1. LAS VOCALES
Profesores : Marisol Durán
Carlos Riquelme

2. OBJETIVO DE LA CLASE
O Nombrar las letras estudiadas y reproducir su sonido
O Nombrar palabras que comiencen con las vocales
“a, e, i, o, u”
O Reconocer las vocales en textos escritos
O Leer palabras que contienen una o más vocales.
O Desarrollar la direccionalidad de la escritura y precisión en los
movimientos de la mano para la realización de trazos y signos
gráficos.
O Conocer e interpretar símbolos y signos convencionales
utilizados en nuestro entorno como medio para la
comunicación.

3. INICIO
O (Motivación) Observan video de las vocales.
Ven y escuchan video con una canción de las
vocales.
O Se activan los conocimientos previos, a través, de
lluvia de ideas.
O Mencionan palabras que ellos conocen para guiar y
contextualizar el contenido
O Se explica y escribe el objetivo de la clase.
Esto se hace con la idea que llevar al alumno a que
comprenda de qué tratará la clase.

4. DESARROLLO
Observan imágenes de las vocales
O Con el fin de ver las distintas palabras que comienzan con las letras estudiadas y sus
formas
Escuchan y repiten como se pronuncia cada una de las vocales
O Para que los alumnos creen conciencia fonológica de las vocales (saber como suena cada
letra)
Realizan apresto en el aire de las vocales y en una pequeña guía para aprender su
escritura
O El profesor modela la letra enseñada y el alumno, debe imitarlo (preparación para la
escritura)
O Los alumnos desarrollan guía para ejercitar motricidad fina.
Ejercitan las vocales en un Software Educativo
O Se muestra al niño de manera entretenida, las diferentes maneras de aprender las
vocales.
O Los alumnos aprenderán las vocales de una manera divertida y significativa, llevando sus
conocimientos a un Software Educativo, su funcionamiento se explicará paso a paso.
Evaluación por medio de una rubrica
O Se realizará para verificar la utilización del Software Educativo.

5. CIERRE
O Se realiza retroalimentación con
preguntas realizadas por el docente o por
los propios alumnos.
O Se realizan preguntas de metacognición
como:
O • ¿Qué aprendimos hoy?
O • ¿Para qué me sirve lo aprendido?
O • ¿Cómo la pasamos?