Este documento describe el método de lectura eficaz, cuyo objetivo es desarrollar las habilidades de lectura y comprensión de los estudiantes. La lectura eficaz es un método analítico, integrador y práctico que pretende estructurar la mente del estudiante para que comprenda lo que lee. Aborda dos frentes: la fluidez y la comprensión. Aplica estrategias como activar conocimientos previos, ejercicios de comprensión y vocabulario, y enseñar diferentes tipos de textos
En el presente documento, se presenta de manera sencilla aspectos doctrinarios básicos sobre lo que es la lectura y los beneficios que esta acarrea; además desde otras perspectivas en la que la lectura tiene gran importancia.
En el presente documento, se presenta de manera sencilla aspectos doctrinarios básicos sobre lo que es la lectura y los beneficios que esta acarrea; además desde otras perspectivas en la que la lectura tiene gran importancia.
Lorenzo A. Soto Helguera
Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil.
Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
Presentación usada en su ponencia en las Jornadas Técnicas Zonales 2009 de "El Placer de Leer"
La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista, el valor fónico de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente o en voz alta.
La lectura es hacer posible la interpretación y comprensión de los materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.....
tipos de la lectura y caracteristicas
Lorenzo A. Soto Helguera
Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil.
Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
Presentación usada en su ponencia en las Jornadas Técnicas Zonales 2009 de "El Placer de Leer"
La lectura es una actividad que consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista, el valor fónico de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente o en voz alta.
La lectura es hacer posible la interpretación y comprensión de los materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.....
tipos de la lectura y caracteristicas
1. Relación orador – auditorio
2.Auditorio: Concepto y composición
3.3. Discurso: Definición, clasificación, estructuras, propósitos e importancia.
4. Aspectos fundamentales de la conferencia.
5. Coloquio: Definición, organización, características e importancia.
6. Formas de discusión grupal: Discusión, formativa, panel, simposium, mesa redonda y debate.
Desarollo de conductas responsables de 3 a 12 añosEmmanuel Oquendo
Desarrollo de conductas responsables de tres a doce años
Textos:
M.ª Asunción Fernández Díaz
José Luis Idoate Iribarren
M.ª Carmen Izal Mariñoso
Irene Labarta Calvo
Edita:
Gobierno de Navarra. Departamento de Educación y Cultura
Ilustraciones y maquetación:
Amaia Vidart
Imprime:
ISBN: 85-235-2389-6
D.L..:
Promociona y distribuye:
Fondo de Publicaciones del Gobierno de Navarra
Departamento de Presidencia, Justicia e Interior
Navas de Tolosa, 21
31002 Pamplona
Tfno.: 948 427121
Fax: 948 427123
Correo electrónico: fpubli01@cfnavarra.es
www.cfnavarra.es
Un pequeño manual elaborado por Cruz Roja y que habla de los derechos elementales de los niños y niñas. Contiene algunas actividades para que se puedan asimilar estos contenidos.
Estrategias para la comprensión y producción de textoshogar
MATERIAL VALIOSO PARA PROFESORES DE EDUCACION PRIMARIA BASADO EN EL ENFOQUE COMUNICATIVO TEXTUAL DEL AREA DE COMUNICACION, REALIZADO POR EL PROFESOR JUAN PORTAL PIZARRO DE LA ASOCIACIÓN EDUCATIVA CUTURAL DE ALTA CAPACITACIÓN "JOSÉ MARÍA ARGUEDAS" DE CAJAMARCA
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2. Leer es comprender
Su objetivo es desarrollar las capacidades personales
de los alumnos para leer y comprender cualquier tipo de
texto con mayor rapidez y asimilación sólida, y en
general, para sacarle provecho al tiempo dedicado a la
lectura.
Lectura Eficaz pretende convertir a los alumnos en
lectores competentes, es decir, eficaces.
3. Fundamentos
La lectura eficaz es un método
analítico, integrador, motivador y práctico.
Pretende esencialmente estructurar la mente del
niño para que llegue a comprender lo que
lee, educando su capacidad visual para que
automatice los mecanismos lectores.
4. Fundamentos
Desde el punto de vista didáctico, la lectura eficaz
aborda básicamente dos frentes inseparables:
a) La fluidez: se interpreta como un proceso
fisiológico que consiste en educar y adiestrar la
mirada, dar agilidad a los ojos, ampliar el
campo visual, provocar un movimiento rápido
que evite las paradas y regresiones visuales.
5. Fundamentos
b) La comprensión: es el proceso de
acumulación de ideas y de significados. La
maduración y la cantidad de lectura irán
enriqueciendo el bagaje del educando. Pero
el modelado lector integra la comprensión
léxica y sintáctica,
6. Inteligencia a desarrollar
Tiene gran influencia en el desarrollo de la
inteligencia, desempeña un papel fundamental en nuestra
capacidad de comunicación, ejercita la
imaginación, promueve la creatividad, nos brinda diversión y
esparcimiento.
Influye en el crecimiento intelectual y define nuestra
estructura básica de productividad.
7. Inteligencia a desarrollar
Lectura Eficaz constituyen unas técnicas de trabajo
intelectual encaminadas a fomentar y desarrollar, de
manera especial, aquellas CAPACIDADES que
intervienen más directamente en el acto lector:
atención, comprensión, intuición,
velocidad, habilidad visual,
memoria, anticipación ...
8. Principios
El hombre comenzó a leer mucho antes de
escribir, porque leer es interpretar señales del
medio ambiente y transformarlas en información
de utilidad.
La teoría de la trascendencia de la escritura le da
a la lectura una nueva dimensión.
9. Aplicación
Estrategias para una lectura eficaz:
Activar los conocimientos previos. Relacionar el tema a tratar con lo
que ya se sabe del mismo o preguntar a alguien que lo conozca.
Ejercicios de lectura comprensiva: preguntas sobre un texto.
Ejercicios de ampliación de vocabulario.
Ejercicios de velocidad y fijación visual.
Enseñar a diferenciar diferentes tipos de textos y la importancia de
cada uno, desde una receta de cocina a un relato.
10. Aplicación
Fijarse en lo que indican títulos y subtítulos en un tema de estudio.
Ejercicios del tipo subrayar lo importante en azul y lo superfluo en rojo.
Buscar un concepto que englobe una idea.
Predecir posibles continuaciones de un texto.
Calcular el tiempo que el niño puede estar concentrado y planificar
descansos.
Escribir notas mientras se lee.
11. Aplicación
Enseñar a hacerse una película mental de lo que se lee.
Fomentar la lectura con formatos de texto atractivos para el
niño.
Editorial Bruño desarrolla un conjunto de libros en el que se
realiza la lectura eficaz, conteniendo así un libro de lecturas y
un libro de actividades relacionada a ésta, buscando la
comprensión de los niños al momento de leer.
13. Autor
Eduardo Rhó es un inalcanzable luchador por el
mejoramiento de la educación, conferencista y asesor
pedagógico.
Autor de Lectura eficiente: base de la productividad
(Ágata, 2000) y Lectura rápida y efectiva (Alfaomega, 2003).
Presenta un método de trabajo para comenzar a realizar la
lectura eficaz satisfactoriamente.
14. Referencias Bibliográficas
Rhó, E. (2008). Lectura rápida y efectiva. México : Alfaomega
Grupo Editor.
Tebar Belmonte, L. La lectura eficaz, como un método
contrastado.
http://www.lasalle.es/ciano/lectura/lectura.htm