Este documento discute el rol de la tecnología y las TIC en la educación. Explica que la sociedad actual depende de la comunicación y la información, lo que genera nuevos retos para la educación. También describe cómo las TIC facilitan la conexión global y comparten el conocimiento entre países. Finalmente, destaca la importancia de que los maestros sepan utilizar las TIC para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y cómo las TIC pueden mejorar el currículo, la pedagogía, la evaluación y los procesos de ense

1. LASTICS,ENEL AMBITOEDUCATIVO

2. Es bien sabido que la
sociedad actual es
conocida como la sociedad
de la comunicación y de la
información y que incide en
todos los escenarios de la
vida, y que además, mueven
e impulsan el desarrollo de
la sociedad moderna,
genera nuevos retos para la
educación, en lo referente a
la producción, locomoción y
uso del conocimiento y en
su uso e inscripción al
sistema productivo.

3. En este contenido, corresponde enfatizar el rol
esencial de la tecnología debido a que facilita la
interconexión entre países, lo que contribuye a
fragmentar fronteras, a globalizar el conocimiento
y la cultura con sus consecuentes consecuencias
en los aspectos político, económico y educativo.
Surge entonces la necesidad de fortalecer los
sistemas educativos en los países y así formar
ciudadanos con una visión amplia del mundo y
profesionales competentes en el campo de la
información, de la ciencia y de la tecnología.

4. Mi rol como maestro es el de acompañar
a los Aprendices en la búsqueda del
conocimiento y ser guía fundamental
para que desarrollen su capacidad de
apropiación de ese conocimiento que se
construye día a día. En ese entorno,
mediado por las tecnologías, debo
poseer diferentes habilidades para saber
desenvolverme en éste, como son: saber
utilizar las principales herramientas de
Internet, conocer las características
básicas de los equipos e infraestructura
informáticas para acceder a Internet,
diagnosticar cuando es necesario más
información y saber encontrarla con
agilidad, conocer y saber utilizar los
principales buscadores, bibliotecas y
bases de datos, saber localizar listas de
discusión, evaluar la calidad de la
información que se obtiene, evaluar la
idoneidad de la información obtenida, y
saber aprovechar las posibilidades de
comunicación que ofrece Internet.
MI ROL COMO MAESTRO, EL ROL DE LA PEDAGOGÍA, LA DIDÁCTICA, EL CURRÍCULO Y LA
EVALUACIÓN EN LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS MEDIADOS POR LAS TECNOLOGÍAS.

5. A la vez, promover el uso crítico de las TICs, desde
actitudes positivas hacia la comunicación,
colaboración y construcción del conocimiento. Ser
un docente tutor, que brinde soporte, que facilite
el acercamiento a contenidos a través de diversos
recursos tecnológicos, con el propósito de generar
aprendizaje experiencial a través de la
incorporación de los recursos y herramientas TIC
que posee la educación actualmente, desde una
actividad grupal sobre la propia práctica.

6. En el entorno de estos cambios que empiezan a reflejarse en la
educación, en donde se ha generalizado el uso de las TICs
como uno de los medios de apropiación de conocimiento,
surge un nuevo estilo de pedagogía que favorece a la vez el
aprendizaje personalizado y el aprendizaje cooperativo. Así las
cosas el docente pasa a ser un motivador de la inteligencia
colectiva de sus estudiantes, debe resolver el conflicto
cultural y generacional ocasionado por las TICs. Los nuevos
estudiantes de mediados de los 90 en adelante, revelan una
sintonía especial con las TIC y optan por la información y el
conocimiento difundidos por medio de formatos digitales y
multimediales proporcionados por el desarrollo de las TICs,
porque se encuentran motivados cuando aprenden con soporte
de las TIC y éstas, a la vez, llaman mucho su atención

7. El éxito de la implementación de las TIC en las aulas de
clases radica en la combinación de estructuras de
ambientes de aprendizaje tradicionales y de las nuevas
tecnologías con nuevas pedagogías en ambientes virtuales
de aprendizaje, del desarrollo de clases socialmente
activas, del fomento de la interacción cooperadora, el
trabajo cooperativo y el trabajo grupal. En el contexto
educativo, la injerencia de las TIC se focalizan en el
currículo, la pedagogía, la evaluación, la infraestructura y
la capacitación de los docentes, con consecuencias muy
significativas en los estudiantes.

8. Las TICs han generado cambios trascendentales en la didáctica de los procesos
de enseñanza aprendizaje, al observarse un aprendizaje significativo en los
estudiantes, toda vez que las TIC resultan de gran utilidad para la transmisión
de conocimiento al facilitar el acceso a la información, la presentación del
información en diferentes soportes y sistemas simbólicos, la construcción e
interpretación de representaciones gráficas o el trabajo con sistemas expertos.
Se debe reconocer que hoy en día el estudiantes es muy visual por encontrarse
inmerso en un medio tecnológico y este hecho influye en la apropiación del
conocimiento; además, sus intereses motivacionales son otros al igual que sus
patrones de formación por lo que conviene aprovecharse de la utilización de las
tecnologías didácticas como medio educativo motivante para el aprendizaje,
teniendo en cuenta la facilidad de interacción de los estudiantes con la
tecnología actual y de esta manera que puedan realizar simulaciones de
procesos y prácticas, modelización y representaciones gráficas del nuevo
conocimiento adquirido e intercambio del mismo, lo que genera desarrollo de
aprendizaje autónomo y cooperativo entre los estudiantes, que en la práctica se
convierten en elementos claves para desarrollar proyectos de tipo colaborativo.

9. La incorporación de las TICs y su aplicación en la educación ha
ocasionado debates frente a su inserción en el currículo de los
programas de formación profesional. Es así que un currículo
influenciado por la informática educativa genera uno que organiza,
articula y materializa, entre otras, tres formas de flexibilidad
curricular, las formas de organización del currículo que lo regulan, las
formas de articulación que lo integran, y las formas de materialización
que conducen a lo contenido, ayuda a transformar ese currículo, con el
propósito de lograr mejoras en el aprendizaje de los estudiantes,
nuevas prácticas de enseñanza, mejorar aprendizajes e impactar
positivamente a los estudiantes, pasando de relaciones pedagógicas
verticales a horizontales y de un currículo tradicional a un currículo
integrado y mediado por las TICs, es por ello que es preciso analizar el
currículo, deliberando sobre cómo está cambiando con el uso de las
tecnologías, y cómo se están evolucionando los espacios educativos,
los procesos de formación y de igual manera el quehacer docente.

10. La combinación de las TIC en la evaluación de los procesos
pedagógicos permite disminuir la tensión en los procesos
evaluación con los estudiantes, a la vez que les ayuda a fortalecer
el aprendizaje de manera lúdica, además posibilitan personalizar
la evaluación acorde con el conocimiento de los estudiantes, de
sus ritmos de aprendizaje, los momentos evaluativos y los espacios
en donde se desarrollan las evaluaciones, debido a que no es
obligatoria la presencia física de los estudiantes en el mismo
momento y lugar. Y para los docentes presenta una utilidad el usar
las TIC en los procesos evaluativos, en la facilidad para registrar y
tramitar un alto volumen de información mediante la elaboración
de bases de datos con preguntas de diferente tipo; mezcla
diferentes códigos en la formulación de las peguntas, como
imágenes, figuras, gráficos, información auditiva y estímulos en
movimiento; gestionar pruebas de una forma más flexible; diseño
de pruebas individuales a partir de bancos de preguntas o bases de
datos. En el diseño de una evaluación mediada por las TIC, es
significativo recordar siempre, que este tipo de proceso se
caracteriza por ser continuo, integral, sistemático, flexible,
interpretativo, participativo y sobre todo un proceso de carácter
formativo.
HTTP://WWW.EDUCAPLAY.COM/ES/REC
URSOSEDUCATIVOS/1009109/ROL_DEL
_MAESTRO_Y_EL_ESTUDIANTE.HTM

11. A través de los diferentes temas y lo que he aprendido, puedo
decir, que me siento más capacitada y tranquila para afrontar a mis
estudiantes y poder llegar a ellos mas visualmente por
herramientas TIC, que verbalmente, que aunque es necesario se
torna aburrido en muchos casos, mientras que con herramientas
TIC, solo les indicas el enlace o lo que tienen que verificar y lo
pueden realizar desde sus casas y evidenciar sus dudas al
siguiente día.
Doy gracias a la Licenciada MARGARITA ROSA NIETO MUÑOZ
por darnos orientación y capacitación en este curso que es muy
interesante y lo recomendare a todos mis compañeros de trabajo
para que lo realicen, igualmente gracias a mis compañeros de
curso pues aprendí mucho a través de sus conocimientos y
aportes.
Gracias a Todos