Lista de cotejo 4 años

1. DESARROLLO DE LA LISTA DE COTEJO DE ADAPTACIÓN
NIVEL: Inicial
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 4 años
FECHA ÁREA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS DE APLICACIÓN RECURSOS INDICADOR
Lunes 7
de
Marzo
PersonalSocial
CONOCIENDO A MIS
NUEVOS AMIGOS (AS)
 Recepción de los niños
 Juego en los sectores
CANCIÓN: Mimo el payaso…
DINÁMICA: Movemos nuestro cuerpo al ritmo de una canción.
JUEGO: Yo Soy.
Mediante este jueguito los niños y las niñas se presentarán para
esto utilizaremos una pelotita de trapo la cual los pequeños se
irán lanzando en cada grupo y se irán presentando.
Luego de la actividad realizada los niños se dibujaran en una
hoja.
OBSERVAMOS UN PEQUEÑO VIDEO y realizamos los
ejercicios de lenguaje que indica.
RECREO-REFRIGERIO
Escuchamos un cuentito: “Pinocho”; ahora realizamos preguntas
de comprensión.
ACTIVIDADES DE SALIDA
 TV
 Hojas bond
 Crayolas
 Pelotitas de
trapo
 Menciona sus datos
personales (nombres y
edad)
 Señala partes de su
cuerpo: cabeza, tronco,
extremidades y lo colorea
en un dibujo.
 Se identifica como niño o
niña.

2. Martes
8 de
Marzo
Matemática
RECONOCIENDO
FORMAS
GEOMÉTRICAS
 Recepción de los niños.
 Juego en los sectores.
ADIVINANZAS: Realizamos pequeñas adivinanzas sobre las
figuras geométricas.
JUEGO: Formaremos grupos y se les repartirá sus bloques
lógicos y según la profesora mencione una figura los niños
deberán de buscar la figura y levantarla, mencionando el color
que esta figura tiene, luego las agrupa según su propio criterio.
DINÁMICA EN EL PATIO: Los niños saldrán al patio llevando
sus bloques lógicos y luego realizarán agrupaciones en el piso
según sus criterios y lo expondrán a la profesora.
RECREO-REFRIGERIO
ACTIVIDAD PLÁSTICA: Se les repartirá sus hojitas a cada niño
(a) y esparcirán plastilina en las figuras geométricas.
OBSERVAMOS UN VIDEO y realizamos los ejercicios de
lenguaje que indica.
ACTIVIDADES DE SALIDA
 Bloques
lógicos
 Plastilina
 Hojas bond
 Siluetas de las
figuras
geométricas
 Tv
 Dvd
 Agrupa objetos según sus
propios criterios: color,
tamaño, forma.
 Reconoce las figuras
geométricas: Círculo,
cuadrado, triángulo,
rectángulo en objetos del
aula y en sus bloques
lógicos.
 Participa en juegos
colectivos respetando
normas y siguiendo
indicaciones.
Miércoles
9
de marzo
Comunicación
Imitando algunos
animales y personajes
 Recepción de los niños.
 Juego en los sectores.
CANCIÓN: El popurrí de las manos.
DINÁMICA: Mencionamos con nuestros compañeros que
movimientos realizó nuestra mano y si nosotros usando todo
nuestro cuerpo podemos hacer más cosas.
JUEGO: Salimos al patio y todos imitamos los diferentes
personajes que mencionará la profesora.
RECREO-REFRIGERIO
ACTIVIDAD GRAFICA: Se les entregará a cada niño (a) una
hoja y realizaran un dibujo de forma libre de lo que más les
gustó de nuestras actividades del día, luego se les repartirá
plastilina para que modelen lo que ellos gusten y luego
mencionarán en una asamblea que fue lo que hicieron y se lo
llevarán a casa con el compromiso de que le explicarán a su
mamá y papá que es lo que hicieron con la plastilina.
ACTIVIDADES DE SALIDA
 Cd
 Radio
 Hojas bond
 Crayones
 Plastilina
 Se expresa con claridad.
 Le da un nombre a su
modelado.
 Participa en grupo
compartiendo materiales.

3. Jueves 10
de marzo
CienciayAmbiente
ME GUSTA ESTAR
LIMPIO
 Recepción de los niños.
 Juego en los sectores.
CUENTO CANCIÓN: El osito que no se quería bañar.
Luego de prestar atención al cuento y canción realizamos
preguntas de comprensión a los estudiantes, si a ellos (as) les
gustaría ser como el osito, y para no ser como el osito que
debemos de hacer.
DINÁMICA: Adivinando que hay en nuestra cajita de sorpresa y
según vamos sacando los útiles de aseo deberán de mencionar
para que sirve cada cosa y si es o no un útil de aseo.
CANCIÓN: Pin Pon…
RECREO-REFRIGERIO
OBSERVAMOS UN PEQUEÑO VIDEO y realizamos los
ejercicios de lenguaje que indica.
ACTIVIDAD GRAFICOPLÁSTICA:
Los niños realizarán diversas técnicas grafico plásticas para
decorar los útiles de aseo.
Actividades plásticas: Utilizamos una técnica para forrar
nuestros cuadernos.
ACTIVIDADES DE SALIDA
 Cd
 Radio
 Caja de
sorpresas
 Útiles de aseo
 Hojas bond
 Papel crepé
 Goma
 Utiliza los servicios
higiénicos con un poco de
apoyo.
 Se lava las manos con
agua y jabón de forma
correcta.
 Mantiene limpio el lugar
donde se encuentra.

4. Viernes
11 de
marzo
Comunicación
DECRIBO TODO LO
QUE VEO
 Recepción de los niños
 Juego en los sectores.
OBSERVAMOS UN PEQUEÑO VIDEO y realizamos los
ejercicios de lenguaje que indica.
Video: El mundo de Polly .
Luego del video los estudiantes responderán algunas preguntas
de comprensión.
DINÁMICA: En una pequeña asamblea describiremos todo lo
que observamos en el salón.
RECREO-REFRIGERIO
ACTIVIDAD: Se les mostrará a los estudiantes una lámina y
deberán mencionar lo que observan en la lámina, dictándole a
la profesora que lo irá apuntando en la pizarra y tratando de
reproducir lo escrito.
Por último realizaremos una actividad rítmica dónde los niños
deberán escuchar diferentes ritmos de música y moverse al
ritmo de estas.
Actividades plásticas: Utilizamos una técnica para forrar
nuestros cuadernos.
ACTIVIDADES DE SALIDA
 Láminas
 Video
 Cuentos
- Describe imágenes
sencillas.
- Escucha y comprende un
cuento.
- Participa en juegos
colectivos respetando
normas y siguiendo
indicaciones.
- Juega con sus
compañeros
Lunes 14 de
Marzo
PersonalSocial
MI CUERPO EN
MOVIMIENTO
 Recepción de los niños
 Juego en los sectores
OBSERVAMOS UN PEQUEÑO VIDEO y realizamos los
ejercicios de lenguaje que indica
CANCIÓN: La batalla del calentamiento.
DINÁMICA: Movemos nuestro cuerpo al ritmo de la canción y
observaremos cuantos estudiantes conocen las partes de su
cuerpo.
ACTIVIDAD PSICOMOTORA: Con los diversos materiales
realizamos un pequeño circuito donde podremos observar las
habilidades psicomotoras de los pequeños y su agilidad al
realizarlas.
RECREO-REFRIGERIO
Luego en una hoja los estudiantes deberán de dibujar lo que
más les gustó de la actividad del día.
ACTIVIDADES DE SALIDA
 TV
 Hojas bond
 Crayolas
 Materiales para
obstáculos.
- Realiza movimientos
gruesos en actividades
dirigidas: Trepa, salta,
corre libremente y
mantiene el equilibrio.
- Señala partes de su
cuerpo: cabeza, tronco y
extremidades (superior
e inferior).
- Realiza dibujos libremente.

5. Martes 15
de Marzo
Matemática
ME UBICO EN EL
ESPACIO
 Recepción de los niños
 Juego en los sectores.
OBSERVAMOS UN VIDEO y realizamos los ejercicios de
lenguaje que indica.
JUEGO: Nos dirigimos al patio para realizar actividades dirigidas
con los estudiantes en cuanto a ubicación espacial.
DINÁMICA: Todos entonamos una canción que menciona los
movimientos que debemos realizar en cuanto a ubicación
espacial.
Ubicamos diversos objetos del salón en el espacio siguiendo
consignas que da la maestra.
RECREO-REFRIGERIO
ACTIVIDAD: Se les repartirá sus hojitas de aplicación para
plasmar lo trabajado en el día.
ACTIVIDADES DE SALIDA
 Crayolas
 Hojas bond
 Tv
 Dvd
- Ubica objetos en relación
con su cuerpo: arriba-
abajo, dentro-fuera,
delante-detrás.
- Se ubica en el espacio a
un lado (D) y al otro (I).
Miércoles16
de Marzo
Comunicación
DECRIBO TODO LO
QUE VEO
 Recepción de los niños
 Juego en los sectores.
OBSERVAMOS UN PEQUEÑO VIDEO y realizamos los
ejercicios de lenguaje que indica.
Video: Lambert el león oveja.
Luego del video los estudiantes responderán algunas preguntas
de comprensión.
DINÁMICA: En una pequeña asamblea describiremos a
nuestros compañeros de forma fluida.
RECREO-REFRIGERIO
ACTIVIDAD: Se les mostrará a los estudiantes una lámina y
ellos deberán de mencionar algunas características de lo que
observan en la lámina dictándole a la profesora que lo irá
apuntando en la pizarra.
Por último realizaremos una actividad rítmica dónde los niños
deberán escuchar diferentes ritmos de música y moverse al
ritmo de estas.
Actividades plásticas: Utilizamos una técnica para forrar
nuestros cuadernos.
ACTIVIDADES DE SALIDA
 Láminas
 Video
 Cuentos
- Describe imágenes
sencillas.
- Escucha y comprende un
cuento.
- Participa en juegos
colectivos respetando
normas y siguiendo
indicaciones.
- Juega con sus
compañeros

6. Jueves 17
de Marzo
CienciayAmbiente
UBICO EL MEDIO QUE
ME RODEA
 Recepción de los niños
 Juego en los sectores.
CUENTO: Pepito cuida el medio ambiente.
Luego del escuchar el cuentito realizaremos preguntas de
comprensión sobre como ellos cuidan el medio que los rodea, y
que pasa si no cuidamos nuestro medio ambiente.
PASEO: Damos un pequeño paseo por los ambientes del
colegio para observar cuan limpio está y como debemos de
cuidarlo sin tirar basura por cualquier lugar sino que existen
tachos de basura donde podemos depositar todos los
desperdicios, igual en nuestro salón está el tacho.
RECREO-REFRIGERIO
Luego del refrigerio observamos si los estudiantes cuidan del
medio ambiente depositando sus desperdicios en los tachos de
basura.
ACTIVIDAD GRAFICOPLÁSTICA: Realizamos un pequeño
trabajito utilizando una técnica con témpera.
ACTIVIDADES DE SALIDA
 Cd
 Siluetas
 Hojas bond
 Témpera
-Coloca los desperdicios en el
tacho.
-Ayuda a mantener limpia el
aula.
- Presta atención a las
indicaciones.
-Realiza dibujos libremente.
Viernes 18
de Marzo
Matemática
UBICO Y CUENTO
OBJETOS EN EL
ESPACIO.
 Recepción de los niños
 Juego en los sectores.
OBSERVAMOS UN VIDEO y realizamos los ejercicios de
lenguaje que indica.
JUEGO: Realizamos actividades dirigidas en cuanto a la
ubicación espacial, en el patio del colegio.
DINÁMICA: Todos entonamos una canción que menciona los
movimientos que debemos realizar en cuanto a ubicación
espacial: cerca, lejos, dentro, fuera.
Luego los niños y niñas se responden las siguientes preguntas:
¿Qué actividad hemos realizado primera?, ¿Cuántas orejas
tienes en tu cuerpo?, ¿Cuántas bocas?, ¿Cuántos dedos
tienes?, etc.
RECREO-REFRIGERIO
ACTIVIDAD: Se les repartirá sus hojitas de aplicación para
plasmar el aprendizaje del día.
Actividades plásticas: Utilizamos una técnica para forrar
nuestros cuadernos.
ACTIVIDADES DE SALIDA
 Crayolas
 Hojas bond
 Tv
 Dvd
- Ubica objetos en relación
con su cuerpo: Cerca –
lejos, dentro fuera.
- Establece relación entre el
signo gráfico y la cantidad
de 1 al 3.

7. Tutora 4 años

8. LISTA DE COTEJO DEL PERIÓDO DE ADAPTACIÓN
NIVEL: Inicial
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 4 años
ÁREA
PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA COMUNICACIÓN CIENCIA Y AMBIENTE
TOTAL
INDICADOR
ALUMNO
Mencionasusdatospersonales(nombresyedad)
Señalapartesdesucuerpo:cabeza,tronco,
extremidadesylocoloreaenundibujo.
Seidentificacomoniñooniña.
Realizamovimientosgruesosenactividades
dirigidas:Trepa,salta,correlibrementeymantiene
elequilibrio.
Señalapartesdesucuerpo:cabeza,troncoy
extremidades
Realizadibujoslibremente.
Agrupaobjetossegúnsuspropioscriterios:color,
tamaño,forma.
Reconocelasfigurasgeométricas:Círculo,cuadrado,
triángulo,rectánguloenobjetosdel
ulayensusbloqueslógicos.
Participaenjuegoscolectivosrespetando
normasysiguiendoindicaciones.
Ubicaobjetosenrelaciónconsucuerpo:arriba-
abajo,dentro-fuera,delante-detrás.
Seubicaenelespacioaunlado(D)yalotro(I).
Ubicaobjetosenrelaciónconsucuerpo:Cerca–
lejos,dentrofuera.
Establecerelaciónentreelsignográficoyla
cantidadde1al3.
Seexpresaconclaridad.
Ledaunnombreasumodelado.
Participaengrupocompartiendomateriales.
Describeimágenessencillas.
Escuchaycomprendeuncuento.
Participaenjuegoscolectivosrespetandonormasy
siguiendoindicaciones.
Juegaconsuscompañeros.
Utilizalosservicioshigiénicosconunpoco
deapoyo.
Selavalasmanosconaguayjabónde
formacorrecta.
Mantienelimpioellugardondeseencuentra.
Colocalosdesperdicioseneltacho.
Ayudaamantenerlimpiaelaula.
Prestaatenciónalasindicaciones.
Realizadibujoslibremente.
SI
NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

9. 23.
24.
VALORACIÓN
Se evidencia SI
No se evidencia NO