Presentación Radioteatro Leyenda de la vid, ENSJME, Foro Provincial de Radios Escolares, Feriar Córdoba, 9 de octubre de 2017.

1. Ficha
DATOS DE LOS AUTORES
 Apellidos y nombres de los autores: CABRAL, Victor Manuel y Ana Cecilia Ferrero
 Institución educativa a la cual pertenecen: Escuela Normal Superior José Manuel Estrada
 Espacio/s curricular/es participantes: Ciudadanía y Participación 1, Lengua 1 y Taller
Radio CAJ
 Título de la Producción Radiofónica: Radioteatro "Leyenda de la Vid“
 Duración: 11 minutos
 Dirección/es de correo electrónico: elmediador@gmail.com,
ceciiferrero.ferrero@gmail.com
 Palabras claves: radioteatro, leyenda, valores

2. Radioteatros en el CAJ de la Escuela
Estrada de Almafuerte
Foro de Radios Escolares
Córdoba, 9 de octubre de 2017

3. Datos institucionales
 Taller de Radio CAJ ENSJME
 Escuela Normal Superior José Manuel Estrada
 Ciudad de Almafuerte
 Destinatarios: Alumnos de nivel secundario
 Tipo de Radio: Radio Pasillo

4. ¿Por qué Radioteatro?
Elegimos este formato para profundizar
la expresión oral, aprovechar la
riqueza y creatividad del lenguaje
radial y rescatar el patrimonio
cultural intangible presente en las
leyendas a partir de textos y diálogo
intergeneracional con abuelos.

5. Radio y leyendas
 Asignatura TIC-Radio en 5° año Comunicación (desde 2012).
 Taller de radio CAJ 2015 y 2017
 Articulación con Lengua, Ciudadanía y Participación y
Formación para la vida y el trabajo.
 Producción de noticias, entrevistas, micros musicales, micros
sobre realidad social, radioteatros de leyendas cordobesas y
teatro en voz alta.
 Visitas a radios locales
 Encuentro de radio escolar en el Inst. Helen Keller (2015).
 Participación en encuentros provinciales de radios escolares.
 Proyecto Contadores de historias (Inst. Crescer de São Paulo,
2016): Historietas y videos de leyendas latinoamericanas.

6. En Lengua
 Alumnos de Primer año
leen en voz alta y analizan
leyendas argentinas:
 su estructura,
 el marco temporo-
espacial,
 los personajes,
 la secuencia narrativa,
 las palabras desconocidas.

7. En Ciudadanía y Participación
 Los alumnos
reflexionan
sobre los
valores y las
costumbres

8. En Taller de Radio CAJ
 Cada grupo lee,
ensaya y graba sus
voces.
 El tallerista agrega
efectos sonoros y
edita el
microprograma
radial.

9. Adaptación
 Algunos grupos donde
había muchas alumnas,
cambiamos el
personaje de “abuelo” a
“abuela” y de “nieto” a
“nieta”.
Algunas palabras del guión
que no se entendían o eran
difíciles de pronunciar, las
cambiamos por otras más
conocidas.

10. Aprendizajes
 Fortalecen conocimientos de
las asignaturas Lengua y
Ciudadanía.
 Pueden revivir los
radioteatros que escuchaban
sus abuelos.
 Trabajan en grupo y cada uno
cumple su rol de locutor/a.
 Los chicos del taller de Radio
CAJ ayudaron a manejar la
consola de audio, micrófonos
y sugerían “tips” de locución
radial a sus compañeros.

11. Grabación
 Usamos el pequeño
estudio de radio de la
escuela.
 A los chicos les gustó
mucho escucharse al
hablar por micrófono y
escucharse en los
altoparlantes.
 Como resultado no
esperado, no enteramos
que algunos estudiantes
no conocían el estudio
de radio y esta fue una
oportunidad de
descubrimiento

12. Difusión
 Audioforo: Se
escucharán y evaluarán
las producciones sonoras
con los alumnos.
 Podcast: Se difundirán
por Internet en el
Repositorio Ansenuza de
la UNC y en el blog de
Radios Escolares
Córdoba.

13. Recursos
Libro Ventana a la
palabra
Netbook
Programa
Audacity
Efectos sonoros

14. Créditos
 Prof. Victor Cabral (CyP - Radio CAJ)
 Prof. Cecilia Ferrero (Lengua)
 Alumna Rocío Guglielmone
 Alumno Lucas Gusmán
 Y todos los alumnos de Primer año Turno Mañana
y Tarde de la Escuela Estrada de Almafuerte
Contacto: elmediador@gmail.com