Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación preescolar. Las TIC se pueden utilizar para enseñar a los niños a usar recursos tecnológicos de manera apropiada y adaptarse a los cambios en la educación. Las TIC también pueden ayudar a los niños a desarrollar habilidades motoras, comprender conceptos y comunicarse. Los maestros deben capacitarse en el uso de las TIC en el aula para integrarlas de manera efectiva en la ense

1. LAS TIC EN PREESCOLAR

2. OBJETIVOHacer un uso didáctico de los recursos tecnológicosEnseñar a los niños y niñas un uso coherente y apropiado de estos recursosAdaptarse a los cambios de:*Estructura*Políticas educativas*Ámbito administrativo*Metodologías de trabajo*Vocabulario educativoBasar la enseñanza en el aprendizaje significativo

3. APORTES EN EL AULACrean autonomía en el alumno, mediante la ayuda de un adultoFomentan el uso cooperativo y colaborativo entre los alumnosMejoran la destreza motrizAyudan a desarrollar los contenidos sistemáticamenteFacilitan la comprensión de conceptosEstimulan nuevos aprendizajesMotivan la comunicación, tanto de los iguales como entre maestro/a-alumno/a

4. CURRICULUM INFANTILLas TIC se pueden trabajar en las 3 áreas del currículum de infantil:*Descubrimiento de uno mismo*Descubrimiento del entorno*Intercomunicación y lenguajesNuevos objetivos del currículum de infantil:*Dominio básico del ordenador*Ser consciente del gran abanico de recursos y ventajas de las TIC*Comprender que nos pueden facilitar todo tipo de información*Saber que es una herramienta de comunicación

5. DEBER DEL DOCENTEFormarse y tener un cierto dominio de las TIC, para poder enseñar su utilizaciónIntegrar las TIC en el aula con una clara finalidad educativaTrabajar en equipo

6. Se pueden considerar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) un concepto dinámico.2 Por ejemplo, a finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva tecnología según las definiciones actuales. Esta misma definición podría aplicarse a la televisión cuando apareció y se popularizó en la década de los 50 del siglo pasado. No obstante esto, hoy no se pondrían en una lista de TIC y es muy posible que actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados de nuevas tecnologías. A pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC.El acercamiento de la informática y de las telecomunicaciones, en el último decenio del siglo XX se han beneficiado de la miniaturización de los componentes, permitiendo producir aparatos «multifunciones» a precios accesibles, desde los años 2000.

7. Las TIC conforman el conjunto de recursos necesarios para manipular la información y particularmente los ordenadores, programas informáticos y redes necesarias para convertirla, almacenarla, administrarla, transmitirla y encontrarla.Se puede reagrupar las TIC según:Las redes. Los terminales.Los servicios.

8. APORTE DE LAS TIC A LA EDUCACIÓNLa formación es un elemento esencial en el proceso de incorporar las nuevas tecnologías a las actividades cotidianas, y el avance de la sociedad en el uso de recursos para la enseñanza como medio para el aprendizaje, medios de comunicación y expresión y como objeto de aprendizaje y reflexión Las mismas fuerzas tecnológicas que harán tan necesario el aprendizaje, lo harán agradable y práctico. Las escuelas, como otras instituciones, están reinventándose alrededor de las oportunidades abiertas por la tecnología de la información. Las redes educativas virtuales se están transformando en las nuevas unidades básicas del sistema educativo, que incluyen el diseño y la construcción de nuevos escenarios educativos, la elaboración de instrumentos educativos electrónicos y la formación de educadores especializados en la enseñanza en un nuevo espacio social.