Este documento trata sobre diferentes temas relacionados con la investigación científica y las ciencias sociales. En primer lugar, distingue entre conocimiento y contenido, y describe el conocimiento como algo vivo dentro de una persona. Luego, discute conceptos como el método científico, las características de la ciencia, el positivismo, y aportes de autores como Durkheim sobre la sociología como ciencia. Finalmente, explica el proceso de construcción de un objeto de estudio en investigación.

1. TECNICAS DE INVESTIGACION.
Diferencia entre conocimiento y contenido.
Es que el conocimiento esta vivo, esta dentro de una persona y puede
procesarse
Es auto reflexivo porque esta dentro de alguien
Es una conciencia que dice algo sobre un contenido.
Si el contenido no es leído por nadie, solo es información es algo
inherente.
Proceso de la investigación basada en supuestos epistemológicos,
pues no tiene sentido la técnica sino se sabe que es lo que se va
investigar.
LA MENTE NARRATI VA
FEDERICO CAMBELL
PARAFRASIS QUE DICE PERO ENTONCES LA MEMORIA
DESCENDEIRA DEL ICLEOCMO UNA CUERDA PARA SLAVARME
DEL ABISMO DE LOS CERDOS.

2. YUCATECIS
LEE ESCRIBE PIENSA SUEÑA
DECLARACION DE FE EN LA PALABRA ESCRITA
QUE NO SE PULVERISE L GALXIS DE GUTMBERG
BIBLIOTECA FORMA CEREBRO,
LA BIBLIOTECA ES PARA ELHOMBRE DE LA CALLE
XEROS- CERO
TALLER DE REDACCION, PAPERS
ENSEÑAR A ESCRIBIR, RAZON DE TODAS LAS
UNIVERSIDADES
LAS IDEAS O ADQUISICIONES DEL CONOCIMENTO SE HACE
POR ESCRITO Y SE ASIMILAN MEDIANTE LA LECTURA.
LOS SERES HUMANOS SOMO PURO CUENTO… NARRATIVA.
TEÑIR EL PASADO DE FACTOR AÑADIDO MAS IMPORTANT QUE
NUESTRA ESPERIENCIA REAL
EL LENGUAJE ES PROUCTO DE LA CREACION LITERARAIA
LA CAPACIDAD NARRATIVA ES ESENCIAL PARA EL
CONCOIMIENTO HUMANO.

3. TEXTO
LA FORMACION DEL ESPIRITU CIENTÍFICO
GASTO BACHELLI
LA NOCION DE OBSTACULO EPISTEMOLOGICO
NOCION. Categoria general que no esta resulta esta dentro de la
construccion de un juicio, lo que implica es una idea de
problematización, es decir de construcción de algo, de hacer algo que
es muy general ordenarlo reestructuralro para intentar generar un
concepto.
CONCEPTO Se da si y solo si ya hay un problema resulto, cuando
ya se ha terminado propiamente con la problematización.
Ya resolvió está resuelto, esta resolución nos lleva a una
DEFINICION.

4. A las ciencias sociales solo nos interesa de la filosofía la parte que
tiene que ver en cómo se construye el conocimiento científico.
Obstáculo epistemológico: limitaciones que impiden al sujeto
cognocente la aprehensión de las características esenciales del objeto
en estudio para construir un conocimiento científico.
Todos aquellas cuestiones que están relacionadas a la imposibilidad
de conocer y que están en mi como aprioris como perjuicios, como
prenociones y que son parte de mi subjetividad de la cual no puedo
despojarme.
OBJETIVISMO. Ejercicio epistemológico que hace el investigador el
que desea conocer se hace consciente, auto reflexiona sobre sus
propias prenociones para hacerlas a un lado y tener la posibilidad de
dar cuenta de la realidad y o del objeto de estudio para poder dar
cuenta de el tal y como es. Y no como el quisiera que fuese.
QUE COSA ES LA CIENCIA.

5. La ciencia es un tipo de conocimiento, de saber descriptivo,
explicativo, analítico, objetivo, claro, preciso y critico.
Es fáctica, es positiva,
Debe mantenerse la pureza del sistema propio de la ciencia, no debe
haber interacción con conocimientos que no sean científicos, por
ejemplo como el místico. (teoría de sistemas)
Bajo la estructura de la lógica podemos tener formas para interpretar
la realidad a partir de la hermenéutica a partir de formas de estudio
que pueden ser, no cuantificables, pero a partir de las matemáticas si
podemos hacer mediciones de muchas cosas.
La ciencia estaría aludiendo a la parte auto reflexiva
El conocimiento científico es algo vivo, es fundamentalmente
un sistema de relaciones, es una actividad humana que debe
tener sistematización, coherencia, facticidad (prueba
empirica), objetividad, auto reflexion y comunicabilidad.
CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA.
1) Descriptivo, explicativo y predictivo. Porque intenta describir los
fenómenos que estudia explicando su funcionamiento y anticipando como se
comportaran esos fenómenos en el futuro.

6. 2) Metódico y sistemático. Porque sigue determinadas pautas o
métodos para dar cuenta de sus investigaciones y se articula dentro
de un sistema de teorías que la sustentan.
3) Contrastable. Ya que sus teorías y sus métodos son públicos.
4) Claro y preciso. Porque sus explicaciones deben estar exentas de
toda ambigüedad.
5) Objetivo. Para evitar por todos los medios la visión subjetiva del
investigador.
6) Provisorio. Porque el conocimiento probado hoy puede ser refutado
mañana por un conocimiento superior.
7) Crítico. Para cuestionar permanentemente el saber provisorio que
aun no ha sido refutado.
REGLAS DEL METODO SOCIOLOGICO
EMILE DURKHEIM.
Reglas del Método Sociológico
1.-El objeto de estudio de la sociología son los hechos sociales
estudiados como cosas. PRINCIPIO DE OBJETIVIDAD

7. 2.- Para entender el hecho social, debe considerarse el contexto en
que se generan. CONSIDERAR EL CONTEXTO
3.- El principio de causalidad debe aplicarse al estudio de los
fenómenos sociales.
ELEMENTOS DEL POSITIVISMO
Según GUIDDENS, la filosofía positivista, en su sentido mas extenso
cubre aquellas perspectivas que han hecho algunas o todas la s
afirmaciones siguientes:
1.- La tesis que afirma que la realidad consiste esencialmente en
quello que esta al alcance de los sentidos
2.-La filosófica aunque disciplina seprabla parasita los descubrimiento
de la cienica aosciada con ello ve a una versión a la metafísica que le
niega un lugar legitio e lainvesticación filosófica propiamnente dicha.
3.- que las ciencias naturales y sociales comparten una lógica común y
fundamento metologico. Esto no quiere decir que comparten lso
mismo procedimiento ya ue sus respectivas materias exigen, en la
practica, formas bastante distintias de investigación.

8. 4.- existe una distinci{on fundamental entre hecho y valor. La ciencia
trata del priero mientras que el segundo representa un orden
totalmente distinto de fenómenos mas alla de la esfera de la ciencia. El
positivismo rechaza la visión de todas las cualidades humanas se
encuentran fuera del alcance del entendimiento científico.
NORMAS DE DEMARCACION
Para establecer la distinción entre el conocimiento empíricamente
fincado y la simple especulación, eran necesarias, normas de
demarcación.
- El positivismo solo reconoce legitimidad y autoridad a dos formas
de conocimiento el empirico y el lógico
- El primero representado por las ciencias naturales y el segundo
por la lógica y las matemáticas
- La mayor importancia se atribuye al conocimiento empirico. Por
ello el efecto de la evidencia es vital.
LO ANTERIOR MUESTRA LA INSPIRACIÓN DE LA
TRADICIÓN FILOSOFICA SEGÚN LA CUAL TODAS
NUESTRAS IDEAS, DE UNA U OTRA MANERA PROCEDEN
DE LA EXPERIENCIA.

9. - ESTA visión se apoya en una interpretación sensorial de la
experiencia, que plantea la existencia independiente del mundo
externo el cual llegamos a conocer, por su acción sobre nuestros
sentidos
- Quien conoce, aporta muy poco a la organización de tal
experiencia y del conocimiento que procura del mundo externo.
- Todavía hoy para mucho la vida humana puede reducirse a una
rama de la química o de la biología y en la psicología
particularmente a la visión conductista.
EL POSITIVISMO DE EMILE DURKHEIM
Su trabajo representa un puente entre los siglos diecinueve y
veinte.
Sus principales planteamientos son:
- El reconocimiento de que la sociedad representa un nivel de la
realidad por derecho propio
- El papel central de la división del trabajo.
- Que la sociedad representa fundamentalmente un orden moral.

10. DURKHEIM INSISTIÓ EN TÉRMINOS MUY ENERGICOS QUE
LA SOCIEDAD CONSTITUYE UN FENOMENO MORAL, EN EL
CUAL LOS MODOS COLECTIVOS DE PENSAR, PERCIBIR,
SENTIR Y ACTUAR, INCLUIAN ELEMENTOS DE COERCION Y
OBLIGACIÓN PÓR LO TANTO CONSTITUIAN UNA
CONCIENCIA MORAL COLECTIVA.
- Lo anterior se expresa en la religión, el derecho, la división de
trabajo así como en las propias formas de la institucionalización
- Así como positivista intento demostrar como los métodos de la
ciencia natural eran demostrablemente superiores a los metidos
de la conjetura y especulación filosófica.
LA CIENCIA, PARA DURKHEIM, CONSISTE EN EL ESTUDIO
DE LAS COASAS, Y SE INTERESABA, EN PRIER LUGAR EN
DESCRIBIRLAS Y CLASIFICARLAS CON PRECISIÓN Y EN
SEGUNDO LUGAR EN EXPLICAR LAS FORMAS EN QUE SE
ENCONTRABAN CONECTADAS.
- La ciencia, entonces trata de cosas y la sociología y las ciencias
sociales o son la excepción.
- La forma en la que Durkheim establece la facticidad de lo social
es:

11. - Estableciendo que los hechos sociales adoptan la propiedad de
cosas, en general y son externos a nosotros resisten nuestra
voluntad y nos limitan.
- Los hechos sociales, como cosas ya poseen su externalidad, su
limitación, su calidad de difusos y su generalidad.
DE ESTA FORMA, LA POSICIÓN POSITVISTA DURHEMIANA
ASUME QUE SON LA INTERACCIÓN Y LA AOSCIÓN DE LOS
INDIVIDUOS LAS QURE HACEN SURGIR LOS FENOMENOS
DE MANERA ANALOGA LA FORMA EN LA QUE LOS
ELEMENTOS QUIMICOS SE COMBINA PAR APRODUCIR
UNA NUEVA SINTESIS.
-La tarea del científico social, entonces, consiste en describir las
características esenciales de los hechos sociales y en demostrar
como surgen, entran en relación entre si actúan una sobre otras
y funcionan unidas para formas conjuntos sociales
coordinados.los hechos sociales deben ser observados desde
afuera por asi decirlo
LA EXPLICACIÓN DE LOS HECHOS SOCIALES DEBE
PONERSE A PRUEBA SOBRE LA SUPOSICIÓN DE QUE UN
EFECTO DADO SIEMPRE PROCEDE DE UNA CAUSA UNICA

12. PESE A QUE EN REALIDAD SE ENCUENTREN
ENTRELAZADOS EN FORMA COMPLEJA
ASI UNA VEZ QUE HA QUEDADO DEFINIDA UNA
CATEGORIA DE HECHOS SOCIALES E LA FORMA
RECOMENDADA SERA POSIBLE ENCONTRAR UNA
EXPLICACIÓN
- Como en las ciencias sociales no es posible el experimento
directo para establecer la causa es necesario recurrir al método
comparativo
- Para durkheim esto significaba la variación concomitante o
correlación, es decir el movimiento paralelo de una serie de
valores presentados por dos fenómenos.
- Siempre a que la relación se manifieste en número DE variedad
suficiente, es prueba de que existe una relación causal
- La concomitancia constante de dos factores es suficiente para
crear una ley.

13. 03 DE ABRIL 2011
CONSTRUCCION DEL OBJETO DE ESTUDIO EN LA
INVESTIGACION
Como inicia la construcción de un objeto de estudio o de investigación,
nuestra conciencia es impactada, vemos en la realidad algo que nos
impacta, en nuestra practica, entonces surgen preguntas.
A esto le llamamos EL REFERENTE EMPÍRICO. O también
conocido como planteamiento del problema en la técnicas de
investigación.

14. Porque es un referente empírico porque en términos generales,
cuando uno tiene duda sobre algo, le impacta, lo que obtengo de la
experiencia.
Después de eso hago uso de la teoría, de lo que he leído, de textos.
La teoría no exite si no exisdten hechos sociales, biológicos, por eso el
conocimiento esta escrito en teorías científicas..
Hago uso de la disciplina como un tipo especifico de obediencia que
tiene dos características fundamentes
Es rápida y sin crítica y es cuando la uso, cuando materializo el
MARCO TEORICO.
Esto en conjunto es el espíritu científico de la investigación
Es un proceso completo el de la investigación en las ciencias sociales,
porque entran en interacción muchos elementos, los elementos de la
realidad con los hechos sociales, (referente empírico) interpretados a
la luz de una teoría, (marco teorico) sino tenemos teoría, tenemos la
posibilidad de generar nuestros propias conceptos, pero estos
conceptos deben tratar de hacer que la realidad corresponda con esta
realidad.
En el proceso de la investigación la primera delimitación que haces es
la teorica, cuando lee sobre una teoría para explicar cierta realidad.

15. Continuamos con la siguiente etapa que es:
DELIMITACION DEL OBJETO DE ESTUDIO
DELIMITACION TEMPORAL, que tiene dos momentos
El tiempo social: determino cual es el lapso de tiempo en que quiero
estudiar el fenómeno social.
Ejemplo. El fenómeno social se genero en el sexenio 2000-2006
El tiempo cronológico: la cantidad de años sobre los que realizare
la investigación. Defino el lapso de tiempo que mis posibilidades
materiales harán posible que estudie el fenómeno social.
Ejemplo. Materialmente podre estudiar el fenómeno social entre los
años 2001-2003.
Tarea.- construir un objeto de investigación. Siguiendo esos
pasos.
LA DESCRIPCION. Describir implica

16. Definir el fenómeno
Sus características y componentes
Definir las condiciones en las cuales se presente
Las distintas maneras en que se presenta
LA EXPLICACION.
Tiene dos significados importantes:
Incrementar el entendimiento de las causas del fenómeno
Refiere a la prueba empírica de las proposiciones si estas se
encuentran apoyadas por los resultados.
LA PREDICCION
Esta asociadas al segundo significado de la explicación que depende
de la evidencia empírica de las proposiciones de la teoría
Si las proposiciones de la teoría poseen un apoyo empírico
considerable de mantera tal que han demostrado que algo ocurre una
y otra vez, como lo indica la teoría, es de esperarse que en lo
sucesivo….. las predicciones
LA CONSISTENCIA LOGICA.

17. Es una característica que refiere el grado de integración e inter
relación de las proposiciones de una teoria, el no caer en
contradicciones internas ni en incoherencias.
LA PERSPECTIVA
Refiere al nivel de generalidad. Una teoría posee mas perspectiva
cuanto mayor cantidad de fenómenos explique y un número mayor de
aplicaciones admita.
FRUCTIFICACION (HEURISTICA)
Consiste en la capacidad que tiene una teoría de generar nuevos
descubrimientos e interrogantes
Refiere a las teorías que originan en mayor medida la búsqueda de
nuevos conocimientos y que permiten el avance de la ciencia.
LA PARSIMONIA
Refiere a una teoría que es sencilla
Este no es un requisito, sino una cualidad deseable en una teoría.
Refiere a las teorías que pueden explicar uno o varios fenómenos con
unas cuantas proposiciones sin omitir ningún aspectos son más útiles
que las que necesitan un gran número de proposiciones para ello.

18. Sencillez no significa superficialidad.
Las teorías no son buenas o malas, sino pertinentes o
impertinentes.