nuestras actividades, se orientan específicamente al trabajo en equipo,
ciudadanía, por ejemplo, dentro de la educación, uno se enfrenta a diversas
problemáticas con los alumnos, padres de familia, compañeros de trabajo, jefes,
etc. En este sentido, somos capaces de resolver de manera asertiva cada una
de las situaciones que se presentan.
https://www.google.com/search?q=competencias+transversales+ejemplos&oq

12. Competencias Ciudadanas: Como se mencionó anteriormente, para poder
convivir con los demás es necesario poseer la capacidad de llevar una sana
convivencia, el respeto mutuo, una comunicación asertiva con los alumnos,
docentes, padres de familia, directivos, etc. existiendo respeto por las
personas, sus ideologías, grupos sociales, así como las directrices
https://www.google.com/search?q=competencias+ciudadanas+ejemplos&oq

13.  Competencias del Siglo XXI: En la actualidad estamos trabajando
competencias digitales, que serán reconocidas a nivel mundial por ser
tecnológicas, económicas y sociales, los docentes, debemos de estar a la
vanguardia para poder trasmitir el aprendizaje a nuestros alumnos por medio
del uso de las TIC, se formarán para ser analíticos, críticos, capaces de tomar
decisiones que hagan la diferencia en sus formas de aprendizaje
https://www.google.com/search?q=Competencia+del+siglo+XXI&sxsrf=ALeKk0
0M4

14. RECOMENDACIONES Y USO DE PLATAFORMA BLACKBOARD
5.
¿Qué impacto tiene en las actividades educativas que desempeñas?
Bien, el impacto hoy por hoy es muy fuerte, ya que los que trabajamos en el sector
educativo privado, de manera constante somos monitoreados y evaluados para
poder tener permanencia en la empresa, pues se requiere de personal altamente
cualificado para el desempeño profesional de las actividades frente a grupo, y más
ahora por el trabajo que se realiza en línea. En cuanto al trabajo de los alumnos, la
evaluación de las actividades debe de contar con una ponderación muy específica,
ya que el aprendizaje es más autónomo y por ende debe existir un claro objetivo de
la competencia, esta debe demostrar que el alumno está capacitado para poder
entregar un producto o es capaz de finalizar esa etapa.

15. REFERENCIAS:
“Reloj de arenas movedizas” generadoras de la gran transformación y cambios del
siglo XXI Echeverría (2000, 2001, 2008ª En Martínez Clares Pilar, Echeverría
Samanes. Formación en Competencias. Revista de Investigación Educativa, vol. 27,
núm. 1, 2009.
Infografía: Vieyra, F. (2020). Las competencias en la educación: UNITEC.
Recuperado de https://my.visme.co/projects/31qvzpqq-formacion-por-
competencias
Documento: Jaik, A. (2013). Competencias investigativas. Una mirada a la
educación superior. México: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de
https://redie.mx/librosyrevistas/libros/competenciasinvestigativas.pdf
- Presentación: Vieyra, F. (2017). Presentaciones ejecutivas. México: UNITEC.
Recuperado de https://prezi.com/f08ccvbxpe_w/presentaciones-efectivas/