Convocatoria del Primer Concurso: La tecnología en el aula. Experiencias y propuestas innovadoras. Las niñas y los niños de educación preescolar desarrollando competencias para utilizar las herramientas tecnológicas del siglo XXI.

1. Convocatoria del Primer Concurso:
La tecnología en el aula.
Experiencias y propuestas
innovadoras.
Título del trabajo:
Las niñas y los niños de
educación preescolar
desarrollando competencias
para utilizar las herramientas
tecnológicas del siglo XXI.
Experiencias diseñadas por
Abigail De León Juárez

2. Al hablar de la tecnología en el aula en ocasiones resulta de suma
importancia incorporarla en la mayoría de las aulas de nuestras
escuelas hablando de todos los niveles educativos, la experiencia
que presento y que quiero compartir, tiene por título “Las niñas y
los niños de educación preescolar desarrollando
competencias para utilizar las herramientas tecnológicas del
siglo XXI” debido a la escuela adquirió una computadora con
aportaciones de los padres de familia, con ella se diseñaron
algunas situaciones didácticas para trabajarlas con el método de
proyectos y en talleres, organizando al grupo de manera que todos
lograran trabajar con ella.
En la mayoría de los Jardines de Niños a nivel estatal no cuentan
con un equipo de cómputo para el trabajo con las niñas y niños
dentro de las aulas y pocos lo tienen pero solo se trabaja una vez
a la semana, en este caso se trabaja todos los días y además está
dentro del aula y los niños pueden tener acceso a ella durante dos
periodos de la jornada de trabajo.
También es innovadora para mí como docente porque tuve
dificultades al comenzar a trabajar, por lo que tuve que diseñar
estrategias y situaciones para poder acercar a los pequeños de
edad preescolar con la computadora y vincularla con los campos
formativos y competencias que se trabajan en el nivel, y con
algunos software para niños y niñas de 3 a 6 años de edad.
¿Por qué es innovadora esta propuesta?

3. Problemáticas para incorporar el uso de la
computadora en el jardín de niños:
 Pocos conocimientos y habilidades para
el uso de la tecnología
 Poca experiencia en el diseño de
situaciones didácticas
 Muchos pretextos:
 Se necesita una computadora par cada niño. En
total 30 para el salón
 Un maestro o un especialista para que de la clase.
 Un horario específico para la clase de
computación. De 30 a 60 minutos.

4. Solución UNO
 Incluir una computadora en el área de la
biblioteca.
 En esta área se realizan actividades para pensar:
 No se necesitan 30 computadoras

5. Solución DOS
 Diseño de situaciones didácticas que
incorporen el uso de la tecnología

6. Situaciones didácticas y el método de
proyectos
Selección del proyecto:
¿para qué sirven las
plantas?
Indagar en “encarta”
sobre estas plantas
Culminación:
Con los datos investigados hacer un folleto
para entregar a las madres y padres de
familia.

7. Niñas y niños trabajando del proyecto
Indagando en
“Encarta” las
palabras: coliflor y
acelgas.
Dictando a la educadora
el contenido de
la ficha: “los rábanos”

8. Los niños y niñas logran realizar
producciones donde copian la
información más importante

9. Producciones de las niñas y los niños
Los niños y niñas escriben y
copian sobre la información
recabada

10. Producciones de los niños y las niñas hechas en
la computadora.
En un segundo momento los niños y las niñas recabaron la información
en la computadora, se les dicto, para realizar folleto.
FGhjkl{}
Zxcvvbnm a
aasdfghkl
llllokjjhexzuy
ñoikjhyt
nbgtr.
Bvfedsw
ñp97yhtfdsa
c.
Ffgu vgggggggg.
Bjyhfdeui,m
hrenhykimio.
Njkhytgfr.
Knusgfhjkl,j.
Bu g. Hygt,he.
Nbghyta.
Fgtrrrrnbytjfftyhfdt
mvgft.
Byty6yy7y89yjgt.

11. Los niños y las niñas logran copiar información.
Cooliflor.
El grueso
tallo rfloral
de la coliflor
forma el
corazon
comestible,
Espi uo.
Se cultiva por
sus hojas
sabrosas i
nutritivas.
Contiene
hierro
Acelga
Las hojas
son ricas en
minerales i
vitaminas A .

12. Situaciones didácticas en la modalidad de
taller
Consigna del taller: Escribe tu
nombre par poder empezar a
jugar. Trabando con Jump star
spanish
Explorar el juego de los números.
La educadora como mediadora
En el software de Pipo
imagina y crea y el de
aprende a leer
explorar el juego de
“Ayudando a cruzar a Ana”

13. Logros de las experiencias de aprendizaje
 Las pequeñas y pequeños lograron escribir un texto referente a
las plantas (trabajando con el método de proyectos) y
elaboraron el folleto para los padres de familia.
 Buscaron información en “Encarta”
 Dictaron a la docente el texto con el cual se integraría el folleto.
 En el trabajo en talleres interactuaron con los juegos de Pipo de
Jump Star spanhis, en estos tuvieron que escribir su nombre como
condición para poder acceder al programa y poder jugar
 Lograron expresar de manera gráfica sus ideas y conocimientos
tanto del tema como en los juegos.
 Interpretaron la información en los textos que se realizaron.
 Utilizaron la computadora como una herramienta.
 Finalmente desarrollaron competencias de los diferentes campos
que conforman el PEP 2004