Al momento de introducir a los pequeños a las figuras geométricas en primer lugar se deben de plantear problemas donde se consideren las características de las figuras para así poder analizar los procedimientos que se llevaran a cabo, las decisiones tomadas y al mismo tiempo los conocimientos que han sido involucrados El copiado de figuras es un problema geométrico para los niños , trata de un problema matemático y de cómo los pequeños resuelven la problemática que se les plantea; dice que se les pidió a un grupo de pequeños de la edad de 5 años realizar un copiado de un cuadrado, pero sin calcar, guiándose solamente de una hoja como modelo, con el fin de que los pequeños comenzaran a identificar los elementos de un cuadrado con la finalidad de poder lograr el copiado en base a su observación de cómo estaba echo en la primer hoja , la actividad se realizó en tres sesiones ya que en una no tendrían el suficiente conocimiento deseado. El objetivo era que copiaran en la hoja cuadriculada un cuadrado, tratando de lograr que fuera igual al de la hoja presentada , al terminar de hacer su dibujo del cuadrado tenían que haber superpuesto las hojas para ver si quedaban igual, en caso de que no quedaran de la misma manera debían de reflexionar y cuestionarse por qué había pasado esto, que les falto hacer, o en donde fue que se equivocaron , posteriormente aran el mismo cuadrado pero ya con los conocimientos previos no batallarían tanto como la primera vez. • El copiado de figuras geométricas forma parte de un conjunto de diferentes modalidades de construcciones geométricas. Permiten la consideración de ciertas características de las figuras • El copiado permite comenzar a pensar en las figuras a partir de los elementos que las constituyen • El copiado no es para que simplemente lo copien. Si no más que nada es para poder abordar las características de las figuras como por ejemplo cuantos bordes tienen, cuantas puntas, cuantos cuadritos tienen a un costado del cuadrado. • Una de las condiciones de los problemas es que no permitan una resolución inmediata • El hecho de que los conocimientos comiencen a difundirse dentro del grupo no implica que todos inmediatamente se apropien de ello. Cabe mencionar que es importante que el niño pueda acezar a las matemáticas a través de actividades lúdicas, ya que esto les permitirá, no solo aprender, sino poner en funcionamiento, el análisis, la resolución, la reflexión la concentración, y para nosotros debe ser de suma importancia ver de qué manera el niño va involucrándose en la búsqueda de soluciones, el copiado de las figuras tiene como finalidad que los pequeños conozcan las figuras y sus características.

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
TUXPAN DE RODRIGUEZ CANO, VERACRUZ
CLAVE: 30DNL0002X
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
GRUPO “A”
SEMESTRE “B”
ALUMNA:
GABRIELA HERNANDEZ HERNANDEZ
EVIDENCIA DE LECTURA
“EL COPIADO DE FIGURAS UN PROBLEMAGEOMETRICO PARA
LOS NIÑOS”

2. Al momento de introducir a los pequeños a las figuras geométricas en primer lugar
se deben de plantear problemas donde se consideren las características de las
figuras para así poder analizar los procedimientos que se llevaran a cabo, las
decisiones tomadas y al mismo tiempo los conocimientos que han sido involucrados
El copiado de figuras es un problema geométrico para los niños , trata de un
problema matemático y de cómo los pequeños resuelven la problemática que se les
plantea; dice que se les pidió a un grupo de pequeños de la edad de 5 años realizar
un copiado de un cuadrado, pero sin calcar, guiándose solamente de una hoja como
modelo, con el fin de que los pequeños comenzaran a identificar los elementos de
un cuadrado con la finalidad de poder lograr el copiado en base a su observación
de cómo estaba echo en la primer hoja , la actividad se realizó en tres sesiones ya
que en una no tendrían el suficiente conocimiento deseado.
El objetivo era que copiaran en la hoja cuadriculada un cuadrado, tratando de lograr
que fuera igual al de la hoja presentada , al terminar de hacer su dibujo del cuadrado
tenían que haber superpuesto las hojas para ver si quedaban igual, en caso de que
no quedaran de la misma manera debían de reflexionar y cuestionarse por qué
había pasado esto, que les falto hacer, o en donde fue que se equivocaron ,
posteriormente arian el mismo cuadrado pero ya con los conocimientos previos no
batallarían tanto como la primera vez.
 El copiado de figuras geométricas forma parte de un conjunto de diferentes
modalidades de construcciones geométricas. Permiten la consideración de
ciertas características de las figuras
 El copiadopermite comenzar a pensar en las figuras a partir de los elementos
que las constituyen
 El copiado no es para que simplemente lo copien. Si no más que nada es
para poder abordar las características de las figuras como por ejemplo
cuantos bordes tienen, cuantas puntas, cuantos cuadritos tienen a un
costado del cuadrado.
 Una de las condiciones de los problemas es que no permitan una resolución
inmediata
 El hecho de que los conocimientos comiencen a difundirse dentro del grupo
no implica que todos inmediatamente se apropien de ello.
Cabe mencionar que es importante que el niño pueda accesar a las matemáticas a
través de actividades lúdicas, ya que esto les permitirá, no solo aprender, sino poner
en funcionamiento, el análisis, la resolución, la reflexión la concentración, y para
nosotros debe ser de suma importancia ver de qué manera el niño va
involucrándose en la búsqueda de soluciones, el copiado de las figuras tiene como
finalidad que los pequeños conozcan las figuras y sus características.