El documento trata sobre el lenguaje de signos. Explica que es una lengua natural de comunicación visual y gestual que usan las personas sordas. Describe brevemente el origen y evolución del lenguaje de signos desde su uso antiguo hasta su desarrollo moderno, incluyendo figuras clave como Bonet, Gallaudet y otros. También cubre conceptos como la clasificación de lenguas de signos, mitos comunes y estadísticas sobre la población sorda.

1. LENGUAJE DE
SIGNOS
ULISES ROMERO VERGARA 1º ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

2. INDICE
 Concepto
 Origen
 Bonet
 Gallaudet
 Reducción de las letras y Arte para enseñar á hablar los Mudos
 Láminas del «Abecedario demostrativo»
 Clasificación
 Malentendidos y mitos sobre las lenguas de señas
 Alfabeto Dactilológico Español
 La sordera en cifras
 Videos demostrativos
 Enlaces de interés

3. CONCEPTO
 La lengua de señas, o lengua de signos, es una
lengua natural de expresión y configuración gesto-
espacial y percepción visual, gracias a la cual las
personas sordas pueden establecer un canal de
comunicación con su entorno social, ya sea
conformado por otros individuos sordos o por
cualquier persona que conozca la lengua de señas
empleada. Mientras que con el lenguaje oral la
comunicación se establece en un canal vocal-
auditivo, el lenguaje de señas lo hace por un canal
gesto-viso-espacial. Una curiosidad de esta lengua es
que a cada persona se le asigna un signo propio y
característico para no tener que deletrear su nombre
en signos.

4. Origen de las lenguas de señas
 Su origen es tan antiguo como el de las lenguas orales o
incluso más, y también han sido y siguen siendo
empleadas por comunidades de oyentes. De hecho, los
amerindios de la región de las Grandes Llanuras de
América Norte, usaban una lengua de señas para hacerse
entender entre etnias que hablaban lenguas muy
diferentes. Otro caso se dio en la isla de Manhattan,
donde vivía una tribu única en la que un gran número de
sus integrantes eran sordos, debido a la herencia de
desarrollo de un gen dominante, y que se comunicaban
con una lengua gestual. Un caso similar se desarrolló en
la isla de Martha's Vineyard al sur del estado de
Massachusetts, donde debido al gran número de sordos
se empleó una lengua de señas que era de uso general
también entre oyentes, hasta principios del siglo XX. Pese
a esto, no existen referencias documentales sobre estas
lenguas antes del siglo XVII.

5.  En el siglo XVI Jerónimo Cardano,
médico de Padua, en la Italia norteña,
proclamó que las personas sordas
podrían hacerse entender por
combinaciones escritas de símbolos
asociándolos con las cosas a que ellos se
referían. En el año 1620 Juan de Pablo
Bonet publica su Reducción de las letras y
Arte para enseñar á hablar los Mudos,
considerado como el primer tratado
moderno de Fonética y Logopedia, en el
BONET
que se proponía un método de
enseñanza oral de los sordos mediante
el uso de señas alfabéticas configuradas
unimanualmente, divulgando así en
toda Europa, y después en todo el
mundo, el alfabeto manual, útil para
mejorar la comunicación de los sordos y
mudos.

6.  En 1817 Gallaudet fundó la primera
escuela de la nación para las
personas sordas, en Hartford,
Connecticut, y Clerc se convirtió en
el primer maestro sordo de lengua
de señas de los Estados Unidos.
Pronto las escuelas para las personas
sordas empezaron a aparecer en
varios estados. Entre ellos la Escuela
de Nueva York que abrió sus puertas
en 1818. En 1820 otra escuela se abrió
en Pennsylvania, y un total de 22
escuelas se habían establecido en
GALLAUDET EEUU por el año 1863.

7. Reducción de las letras y Arte para
enseñar á hablar los Mudos
 En esta obra aparece un
abecedario ilustrado mediante
grabados calcográficos de los
signos de las manos que
representan las letras del
alfabeto latino. Se hicieron
traducciones a las principales
lenguas de cultura. Sobre la base
del alfabeto divulgado por
Bonet, Charles-Michel de l'Épée
publica el siglo XVIII su
alfabeto, que básicamente es el
que ha llegado hasta la
actualidad, siendo conocido
internacionalmente como
alfabeto manual español.

8. Láminas del «Abecedario
demostrativo».
E, F, G H, I, L
A B, C, D M, N
O, P, Q R, S, T V, X, Y, Z

9. Clasificación de las lenguas de señas
 Las lenguas de señas modernas están sujetas al proceso universal de
cambio lingüístico que hace que evolucionen con el tiempo y
eventualmente una misma lengua puede evolucionar en lugares
diferentes hacia variedades diferentes. De hecho, muchas de las
lenguas modernas de señas pueden ser clasificadas en familias:
 Concepción metodológica para la preparación en la LSC como
segunda lengua En la actualidad se establecen intercambios
científico-técnicos y culturales entre distintas comunidades
lingüísticas, crece cada vez más la necesidad de aprender una
segunda lengua; la LSC que utilizan las personas con
discapacidad auditiva constituye su primera lengua y se
considera su lengua natural, la que aprenden en su entorno
lingüístico sin restricciones.
 La enseñanza de las segundas lenguas, en su recorrido por el
siglo XX, ha ido incrementando su interés por el aprendizaje de
la comunicación oral hasta ocupar un lugar preponderante en la
actualidad. Sin embargo, ha surgido con gran fuerza en los
últimos 30 años el estudio de otras lenguas de carácter
minoritario, donde se emplea el canal de comunicación viso
gestual, que exige de una didáctica particular.

10. Malentendidos y mitos sobre las lenguas
de señas
El escaso conocimiento de este tipo de lenguas ha conducido a que
comúnmente se asuman ciertas ideas preconcebidas sobre ellas, que
se han demostrado como erróneas:
 En las lenguas de señas se utiliza el alfabeto manual o dactilológico,
generalmente para los nombres propios o técnicos, si bien es sólo
una más de las numerosas herramientas que poseen. Antiguamente,
el uso de la dactilología en las lenguas de señas era una evidencia
presupuesta de que sólo eran una pobre o simplificada versión de
las lenguas orales, lo que también es falso.
 En general, las lenguas de señas son independientes de las lenguas
orales y siguen su propia línea de desarrollo. Por último, una área
que tiene más de una lengua oral puede tener una misma lengua de
señas, pese a que haya diferentes lenguas orales. Este es el caso de
Canadá, los EE.UU., y México, donde la Lengua de Señas Americana
convive con las lenguas orales inglesa, española, y francesa.
Inversamente de igual modo, en una zona donde existe lengua oral
que puede servir de lengua franca, pueden convivir varias lenguas
de señas, como es el caso de España, donde conviven la Lengua de
señas española (LSE), la Llengua de signes catalana (LSC), y la Lengua de
señas valenciana (LSCV).

12. LA SORDERA EN CIFRAS
Diagnóstico y Atención Temprana
Entre los menores de 18 años, mientras que el 61,8% de los niños
entre 0 y 3 años fueron diagnosticados durante su primer año de
vida y casi el 30% restante antes de los dos años, el 70,7% de los
adolescentes (13-18 años) fueron diagnosticados entre el primer y
tercer año de vida. Entre los mayores de 20 años, sólo el 31,3% de
los casos con sorderas prelocutivas comenzó a utilizar prótesis
auditivas antes de los tres años de vida y sólo el 21% inició la
rehabilitación logopédica antes de los 3 años de edad.
Uso de Prótesis Auditiva
Entre los menores de 18 años con sordera, el 100% utiliza prótesis.
El 57% audífonos y más del 42% implante coclear.
Entre los mayores de 20 años, sólo el 68’4% usa prótesis. De ellos,
el 86’6% audífonos y el 9% implante coclear

13. (Re)Habilitación
Entre los menores de 18 años, más del 95’7% ha recibido
atención logopédica.
Entre los mayores de 20 años, ha recibido atención
logopédica el 66’6%.
Sistema de Comunicación
Entre los menores de 18 años, el 89’6% comunica en
lengua oral y el 9’4% lo hace en lengua de signos.
Entre los mayores de 20 años, el 63% comunica en lengua
oral, el 29% utiliza sistemas combinados (lengua oral,
sistemas de apoyo a la comunicación oral, lengua de
signos) y el 8% lengua de signos.

14. Vídeos demostrativos
"Aprendiendo Lengua de Signos" – YouTube
La,la,la en Lengua de signos.MPG – YouTube
Adele someone like you lengua de signos
española - YouTube

15. ENLACES DE INTERÉS
 http://www.lenguadesignos.org/enlaces/we
 WebvisualTV
 APRENDIENDO
 Foro para Intérpretes de Lengua de Signos y G
sordociegas
 http://materialdelseimprimible.blogspot.
com.es/