Este documento compara y contrasta la dactilología y la Lengua de Signos Española (LSE), describiendo sus definiciones, orígenes, diferencias y beneficios. Explica que la dactilología se usa principalmente para deletrear nombres propios y nuevos conceptos, mientras que la LSE es el sistema natural de comunicación de la comunidad sorda. Aunque ambos son útiles, la LSE proporciona mayores beneficios para el desarrollo del lenguaje.

1. Facultad de Educación, psicología y cc. Del deporte
Máster en Educación Especial
Las TICs en la escuela inclusiva
2020/21
Carmen Carretero Castro
Marina Espejo Conde
Carmen Gómez Fernández
Beatriz Morales Amaro
LSE y
dactilología:
una realidad por
descubrir

2. BIBLIOGRAFÍA
DEFINICIÓN Y
EVOLUCIÓN
DIFERENCIAS
BENEFICIOS
CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
Algunos de los principales sistemas de
comunicación usados en la educación del sordo son:
Actualmente, es muy difícil llegar a comprender
que la atención del alumnado sordo se realice
estrictamente desde una posición oralista, sin tener
en cuenta nuevos planteamientos que nos
conducen a una concepción sociolingüística, es
decir, en las aulas se debe tener en cuenta el
modelo educativo del bilingüismo, el cual se
considera uno de los mejores en dar respuesta a la
problemática de la sordera.
Metodología verbotonal
Lengua de
signos
Comunicación bimodal
Palabra complementada
Comunicación total
Dactilología
Lectura labial

3. BIBLIOGRAFÍA
DIFERENCIAS
BENEFICIOS
CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
DEFINICIÓN Y
EVOLUCIÓN
DEFINICIÓN Y
EVOLUCIÓN
Según el Manual de Atención al Alumnado con NEAE
derivadas de discapacidad auditiva:
Dactilología:
es un sistema manual que puede deletrear las letras
del abecedario en el aire. Puede usarse como un
recurso puntual para ayudar a comprender ciertas
palabras como nombres propios, palabras nuevas, etc.
Lengua de Signos Española (LSE):
es el sistema de comunicación natural de las personas
con sordera.
o Emplea el canal visual-gestual que consiste en la
articulación de las manos y percepción a través de
la vista.
o Estructura sintáctica y reglas gramaticales propias
e independientes de la lengua oral.
o Sistema recomendable para el alumnado con
sordera que tiene trastornos asociados de tipo
cognitivo y comunicativo.

4. BIBLIOGRAFÍA
DIFERENCIAS
BENEFICIOS
CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
DEFINICIÓN Y
EVOLUCIÓN
DEFINICIÓN Y
EVOLUCIÓN
o En 1936 fue fundada la Confederación Estatal de
Personas Sordas y posteriormente crearon el
Diccionario de Neologismos de la lengua de
signos, conocido como DILSE, un soporte
informático con un léxico de 508 signos.
o Actualmente en España, las legislaciones
reconocen la lengua de signos como medio de
comunicación de la comunidad sorda.
ORIGEN DE LA LENGUA DE SIGNOS:
o Existe muy poca información sobre su origen.
o Por un lado, algunos autores defienden la teoría de que
la lengua de signos surgió antes que la lengua oral.
o Por otro lado, otros autores sitúan el origen a partir de
la convivencia de dos personas sordas en una misma
comunidad.
A día de hoy, no existe una lengua de signos universal.
Lengua de signos española (LSE)
Lengua de signos valenciana
(LSCV)
Lengua de signos catalana (LSC)
ESPAÑA AMÉRICA
En los países americanos de
habla hispana, la lengua de
signos americana se conoce
como lenguaje de señas
americano (ASL)

5. BIBLIOGRAFÍA
DIFERENCIAS
BENEFICIOS
CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
DEFINICIÓN Y
EVOLUCIÓN
DEFINICIÓN Y
EVOLUCIÓN
El uso de la dactilología por parte de los sujetos sordos se
realiza principalmente en dos casos:
o Cuando se desea expresar nombres propios y lugares
(principalmente en la comunicación con personas oyentes).
o Cuando se requiere de nuevos conceptos para los cuales
todavía no existen signos convencionales.
ORIGEN DE LA DACTILOLOGÍA:
o No hay constancia de su origen, pero sí de diferentes
sistemas dactilológicos utilizados principalmente para el
recuento numérico o la representación de las letras del
alfabeto:
Dactilología
simbólica
Dactilología
icónica
Representa conceptos
mediante la simbolización de
cada parte diferente de la
mano o del cuerpo.
Representa conceptos
mediante una configuración de
las manos que busca imitar
visualmente el propio concepto.
La relación entre dactilología, lenguaje
de signos y lengua escrita se refleja en
signos realizados a partir de la
dactilología, que además representan
alguna letra de su forma escrita y por
tanto entregan información de tipo
ortográfico.
En este último caso, la dactilología se
convierte en una de las fuentes que
emplea la comunidad sorda para la
creación de nuevos signos.

6. BIBLIOGRAFÍA
BENEFICIOS
CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
DEFINICIÓN Y
EVOLUCIÓN
DIFERENCIAS
En relación con la adquisición de la dactilología, Padden y Le Master
(1985) señalan que en términos de estructura la dactilología se diferencia
de los signos en varias formas:
2
3
4
5
Hay algunas configuraciones comunes al deletreo y los
signos, pero hay otras que aparecen raramente o no
aparecen en las configuraciones de la mano del sistema
de signos, o son restringidos del lenguaje de signos.
En los signos, el espacio de articulación
se extiende desde lo más alto de la
cabeza hasta la cintura y entre los
hombros delante del cuerpo.
En cambio, la dactilología está
estrictamente restringida a una pequeña
región frente al cuerpo.
Mientras la orientación de la palma de la mano
respecto al cuerpo en un signo puede variar, la
orientación en la dactilología es limitada.
Finalmente, comparando el rango de posibles
movimientos en los signos, la dactilología usa un
subgrupo de movimientos más finamente ejecutados
en sucesiones rápidas.
DIFERENCIAS
Un signo de un lenguaje de signos usa una o dos
configuraciones de la mano distintas.
Una palabra dactilografiada tiene muchas configuraciones separadas
que son como las letras en las palabras.

7. BIBLIOGRAFÍA
CONCLUSIONES
INTRODUCCIÓN
DEFINICIÓN Y
EVOLUCIÓN
DIFERENCIAS
BENEFICIOS
BENEFICIOS
Se ha observado que algunos padres sordos usan
la dactilología como una manera de enseñar la
lengua oral del medio en que se desenvuelven.
Asimismo, el uso de signos acelera el proceso de
aprendizaje del habla y estimula el desarrollo
intelectual.
Como proceso de aprendizaje del mismo, se
comienza una instrucción explícita de la
dactilología a los 2 ó 3 años de edad enseñando
nombres de objetos y frases comunes, con la
convicción de que la dactilología ayuda a
desarrollar habilidades del lenguaje escrito.

8. BIBLIOGRAFÍA
INTRODUCCIÓN
DEFINICIÓN Y
EVOLUCIÓN
DIFERENCIAS
BENEFICIOS
CONCLUSIONES
CONCLUSIONES
A modo de conclusión:
o El estudio de la dactilología y la LSE es un tema
relativamente reciente, por lo que su uso y
conocimiento es toda una realidad por descubrir.
o El aprendizaje y empleo de la lengua de signos y la
dactilología es beneficioso tanto para personas
oyentes como personas con sordera.
o El uso de los signos en edades tempranas genera
grandes beneficios para desarrollar habilidades del
lenguaje oral y escrito.
De esta manera, la sociedad puede ser consciente de
que ciertos conocimientos acerca de la dactilología y
la LSE son indispensables para desenvolverse en un
mundo dominado por la lengua oral.

9. INTRODUCCIÓN
DEFINICIÓN Y
EVOLUCIÓN
CONCLUSIONES
BENEFICIOS
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA
Aguilar, J. L., Alonso, M., Arriaza, J. C., Brea, M., Cairón, M. I.,
Camacho, C.,… y Sánchez, J. J. (2008). Manual de Atención al
Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
derivadas de discapacidad auditive. Andalucía, España: Junta
de Andalucía, Conserjería de Educación, Dirección General
de Participación y Equidad en Educación. Dirección General
de Participación y Equidad en Educación.
Herrera, V. (2005). Adquisición temprana de lenguaje de
signos y dactilología. Revista psicopedagógica REPSI, (77-78),
2-10.
Ortiz, I. D. L. R.. (2005). Comunicar a través del silencio: las
posibilidades de la lengua de signos española (Vol. 5).
Universidad de Sevilla.
Padden, C., & Le Master, B. (1985). An alphabet on hand: The
acquisition of fingerspelling in deaf children. Sign Language
Studies, (47), 161-172.