el lenguaje y la comunicación tipos Lenguaje y Comunicación

1. LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
Conceptos

2. DIAGNÓSTICO

3. Importancia del Diagnóstico
 El diagnóstico es la base sobre la que tomamos todas las decisiones
del proyecto. En él se encuentran todas las hipótesis de las que
partimos al planear nuestro trabajo futuro y las posibles reacciones del
sistema a la introducción de la nueva propuesta. Por ello, si nos
equivocamos en el diagnóstico, con seguridad fracasaremos en la
implementación del proyecto.

4. Ejemplos de diagnósticos relacionados a
Lenguaje y Comunicación
1. Un profesor de idiomas
realiza un diagnóstico de
las habilidades lingüísticas
de un estudiante que desea
aprender un nuevo idioma.
Evalúa su nivel de
comprensión oral,
expresión escrita,
gramática y vocabulario.
Con base en este
diagnóstico, el profesor
puede adaptar el plan de
estudios y las actividades
de aprendizaje para
satisfacer las necesidades
y objetivos del estudiante.
2. Un lingüista realiza un
diagnóstico del lenguaje de
un niño que presenta
dificultades en el habla y la
comunicación. Recopila
información sobre su
desarrollo lingüístico,
realiza pruebas de
fonología y sintaxis, y
observa su interacción
verbal. A partir de este
diagnóstico, el lingüista
puede proponer
intervenciones terapéuticas
para mejorar las
habilidades de
comunicación del niño.

5. LECTURA CREATIVA

6. Tipos de Lectura Creativa
 Novelas
 Cuentos cortos
 Poesía
 Comics
 Biografías
 Literatura de viajes
 Libros de humor
 Ciencia ficción y
fantasía

7. Ventajas
 Bienestar Emocional
 Reducción del Estrés
 Mejora de la Concentración
 Expansión del Conocimiento
 Estimulación Cognitiva

8. LECTURA DE COMPRENSIÓN

9. Tipos
 Lectura
Exploratoria
 Lectura Selectiva
 Lectura detallada
 Lectura crítica

10. RELACIONES
Una relación es la conexión, vínculo o correspondencia entre dos o más
elementos, que se influyen mutuamente. Puede referirse a la interacción entre
personas, objetos, ideas, conceptos, situaciones o cualquier otra entidad.

11. Características de una Relación
 Conexión: Pueden estar conectados de manera directa o indirecta.
 Influencia mutua: Los elementos de una relación se afectan o influyen
entre sí.
 Dependencia: En ocasiones, los elementos de una relación dependen
el uno del otro para su existencia o funcionamiento.

12. Ejemplos de Relación
 La relación entre el lenguaje y la
comunicación es muy estrecha, ya
que el lenguaje es la principal
herramienta utilizada por los seres
humanos para comunicarse. La relación entre la lectura creativa
y la lectura de comprensión radica
en que ambas implican el proceso de
interpretar y comprender un texto,
aunque se enfocan en aspectos
diferentes.

13. CAUSAS
Las causas son los factores que determinan o provocan un evento, situación o
fenómeno. Son los elementos que ocasionan un efecto o resultado específico.
Pueden ser individuales o estar interrelacionadas entre sí.

14. Tipos de causas
Características
 Causas directas
 Causas indirectas
 Causas internas
 Causas externas
 Relación Causal
 Influencia Determinante
 Variedad
 Contexto

15. EFECTOS
Los efectos son cambios o alteraciones que ocurren como resultado de una
acción o causa. Pueden ser físicos, emocionales, cognitivos, sociales, entre
otros.

16.  Efectos físicos
 Efectos emocionales
 Efectos cognitivos
 Efectos sociales
Tipos de Efectos
Características
 Dependencia de la causa
 Vinculación temporal
 Individualidad
 Acumulación

17.  Un relámpago (efecto) se produce
debido a una diferencia de potencial
eléctrico entre la atmósfera y el suelo
(causa).
 La muerte por ahogamiento (efecto) se
produce por la incapacidad de los
pulmones de extraer oxígeno del agua
(causa).
Ejemplos de causa y efecto
Conectores de causa y efecto
Grupo 1 Grupo 2
Porque Por tanto
En vista de De modo que
A causa de De suerte que
Ejemplo: En vista de que no asistió a clase, no
pudo presentar, por lo tanto tiene una calificación
de 0.

18. ACENTUACIÓN DE MONOSÍLABOS
Los monosílabos están compuestos por una sola sílaba y por eso no llevan tilde.
Solo se les marcará acento gráfico a aquellos que hacen parte del acento
diacrítico (aquel que se les marca a algunas palabras que se escriben y
pronuncian igual, pero, donde las categorías gramaticales que las definen son
diferentes.

19.  Monosílabos Tónicos:
Estos monosílabos llevan tilde de manera
obligatoria para indicar su acentuación
prosódica.
 Algunos ejemplos son:
 1. "sí" (adverbio de afirmación)
 2. "tú" (pronombre personal)
 3. "mí" (pronombre personal)
 4. "dé" (forma del verbo dar)
Tipos y sus características:

20.  Monosílabos Tónicos Opcionales:
Algunos monosílabos tónicos pueden
llevar tilde opcionalmente para distinguir
significados o para enfatizar.
 Ejemplos:
 1. "el" (artículo) vs. "él" (pronombre
personal)
 2. "tu" (posesivo) vs. "tú" (pronombre
personal)
 3. "mas" (conjunción adversativa) vs.
"más" (adverbio de cantidad)
 Monosílabos Átonos: La gran
mayoría de los monosílabos son
átonos y no llevan tilde.
 Ejemplos:
 1. "sol," "mes," "pan." Estas reglas
ayudan a clarificar el significado y a
evitar ambigüedades en la lengua
escrita. Es importante tener en cuenta
que, en general, la acentuación de los
monosílabos sigue ciertas normas,
pero hay excepciones y casos
particulares.

21. VERBO PRESENTE
Un verbo en presente es un verbo que indica una acción que está ocurriendo en el
momento en el que se habla. Es una forma verbal que se utiliza para expresar
acciones habituales, hechos o eventos que suceden en el presente.

22. Ventajas
 Claridad temporal.
 Inmediatez en la narración.
Desventaja
s
 Limitaciones Temporales.
 Falta de Especificidad Temporal

23. VERBO PASADO
El verbo en pasado es una forma verbal que indica que la acción ocurrió en un
tiempo anterior al presente. En español, los verbos en pasado pueden expresarse
en diferentes tiempos verbales, como pretérito perfecto, pretérito indefinido o
pretérito imperfecto, según el contexto y la naturaleza de la acción.

24.  Pretérito Perfecto
 Pretérito Indefinido
 Pretérito Imperfecto
 Pretérito Pluscuamperfecto
Cada uno de estos tiempos verbales en pasado cumple una función específica y
proporciona detalles temporales distintos sobre las acciones pasadas.
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25. VERBO FUTURO
El verbo en futuro es una forma verbal que indica que la acción o el estado
expresado por el verbo ocurrirán en un tiempo posterior al presente. En español,
el futuro se expresa principalmente mediante el uso del tiempo verbal "futuro
simple" o "futuro de indicativo". Por ejemplo, en la frase "Mañana estudiaré para el
examen", el verbo "estudiaré" está en futuro, señalando que la acción de estudiar
tendrá lugar en un momento futuro con respecto al presente.

26.  Futuro Simple Regular:
Se forma agregando las
terminaciones adecuadas a
la raíz del infinitivo del verbo.
Por ejemplo:
 1. Hablaré (yo hablaré)
 2. Comerás (tú comerás)
 3. Vivirá (él/ella/usted
vivirá)
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 Futuro Simple Irregular:
Algunos verbos tienen formas
irregulares en el futuro simple
que deben ser aprendidas
individualmente, ya que no
siguen el patrón regular. Por
ejemplo:
 1. Tendré (yo teneré)
 2. Dirás (tú decirás)
 3. Saldrá (él/ella/usted salirá)

27. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN