Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han transformado la educación, requiriendo que los docentes incorporen las nuevas herramientas y desarrollen competencias digitales. El uso de internet y la web permiten nuevos procesos pedagógicos centrados en el estudiante, fomentando el pensamiento crítico a través de entornos colaborativos y la discusión de contenidos relevantes. La educación invertida es un enfoque donde el estudiante estudia en su tiempo libre con las TIC y el aula se usa para

1. UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
NÚCLEO BARINAS
DECANATO DE POSTGRADO
PROGRAMA DE MAESTRÍA – CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Autoras:
Rivas Belkis
Prof.: Oscar Martínez
Barinas, Abril de 2015

2. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
 Las tecnologías de la información
y la comunicación (TIC) han
venido transformado la manera
como interactuamos y nos
relacionamos con el mundo, por
ello es necesario aprender a vivir
en este nuevo entorno que
evoluciona cada vez más, está en
constante cambio y alcanza todos
los aspectos fundamentales de
socialización, las ciencias, la
comunicación y la tecnología.

3. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
 La adopción de la tecnología en los
distintos escenarios educativos ha
sido el gran reto de los últimos
tiempos, las nuevas generaciones de
estudiantes, nativos digitales,
demandan cada día una mayor y más
frecuente incorporación de tecnología
en el ambiente escolar, lo que implica
la renovación y trasformación de los
procesos pedagógicos, en este sentido,
se requiere desarrollar las
competencias necesarias en el docente
que lo habiliten para desempeñar sus
nuevos roles.

4. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
 El uso de internet, la globalización y el
acceso a la tecnología demandan docentes
más activos, capaces de incorporar las
nuevas herramientas a su ambiente
profesional, con capacidad para seleccionar
los contenidos relevantes y pertinentes que
sean propicios y afines con su plan escolar.
Sus propósitos pedagógicos deberán estar
centrados en el estudiante, en ambientes
colaborativos, generando espacios para la
discusión e investigación que fomenten el
desarrollo del pensamiento crítico en cada
uno de ellos.

5. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
 Con la dotación de aulas digitales
y estrategias pedagógicas
innovadoras se busca primero,
garantizar el acceso con equidad
para todos, segundo, contar con la
posibilidad de nuevas
herramientas que apoyen la
generación de nuevos procesos
pedagógicos basados en la
interacción con el mundo a través
del uso de las TIC y tercero, la
generación de contenidos que
pueda crear el maestro en trabajo
colaborativo con sus estudiantes.

6. LA WEB Y SU IMPORTANCIA EDUCATIVA
 La Web, es un ambiente creado sobre el
World Wide Web (WWW) en la cual
estudiantes y facilitadores pueden
realizar tareas y actividades
relacionadas con el proceso de
enseñanza aprendizaje. La instrucción
basada en la Web no es solo un
mecanismo para distribuir información
para los estudiantes y la sociedad
científica, también se relaciona con
actividades de comunicación,
evaluación, asignación de tareas,
administración, planificación y control
de las actividades propias de un curso.

7. LA WEB Y SU IMPORTANCIA EDUCATIVA
 En entornos educativos, el uso de
esta herramienta facilitará a los
estudiantes, el acceso desde sus
casas u oficinas a información de
cursos disponibles en servidores
Web. Por supuesto para tomar
ventaja de la Web como herramienta
educacional, los estudiantes y
docentes deben tener acceso a los
servicios de Internet, que es la
actualidad una limitante por la
velocidad con que se aborde la
información.

8. LA EDUCACION INVERTIDA
 Es un enfoque pedagógico basado en
un plan donde el docente da las
instrucciones y el estudiante traslada
parte del trabajo al exterior, lo que le
permite escoger el momento y lugar
para estudiar a través de las TIC; es
un modelo centrado en el estudiante
en sus necesidades, pero sobre todo
un modelo centrado en los retos
actuales educativos. El tiempo en el
aula es utilizado para socializar las
actividades desarrolladas por el
alumno y brindar una atención
individualizada mas profunda.

9. PILARES DE LA EDUCACIÓN INVERTIDA
1. Ambiente flexible.
2. Cultura del aprendizaje.
3. Contenidos intencionales.
4. Docente profesional.