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Las Tic en la clase de idiomas
Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de idiomas. Señala que las TIC pueden contribuir a la evolución de la pedagogía si se utilizan como parte de un enfoque centrado en el aprendizaje. Propone una combinación fértil del aprendizaje formal e informal a través de la hibridación de los espacios, tiempos y modalidades de enseñanza que permite la individualización del aprendizaje y fomenta las interacciones entre al
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- 1. LAS TIC ENLA CLASE DE IDIOMAS La tecnología al encuentro de la pedagogía
- 2. ¿Mejoran el aprendizaje? ¿Sejustifica la inversión (tiempo, dinero)? ¿Son necesarias? ¿Suponen un verdadero cambio? ¿Cuál es su valor añadido? ¿No tienen efectos secundarios? … Porque están de moda Los alumnos las utilizan todos los días Porque es “cool” Porque son gratis, o cuestan poco Porque ya las he utilizado y estoy contento Porque están ahí (dijo Mallory del Everest) …
- 4. La prehistoria •La palabra habladaestá en el centro de todos los intercambios humanos 1er milenio a.C. •Se expande el uso del libro en Grecia Fin del siglo XV •Invención de la imprenta por Gutenberg Fin del siglo XX •Aparición de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
- 6. Tecnología Pedagogía Las tecnologíaspueden contribuir a la evolución de la pedagogía El impacto positivo de las tecnologías necesita dispositivos con enfoques centrados en el aprendizaje Enseñar? Aprender?
- 7. Aprendizaje por objetivos Socioconstructivismo Learnby doing Long-life Learning Aprendizaje informal Ludificación del aprendizaje
- 9. Khan, Moocs yotros… « Todo lo que necesita un estudiante es acceso a una biblioteca » - Thomas Jefferson, presidente de los Estados Unidos
- 18.
- 25.
- 32. De los videojuegosa los “Serious Games”
- 34.
- 38. O la hibridacióndel aprendizaje
- 41. Implicación El estudiante se apropiade su aprendizaje Aprendizaje informal Hibridación de tiempos, espacios, y modalidades Las competencias orales Podemos hablar, escuchar, interactuar Individualización del aprendizaje Creación de grupos & subgrupos El Mobile Learning Accesibles desde los Smartphones & Tabletas Paso intermedio presencial-a distancia La plataforma sirve para presencial & “online”
- 42. Una combinación fértil Espacio (aula – casa) Tiempo(clase – tiempo lbre) Enseñar - aprender Conocimientos - competencias Aprendizaje formal - informal Transmisión - construcción
- 43. Fomenta las interaccionespersonales alumno-profesor El profesor baja de la tarima, y se convierte en guía, acompañante Combinación fértil de transmisión & construcción del aprendizaje El alumno ausente no pierde el hilo del curso Los contenidos son accesibles en todo momento Los estudiantes son acompañados de manera personal
- 44. La tecnología dela mano de la pedagogía…
- 48. Dispositivo pedagógico herramientas estrategias actores recursos Permitir aalguien que aprenda algo, o que desarrolle una competencia concreta objetivo
- 49. Mejoran el aprendizaje? Sejustifica la inversión (tiempo, dinero)? Son necesarias? Suponen un verdadero cambio? Cuál es su valor añadido? No tiene consecuencias negativas? … Porque están de moda Los alumnos las usan en su vida cotidiana Porque es “cool” Porque son gratis, o cuestan poco Las he utilizado y estoy contento Porque están ahí (dijo Mallory del Everest) …
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