El documento habla sobre la influencia de los maestros. En primer lugar, explica que un maestro transmite actitudes y capacidades más que conocimientos, y crea un clima que atrae a los mejores estudiantes. Luego, cita a Eugenio D'Ors diciendo que de un maestro se aprenden cosas que no enseñan los libros, y que una universidad son los maestros, no solo los libros. Finalmente, argumenta que aprender solo de libros puede llevar al dogmatismo, mientras que aprender de maestros fomenta el esp

1. LENGUAJE EN
DISCIPLINAS HUMANÍSTICAS
Ensayo – humanístico aborda estudios relacionados
con artes y Ciencias Humanas : Filosofía, Sociología,
Psicología, Historia, Lingüística…
Carácter especulativo
y
abstracto

2. • EXPOSICIÓN (visto en textos científicos) • ORDEN DEDUCTIVO- ESTRUCTURA ANALIZANTE
CUERPO
TESIS
• ARGUMENTACIÓN – cuyo objetivo es ARGUMENTATIVO
convencer mediante ARGUMENTOS
(veraces, sólidos, persuasivos…)
. ORDEN INDUCTIVO – ESTRUCTURA SINTETIZANTE
TIPOS DE ARGUMENTOS
De carácter interno (deducción a CUERPO
partir de premisas expuestas en el TESIS
ARGUMENTATIVO
propio texto)
De autoridad (citas de autores de . ORDEN DEDUCTIVO – ESTRUCTURA ENCUADRADA
reconocido prestigio intelectual o
científico)
TESIS CUERPO CONCLUSIÓN
ARGUMENT.
 Sentido Común (“verdades “
admitidas socialmente como tales)
Sabiduría popular (refranes …)
Ejemplificación

3. MORFO -SINTAXIS
Rigor Especulación - Subjetividad
(“objetividad”)
• Modo indicativo • 1ª persona en pronombres, posesivos
• Presente de indicativo con valor gnómico • Adjetivos explicativos o de
o atemporal significación valorativa
• Indeterminación del agente mediante
pasivas, pasivas reflejas, impersonales • Estructuras oracionales que expresan
• Plural de modestia relaciones lógicas (coordinadas,
• Artículo con valor generalizador. circunstanciales); mediante ellas se
pretende matizar, precisar, refutar,
• Sustantivos abstractos
fundamentar… ideas o juicios.
• Conectores que indican oposición,
reformulación,… conclusión,…

4. LÉXICO -SEMÁNTICO
 Léxico connotativo
Artificios literarios: comparación,
paralelismo sintáctico, personificación,
metáforas, interrogaciones retóricas, …
Afirmaciones categóricas, con fuerte
presencia del pronombre YO
Ironía , antítesis, …

5. TIPOLOGÍA TEXTUAL:
EXPOSICIÓN – ARGUMENTACIÓN
TIPO DE TEXTO
(TB.: DESCRIPCIÓN – NARRACIÓN)
 SEGÚN EL CANAL
 ORALES: CONFERENCIA – DISCURSO – PONENCIA – LECCIÓN
(RASGOS DE ORALIDAD: APELACIÓN AL RECEPTOR EN 2ª
PERSONA O 1ª DEL PLURAL…)
 ESCRITOS: ESTUDIO – ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN – ENSAYO
– ARTÍCULO DE OPINIÓN

6. El origen del éxito estriba en la influencia de un maestro en un momento decisivo,
clave en la vida del intelectual. No se trata sólo de la acción directa, individualizada,
del maestro con cada discípulo. Es más bien un clima de efecto colectivo que el
maestro crea en torno suyo. El maestro transmite actitudes más que conocimientos;
capacidad para descubrir los términos precisos de un problema importante,
soluble, y capacidad crítica de decisión, de estilo mental propio de una ciencia o
una disciplina humanística. Un gran maestro atrae a los mejores alumnos: el clima
que crea en torno suyo tiene carácter selectivo.
Eugenio DÓrs, refiriéndose al maestro decía que de él se pueden aprender cosas
que el libro no enseña jamás” Así creo que se engañan los que dicen que la
verdadera Universidad moderna son los libros. No; una biblioteca es una biblioteca,
y una Universidad es una Universidad. Una Universidad no es un conjunto de
libros, sino un conjunto de maestros. Quien aprende ciencia en el libro, corre
peligro de volverse escientista, es decir, dogmático de lo sabido; quien al contrario,
recibe lección de maestro, sabrá más fácilmente conservarse humanista, porque no
se olvidará de la relación entre el producto científico y el hombre que arbitra y crea;
y así él tendrá el culto del espíritu creador, no la esterilizante superstición del
resultado.
(E. Gutiérrez Ríos)

7. El maestro transmite actitudes más que conocimientos; capacidad para descubrir
los términos precisos de un problema importante, soluble, y capacidad crítica de
decisión, de estilo mental propio de una ciencia o una disciplina humanística. Un
gran maestro atrae a los mejores alumnos: el clima que crea en torno suyo tiene
carácter selectivo. TESIS
Eugenio DÓrs, refiriéndose al maestro decía que de él se pueden aprender cosas
que el libro no enseña jamás” Así creo que se engañan los que dicen que la
verdadera Universidad moderna son los libros. No; una biblioteca es una
biblioteca, y una Universidad es una Universidad. Una Universidad no es un
conjunto de libros, sino un conjunto de maestros…..
CUERPO ARGUMENTATIVO
ORDEN: DEDUCTIVO
ESTRUCTURA: ANALIZANTE

8. IMPERSONAL REFLEJA 3ª PERSONA
El origen del éxito estriba en la influencia de un maestro Registro expositivo (1ª parte) que logra con el
en un momento decisivo, clave en la vida del intelectual. modo indicativo de los verbos: estriba, trata, es
cree, transmite, atrae – todos verbos en presente
No se trata sólo de la acción directa, individualizada, del de indicativo con un valor atemporal y algún
maestro con cada discípulo. Es más bien un clima de gnómico, con lo que unimos a la objetividad la
efecto colectivo que el maestro crea en torno suyo. El universalidad que exige el rigor y la formalidad de
maestro transmite actitudes más que conocimientos; la exposición.
capacidad para descubrir los términos precisos de un Además del uso de la impersonal refleja y la
problema importante, soluble, y capacidad crítica de redacción en 3ª persona. También contribuye a
decisión, de estilo mental propio de una ciencia o una este rigor el uso del artículo generalizador con el
disciplina humanística. Un gran maestro atrae a los que se pretende dar un carácter universal a la
mejores alumnos: el clima que crea en torno suyo tiene exposición.
carácter selectivo. ARTÍCULO GENERALIZADOR
La 2ª parte es argumentativa y la subjetividad
. Eugenio DÓrs, refiriéndose al maestro decía que de él se
aparece desde el primer momento con el uso de la
pueden aprender cosas que el libro no enseña jamás” Así 1ª persona del singular creo, también verbos de
creo que se engañan los que dicen que la verdadera significado claramente valorativo engañan, además
Universidad moderna son los libros. No; una biblioteca es de la negación categórica NO, una biblioteca…
una biblioteca, y una Universidad es una Universidad. Una junto con la aparición de oraciones adversativas
Universidad no es un conjunto de libros, sino un conjunto restricitivas No es una… sino… La explicación
mediante locuciones conjuntivas, como es decir de
de maestros. Quien aprende ciencia en el libro, corre neologismos no aceptados por la RAE como
peligro de volverse escientista, es decir, dogmático de lo escenticistas de claro origen anglosajón.
sabido; quien al contrario, recibe lección de maestro, sabrá Llama la atención en esta parte, el uso de adjetivos
más fácilmente conservarse humanista, porque no se valorativos como verdadera universidad; espíritu
olvidará de la relación entre el producto científico y el creador; esterilizante superstición del resultado.
hombre que arbitra y crea; y así él tendrá el culto del También algunos complementos predicativos dejan
espíritu creador, no la esterilizante superstición del ver claramente la postura del emisor :” conservarse
humanista”; “volverse “escenticista”.
resultado.

9. Antonia González- IES DIONISIO AGUADO (FUENLABRADA)