LENGUA 4 - PIRATAS (3) Cuarto grado.docx

1. SECUENCIA DIDÁCTICA
ESCUELA N
LENGUA Y LITERATURA 4°
DOCENTE:
Grado: 4to
Área: Lengua y literatura
Fundamentación
La literatura comprende el uso de la lengua tanto oral como escrita. Esta es
una práctica que nos hace replantear los saberes y las creencias sociales,
conduciéndonos a interrogar y desnaturalizar las convicciones discursivas y los modos
más habituales de la comunicación. La misma nos provee experiencias determinantes
para la formación de los/las lectores/as.
Partimos del concepto que nos dice Paulo Freire1
(1991)
“...leer es un acto que involucra nuestra mirada del mundo, donde se leen
textos porque se leen las realidades, porque somos seres inconclusos y conscientes
de esta inconclusión”, en permanente búsqueda de razones, de conocimientos que
nos permitan tener otra percepción de lo que nos rodea, que nos permita darles un
sentido a nuestras ideas…”
1 En Freire, Paulo (1991), La importancia de leer y el proceso de liberación. México, Siglo XXI
Editores.

2. Pensando en una enseñanza que sea significativa y constructiva para los/as
estudiantes, trabajaremos leyendas que están relacionados con el entorno próximo al
alumno y se basan en la experiencia.
Este tipo de actividades en la escuela fomenta la capacidad creadora del niño,
despierta su imaginación y su búsqueda de respuestas nuevas, y lo sitúa frente a un
pasado que puede modificar su presente para inspirar su futuro
La construcción de este espacio es fundamental para que se establezca un
ambiente de libre expresión facilitando la escucha y la circulación de la palabra.
PROPÓSITOS:
 Propiciar a los estudiantes las herramientas necesarias para que puedan
expresarse libremente y propiciar espacios de intercambios de la palabra.
 Ampliar las posibilidades de conocimiento e interpretación del mundo, de
enriquecimiento personal, y de acción social y comunicativa de los estudiantes
 Propiciar espacios problematizadores para generar en los niños nuevos
conocimientos.
 Fomentar la creatividad y autonomía en sus producciones escritas.
 Fomentar la creatividad, la ocurrencia, la fantasía y hacer visibles la diversidad
de sentimientos que existen.
OBJETIVOS
Que los alumnos logren:
 Realizar anticipaciones orales y escritas.
 Participar activamente en situaciones de lectura y escritura.
 Narrar texto de manera oral y escrita.
 Trabajar de manera colaborativa
 Identificar reglas de Tildación.
CONTENIDOS
Eje:
Práctica de
la oralidad
Comentarios y opiniones propias acerca de cuentos
La historieta

3. Prácticas
de la
lectura
Lectura comprensiva de textos reconocimientos de
ideas principales
Narración de textos de forma individual y grupal
Ortografía las reglas de tilde
Verbos
Palabras agudas, graves esdrújulas.
RECURSOS
 videos
 Fotos
 Textos.
 Fotocopias.
ESTRATEGIAS:
 Propiciar espacios de intercambio entre los alumnos
 Generar espacios de lectura.
 Propiciar la participación activa.
 Generar espacios lúdicos de aprendizaje.
EVALUACIÓN:
Evaluación procesual
 Se propone una evaluación procesual a lo largo de las clases, identificando sus
avances para para brindar retroalimentación pertinente.
Evaluación de los aprendizajes.
 Seguimiento.
 Criterios:
 Interpretación de consignas.
 Fluidez y adecuación de la expresión oral a diferentes situaciones
comunicativas.
 Comprensión lectora.

4.  Pertinencia conceptual.
 Creatividad en las producciones escritas e icónicas.
 Trabajo colaborativo.
LECTURA:
 Anticipación de la lectura mediante preguntas y juegos
 organizamos la información, describimos y narramos
 Producción de organizadores simples y textos.
ACTIVIDADES
CLASE 1:
Objetivos de la clase
 Realizar anticipaciones orales y escritas.
 Participar activamente en situaciones de lectura y escritura.
 Narrar texto de manera oral y escrita.
 Trabajar de manera colaborativa
Inicio
La docente muestra la tapa del libro con el que van a trabajar las próximas clases

5. Evaluación
 Realiza anticipaciones orales y escritas.
 Participa activamente en situaciones de lectura y escritura.
 Narra texto de manera oral y escrita.
 Trabaja de manera colaborativa
ACTIVIDADES
Objetivos de la clase
 Reconocer reglas de tildación
 Trabajar de manera colaborativa y con buena predisposición.
Evaluación
Reconoce reglas de tildación
Trabaja de manera colaborativa y con buena predisposición.
ACTIVIDADES
Objetivos de la clase
 Realizar anticipaciones orales y escritas.
 Participar activamente en situaciones de lectura y escritura.
 Narrar texto de manera oral y escrita.
 Trabajar de manera colaborativa

6. Inicio
Evaluación
 Realiza anticipaciones orales y escritas.
 Participa activamente en situaciones de lectura y escritura.
 Narra texto de manera oral y escrita.
 Trabaja de manera colaborativa
ACTIVIDADES
Objetivos de la clase
 Realizar anticipaciones orales y escritas.
 Participar activamente en situaciones de lectura y escritura.
 Narrar texto de manera oral y