La formación profesional proporciona numerosos beneficios económicos y sociales, pero a menudo carece de reconocimiento. Estudios muestran que la formación profesional favorece la inclusión de grupos desfavorecidos y reporta los mismos beneficios que la educación general en términos de salarios, salud y cohesión social. La formación profesional también aumenta la productividad de las empresas y el rendimiento empresarial al mejorar las competencias de los empleados y su motivación.
Formación Profesional para el Empleo en AndalucíaRocío Casado
Este documento presenta el nuevo marco normativo de la formación profesional en Andalucía. Se divide la formación profesional en formación inicial, continua y profesional ocupacional. Dentro de la formación profesional para el empleo se encuentran la formación de demanda, de oferta y en alternancia, así como acciones de acompañamiento.
Emplea: Integración a través del trabajo. Recualificación profesional para pe...pablocomunica
Aumentar la empleabilidad de las personas para favorecer su inserción, mantenimiento y mejora en el empleo.
Sensibilizar sobre las dificultades de los colectivos más vulnerables y sus obstáculos en la incorporación al mercado laboral.
Impulsar propuestas y acuerdos de corresponsabilidad pública y privada.
Colaborar en reforzar la igualdad entre hombres y mujeres.
Contribuir a la creación de un entorno laboral, familiar y social inclusivo para nuestros/as participantes, reduciendo barreras de género, origen o condición.
El documento presenta una introducción a la formación profesional para el empleo. Explica las diferencias entre la educación formal, no formal e informal, y entre la formación reglada y no reglada. Además, diferencia entre la formación profesional y la formación profesional para el empleo. Finalmente, describe los tipos de formación para el empleo, incluyendo la formación de oferta y demanda.
La formación en la empresa es importante para adaptarse a los cambios en el mercado y la tecnología. Beneficia tanto a la empresa como a los trabajadores. La empresa se beneficia de una mayor competitividad y productividad, mientras que los trabajadores mejoran sus habilidades y tienen más oportunidades de promoción y estabilidad laboral. Sin embargo, existen barreras como el miedo al aumento de las expectativas o la pérdida de poder que deben superarse para que la formación sea efectiva.
Políticas públicas en España para acercar la oferta formativa y las necesidad...Fundación Ramón Areces
Ciclo de Conferencias: "La Formación Profesional en España ante la estrategia Europa 2020". En colaboración con la Fundación Europea Sociedad y Educación.
Isabel Couso Tapia
Subdirectora General de Evaluación y Análisis de la Comunidad de Madrid.
Madrid, 28 de marzo de 2011
Este documento discute la enseñanza abierta a distancia como una respuesta eficaz para la formación laboral. Señala que las demandas del mercado laboral requieren una actualización continua de las habilidades de los trabajadores. Sin embargo, los procesos de formación convencionales tienen limitaciones para satisfacer estas demandas de forma flexible y a gran escala. La enseñanza abierta a distancia, en cambio, permite una formación accesible, flexible y a gran escala a través del uso de tecnologías de comunicación. Ofrece ventajas
El documento discute el creciente uso de recursos internos para la formación en las empresas. Cada vez más empresas están impartiendo más de la mitad de su formación utilizando profesionales internos. Esto tiene varias ventajas como una formación más vinculada al negocio, costos más bajos, y mejora de la motivación de los empleados que se convierten en formadores. Las instituciones formativas deben enfocarse más en el diseño pedagógico y en capacitar a los equipos internos de las empresas.
Observatorio del mercado laboral de los profesionales del marketing, la comun...IAB Spain
Segunda oleada del Observatorio del mercado laboral de los profesionales del marketing, la comunicación y la publicidad digital" elaborado por IAB Spain en colaboración con Cool Insights y lanzado en junio de 2011.
Formación Profesional para el Empleo en AndalucíaRocío Casado
Este documento presenta el nuevo marco normativo de la formación profesional en Andalucía. Se divide la formación profesional en formación inicial, continua y profesional ocupacional. Dentro de la formación profesional para el empleo se encuentran la formación de demanda, de oferta y en alternancia, así como acciones de acompañamiento.
Emplea: Integración a través del trabajo. Recualificación profesional para pe...pablocomunica
Aumentar la empleabilidad de las personas para favorecer su inserción, mantenimiento y mejora en el empleo.
Sensibilizar sobre las dificultades de los colectivos más vulnerables y sus obstáculos en la incorporación al mercado laboral.
Impulsar propuestas y acuerdos de corresponsabilidad pública y privada.
Colaborar en reforzar la igualdad entre hombres y mujeres.
Contribuir a la creación de un entorno laboral, familiar y social inclusivo para nuestros/as participantes, reduciendo barreras de género, origen o condición.
El documento presenta una introducción a la formación profesional para el empleo. Explica las diferencias entre la educación formal, no formal e informal, y entre la formación reglada y no reglada. Además, diferencia entre la formación profesional y la formación profesional para el empleo. Finalmente, describe los tipos de formación para el empleo, incluyendo la formación de oferta y demanda.
La formación en la empresa es importante para adaptarse a los cambios en el mercado y la tecnología. Beneficia tanto a la empresa como a los trabajadores. La empresa se beneficia de una mayor competitividad y productividad, mientras que los trabajadores mejoran sus habilidades y tienen más oportunidades de promoción y estabilidad laboral. Sin embargo, existen barreras como el miedo al aumento de las expectativas o la pérdida de poder que deben superarse para que la formación sea efectiva.
Políticas públicas en España para acercar la oferta formativa y las necesidad...Fundación Ramón Areces
Ciclo de Conferencias: "La Formación Profesional en España ante la estrategia Europa 2020". En colaboración con la Fundación Europea Sociedad y Educación.
Isabel Couso Tapia
Subdirectora General de Evaluación y Análisis de la Comunidad de Madrid.
Madrid, 28 de marzo de 2011
Este documento discute la enseñanza abierta a distancia como una respuesta eficaz para la formación laboral. Señala que las demandas del mercado laboral requieren una actualización continua de las habilidades de los trabajadores. Sin embargo, los procesos de formación convencionales tienen limitaciones para satisfacer estas demandas de forma flexible y a gran escala. La enseñanza abierta a distancia, en cambio, permite una formación accesible, flexible y a gran escala a través del uso de tecnologías de comunicación. Ofrece ventajas
El documento discute el creciente uso de recursos internos para la formación en las empresas. Cada vez más empresas están impartiendo más de la mitad de su formación utilizando profesionales internos. Esto tiene varias ventajas como una formación más vinculada al negocio, costos más bajos, y mejora de la motivación de los empleados que se convierten en formadores. Las instituciones formativas deben enfocarse más en el diseño pedagógico y en capacitar a los equipos internos de las empresas.
Observatorio del mercado laboral de los profesionales del marketing, la comun...IAB Spain
Segunda oleada del Observatorio del mercado laboral de los profesionales del marketing, la comunicación y la publicidad digital" elaborado por IAB Spain en colaboración con Cool Insights y lanzado en junio de 2011.
El documento describe la Formación en Centros de Trabajo (FCT), un módulo importante en la formación profesional del bachillerato técnico en Ecuador que se desarrolla en empresas. El FCT busca que los estudiantes apliquen lo aprendido, evidencien sus competencias en entornos laborales reales, y conozcan la organización de empresas. Los estudiantes de tercer año realizan prácticas evaluadas en empresas luego de aprobar todos los módulos, con el objetivo de obtener su título de bachiller técnico.
La formación continua es fundamental para que los profesionales de la industria farmacéutica desarrollen las habilidades necesarias para que las empresas sigan siendo competitivas en un entorno cambiante. Las escuelas de negocios ofrecen varios programas de posgrado específicos para el sector, tanto generales para recién graduados como más especializados para profesionales con experiencia, que pueden realizarse de forma presencial, en línea o mixta. La elección de una escuela debe basarse en el programa que mejor se adapte a las neces
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del Real Decreto Ley de medidas urgentes para la reforma del mercado laboral en España. El decreto tiene como objetivo frenar la destrucción de empleo, crear puestos de trabajo estables, y promover la flexibilidad en las empresas para mantener el empleo. Incluye medidas como ampliar los roles de las agencias privadas de empleo, crear nuevos tipos de contratos para fomentar la contratación indefinida, y facilitar cambios en las condiciones laborales de los trabajadores.
La Fundación Tripartita para la Formación de Empleo es una fundación estatal española encargada de impulsar y coordinar las políticas de formación profesional en materia de empleo y relaciones laborales. Anteriormente, la Formación Profesional Continua en España era gestionada por la Fundación para la Formación Continua (FORCEM) hasta que se fusionó con la Fundación Tripartita en 2004. La formación es importante tanto para los trabajadores, ayudándoles a desarrollarse profesionalmente, como para las empresas, permitiéndoles ser más competitivas y
El documento presenta los resultados del Índice Global de Competitividad del Foro Económico Mundial para Perú y tres países de América Latina. Se analizan las principales fortalezas y debilidades competitivas de Perú según los pilares evaluados, como instituciones, infraestructura, educación e innovación. Aunque Perú ha mejorado su posición global, todavía enfrenta desafíos significativos relacionados especialmente con las instituciones políticas débiles, la baja inversión en I+D, y la calidad deficiente
Este documento presenta una reforma laboral urgente con el objetivo de frenar la destrucción de empleo, crear más puestos de trabajo estables, especialmente para jóvenes y parados de larga duración, y reducir la dualidad en el mercado laboral. La reforma incluye medidas como facilitar la contratación indefinida a través de nuevos contratos y bonificaciones, aumentar la flexibilidad interna de las empresas, combatir el fraude y fomentar la formación profesional continua de los trabajadores.
La reforma laboral tiene como objetivos frenar la destrucción de empleo, crear empleo estable, romper la dualidad del mercado laboral y promover la flexibilidad interna en las empresas. Incluye medidas como facilitar la intermediación laboral de las empresas de trabajo temporal, potenciar la formación profesional de los trabajadores, crear nuevos contratos para fomentar la contratación indefinida, especialmente de jóvenes y parados de larga duración, y combatir el fraude y el absentismo laboral.
Lanerako Prestakuntza: Aukerak enpresarentzat / Formación para el Empleo: Opo...Leire Hetel
Este documento describe tres formas en que la formación continua de los empleados puede mejorar la competitividad de una empresa: 1) Aumenta la productividad y la motivación del personal. 2) Incrementa la flexibilidad de los empleados. 3) Permite a la empresa adaptarse a los cambios tecnológicos y de mercado. También resume los tipos de apoyo a la formación disponibles para las empresas, como bonificaciones en las cuotas de la Seguridad Social y subvenciones.
Retos Clave Formacion en el Sector Aseguradorodalmau
El documento propone que la formación continua de profesionales del sector asegurador debe aprovecharse para profundizar en el conocimiento de las materias, no sólo para cumplir la Ley de Mediación. Sugieren un modelo de formación más centrado en cada participante, con materiales didácticos y recursos que fomenten el intercambio de experiencias. También proponen crear mapas de formación para cada puesto que incluyan itinerarios con diferentes programas y actividades a lo largo del desarrollo profesional.
Memorias del 3er. Encuentro de Educación Financiera / Respuestas de pe$o que promueven la generación de recursos, por Enrique Villa, Director general del IPN
www.banamex.com/sabercuenta
SISTEMAS Y POLÍTICAS DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN
Máster en Servicios Públicos y Políticas Sociales
Universidad de Salamanca
Depertamento de Sociología
Tema 1
La Escuela de Organización Industrial, el Colegio y la Asociación de Ingenieros Industriales, han afianzado una estrategia de cooperación, combinando su experiencia y conocimiento a través de vías de trabajo con un objetivo común: la excelencia en dirección.
Taller[1] induccion a los procesos pedagógicasluchomorrito
El documento presenta una introducción a los procesos pedagógicos del SENA. Define términos clave como estructura curricular, módulos básicos, de formación y específicos. Describe las características de una persona capacitada por el SENA y las cuatro características de su formación profesional. Finalmente, explica los subsistemas que componen el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo.
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre los planes de formación de empresas en España. La encuesta encontró que las temáticas principales de formación son comerciales, idiomas y cultura de la empresa. Más del 60% de la formación sigue itinerarios vinculados a perfiles profesionales. La mayoría de la formación tiene una relación directa con el puesto de trabajo y se diseña de forma interna en las empresas. La modalidad de aprendizaje más utilizada es la formación presencial.
El documento presenta un taller dirigido a un aprendiz del SENA. El taller incluye 8 actividades relacionadas con conceptos clave de la formación profesional como estructura curricular, módulos de formación, áreas de desempeño laboral y competencias laborales. El taller busca que el aprendiz defina estos conceptos y analice la importancia de determinar perfiles de competencia laboral frente a cambios económicos y sociales.
Recorrido de los albores de la integración europea a partir de 1957, con el Tratado de Roma. El enfoque es primordialmente económico -aunque la integración europea aún se resolvía (casi) sólo en esos términos.
Ate irekiak centros HETEL puertas abiertas centros HETELLeire Hetel
El documento lista las fechas y horarios de jornadas de puertas abiertas de varias escuelas y centros formativos de Euskadi entre marzo y junio, incluyendo EGIBIDE en Vitoria, CMFP en Llodio, y escuelas en Bilbao, Derio, Durango, Markina, Muskiz, Sopuerta, Bilbao, Zarauz, Irun, Ordizia, Andoain, Urnieta y Donostia.
Estos son algunos de los padres que dieron nacimiento a lo hoy conocemos como Unión Europea.
Konrad Adenauer
Joseph Bech
Johan Beyen
Winston Churchill
Alcide de Gasperi
Walter Hallstein
Sicco Mansholt
Jean Monnet
Robert Schuman
Paul-Henri Spaak
Altiero Spinelli
El mundo después de la II Guerra Mundial.palomaromero
El documento describe el mundo después de la Segunda Guerra Mundial, caracterizado por la Guerra Fría y la política de bloques entre Estados Unidos y la Unión Soviética. El mundo se bipolarizó entre el bloque capitalista liderado por EE.UU. y el bloque comunista liderado por la URSS, lo que llevó a enfrentamientos geopolíticos indirectos y una gran tensión internacional.
El documento describe la Formación en Centros de Trabajo (FCT), un módulo importante en la formación profesional del bachillerato técnico en Ecuador que se desarrolla en empresas. El FCT busca que los estudiantes apliquen lo aprendido, evidencien sus competencias en entornos laborales reales, y conozcan la organización de empresas. Los estudiantes de tercer año realizan prácticas evaluadas en empresas luego de aprobar todos los módulos, con el objetivo de obtener su título de bachiller técnico.
La formación continua es fundamental para que los profesionales de la industria farmacéutica desarrollen las habilidades necesarias para que las empresas sigan siendo competitivas en un entorno cambiante. Las escuelas de negocios ofrecen varios programas de posgrado específicos para el sector, tanto generales para recién graduados como más especializados para profesionales con experiencia, que pueden realizarse de forma presencial, en línea o mixta. La elección de una escuela debe basarse en el programa que mejor se adapte a las neces
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del Real Decreto Ley de medidas urgentes para la reforma del mercado laboral en España. El decreto tiene como objetivo frenar la destrucción de empleo, crear puestos de trabajo estables, y promover la flexibilidad en las empresas para mantener el empleo. Incluye medidas como ampliar los roles de las agencias privadas de empleo, crear nuevos tipos de contratos para fomentar la contratación indefinida, y facilitar cambios en las condiciones laborales de los trabajadores.
La Fundación Tripartita para la Formación de Empleo es una fundación estatal española encargada de impulsar y coordinar las políticas de formación profesional en materia de empleo y relaciones laborales. Anteriormente, la Formación Profesional Continua en España era gestionada por la Fundación para la Formación Continua (FORCEM) hasta que se fusionó con la Fundación Tripartita en 2004. La formación es importante tanto para los trabajadores, ayudándoles a desarrollarse profesionalmente, como para las empresas, permitiéndoles ser más competitivas y
El documento presenta los resultados del Índice Global de Competitividad del Foro Económico Mundial para Perú y tres países de América Latina. Se analizan las principales fortalezas y debilidades competitivas de Perú según los pilares evaluados, como instituciones, infraestructura, educación e innovación. Aunque Perú ha mejorado su posición global, todavía enfrenta desafíos significativos relacionados especialmente con las instituciones políticas débiles, la baja inversión en I+D, y la calidad deficiente
Este documento presenta una reforma laboral urgente con el objetivo de frenar la destrucción de empleo, crear más puestos de trabajo estables, especialmente para jóvenes y parados de larga duración, y reducir la dualidad en el mercado laboral. La reforma incluye medidas como facilitar la contratación indefinida a través de nuevos contratos y bonificaciones, aumentar la flexibilidad interna de las empresas, combatir el fraude y fomentar la formación profesional continua de los trabajadores.
La reforma laboral tiene como objetivos frenar la destrucción de empleo, crear empleo estable, romper la dualidad del mercado laboral y promover la flexibilidad interna en las empresas. Incluye medidas como facilitar la intermediación laboral de las empresas de trabajo temporal, potenciar la formación profesional de los trabajadores, crear nuevos contratos para fomentar la contratación indefinida, especialmente de jóvenes y parados de larga duración, y combatir el fraude y el absentismo laboral.
Lanerako Prestakuntza: Aukerak enpresarentzat / Formación para el Empleo: Opo...Leire Hetel
Este documento describe tres formas en que la formación continua de los empleados puede mejorar la competitividad de una empresa: 1) Aumenta la productividad y la motivación del personal. 2) Incrementa la flexibilidad de los empleados. 3) Permite a la empresa adaptarse a los cambios tecnológicos y de mercado. También resume los tipos de apoyo a la formación disponibles para las empresas, como bonificaciones en las cuotas de la Seguridad Social y subvenciones.
Retos Clave Formacion en el Sector Aseguradorodalmau
El documento propone que la formación continua de profesionales del sector asegurador debe aprovecharse para profundizar en el conocimiento de las materias, no sólo para cumplir la Ley de Mediación. Sugieren un modelo de formación más centrado en cada participante, con materiales didácticos y recursos que fomenten el intercambio de experiencias. También proponen crear mapas de formación para cada puesto que incluyan itinerarios con diferentes programas y actividades a lo largo del desarrollo profesional.
Memorias del 3er. Encuentro de Educación Financiera / Respuestas de pe$o que promueven la generación de recursos, por Enrique Villa, Director general del IPN
www.banamex.com/sabercuenta
SISTEMAS Y POLÍTICAS DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN
Máster en Servicios Públicos y Políticas Sociales
Universidad de Salamanca
Depertamento de Sociología
Tema 1
La Escuela de Organización Industrial, el Colegio y la Asociación de Ingenieros Industriales, han afianzado una estrategia de cooperación, combinando su experiencia y conocimiento a través de vías de trabajo con un objetivo común: la excelencia en dirección.
Taller[1] induccion a los procesos pedagógicasluchomorrito
El documento presenta una introducción a los procesos pedagógicos del SENA. Define términos clave como estructura curricular, módulos básicos, de formación y específicos. Describe las características de una persona capacitada por el SENA y las cuatro características de su formación profesional. Finalmente, explica los subsistemas que componen el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo.
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre los planes de formación de empresas en España. La encuesta encontró que las temáticas principales de formación son comerciales, idiomas y cultura de la empresa. Más del 60% de la formación sigue itinerarios vinculados a perfiles profesionales. La mayoría de la formación tiene una relación directa con el puesto de trabajo y se diseña de forma interna en las empresas. La modalidad de aprendizaje más utilizada es la formación presencial.
El documento presenta un taller dirigido a un aprendiz del SENA. El taller incluye 8 actividades relacionadas con conceptos clave de la formación profesional como estructura curricular, módulos de formación, áreas de desempeño laboral y competencias laborales. El taller busca que el aprendiz defina estos conceptos y analice la importancia de determinar perfiles de competencia laboral frente a cambios económicos y sociales.
Recorrido de los albores de la integración europea a partir de 1957, con el Tratado de Roma. El enfoque es primordialmente económico -aunque la integración europea aún se resolvía (casi) sólo en esos términos.
Ate irekiak centros HETEL puertas abiertas centros HETELLeire Hetel
El documento lista las fechas y horarios de jornadas de puertas abiertas de varias escuelas y centros formativos de Euskadi entre marzo y junio, incluyendo EGIBIDE en Vitoria, CMFP en Llodio, y escuelas en Bilbao, Derio, Durango, Markina, Muskiz, Sopuerta, Bilbao, Zarauz, Irun, Ordizia, Andoain, Urnieta y Donostia.
Estos son algunos de los padres que dieron nacimiento a lo hoy conocemos como Unión Europea.
Konrad Adenauer
Joseph Bech
Johan Beyen
Winston Churchill
Alcide de Gasperi
Walter Hallstein
Sicco Mansholt
Jean Monnet
Robert Schuman
Paul-Henri Spaak
Altiero Spinelli
El mundo después de la II Guerra Mundial.palomaromero
El documento describe el mundo después de la Segunda Guerra Mundial, caracterizado por la Guerra Fría y la política de bloques entre Estados Unidos y la Unión Soviética. El mundo se bipolarizó entre el bloque capitalista liderado por EE.UU. y el bloque comunista liderado por la URSS, lo que llevó a enfrentamientos geopolíticos indirectos y una gran tensión internacional.
Lan praktikak enpresetan - Programas de Prácticas en EmpresasLeire Hetel
Los documentos presentan diferentes programas de prácticas en empresas para estudiantes de ciclos formativos. Todos requieren un instructor en la empresa y un tutor en el centro educativo que realice un seguimiento del estudiante. Los programas varían en su financiación, duración, si el estudiante está contratado y otros detalles, pero todos tienen como objetivo principal la formación del estudiante a través de la experiencia práctica en una empresa.
1. El documento describe la historia de la integración europea desde las Guerras Mundiales hasta la actualidad. Tras la devastación causada por las guerras, surgieron organizaciones como la Sociedad de Naciones y el Plan Marshall para promover la cooperación. El 9 de mayo de 1950, la declaración de Schuman propuso la creación de la Comunidad Europea del Carbón y del Acero, considerada el germen de la Unión Europea. A lo largo de las décadas siguientes, se firmaron varios tratados para profundizar la integración económica
1. El documento trata sobre el concepto y evolución histórica del dinero, sus funciones y cómo se crea a través del sistema bancario. 2. Explica que el dinero ha adoptado diferentes formas a lo largo de la historia como metales preciosos, monedas y papel moneda, hasta llegar al dinero electrónico actual. 3. Describe el proceso por el cual los bancos, al prestar parte de los depósitos recibidos, generan más dinero en la economía a través del efecto multiplicador.
El documento presenta una guía sobre conceptos básicos y generalidades de la formación del talento humano. Explica los conceptos de empleado y organización, y señala que la finalidad de la gestión del talento humano es satisfacer los objetivos organizacionales a través del esfuerzo coordinado de las personas. Además, enumera tres tipos de formación que se le da al talento humano: la capacitación interna y su impacto en la productividad, el proceso para una capacitación exitosa, y la transferencia del aprendizaje en los procesos
El documento presenta una guía sobre conceptos básicos y generalidades de la formación del talento humano. Explica los conceptos de empleado y organización, y señala que la finalidad de la gestión del talento humano es satisfacer los objetivos organizacionales a través del esfuerzo coordinado de las personas. Además, enumera tres tipos de formación que se le da al talento humano: la capacitación interna y su impacto en la productividad, el proceso para una capacitación exitosa, y la transferencia del aprendizaje en los procesos
Estudio, el Estado arte formación en España 2009Estudio EAFE
Este documento presenta el informe anual "El estado del arte de la Formación en España" realizado por la Fundación élogos. En la introducción, se analiza brevemente el contexto económico de la última década y se argumenta que España necesita construir un nuevo modelo económico basado en la innovación y el conocimiento. A continuación, el informe presenta los resultados de encuestas sobre las tendencias de formación en grandes empresas, administraciones públicas y agentes económicos y sociales, así como opiniones de expertos sobre el futuro de la formación
El documento presenta una entrevista con Rosa Cullell, la directora general del Gran Teatre del Liceu en Barcelona. Cullell dice que necesita una ley de mecenazgo para aumentar el apoyo de empresas, fundaciones privadas y ciudadanos a la cultura. También menciona que los nuevos retos del Liceu son atraer nuevos públicos de toda España y turistas extranjeros, y aspirar a formar parte del primer circuito internacional de teatros de ópera.
Este documento presenta una entrevista con Rosa Cullell, la Directora General del Gran Teatre del Liceu en Barcelona. Cullell dice que necesita una ley de mecenazgo que ayude a una mayor implicación de las empresas, las fundaciones privadas y los ciudadanos en la cultura. También describe los nuevos retos del teatro como atraer nuevos públicos y turistas internacionales, y aspirar a formar parte del primer circuito internacional de teatros de ópera.
Aproximación a los factores claves del retorno de la inversión de una platafo...ppalos
El documento presenta un estudio exploratorio sobre la evaluación de los costes de una plataforma de aprendizaje electrónico (e-learning) y propone factores clave y recomendaciones para medir el retorno de la inversión (ROI) en formación. Tras revisar literatura previa, se justifica la necesidad de cuantificar el ROI de la inversión pública en formación mediante la medición de conceptos como la mejora del clima laboral y la competitividad.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la formación en la empresa. Explica el proceso de planeamiento de la formación, incluyendo la determinación de necesidades, objetivos, presupuesto, información a empleados, y coordinación de cursos. El objetivo final es mejorar a los empleados y la empresa a través de la capacitación sistemática.
Este documento describe una investigación sobre la capacitación y el desempeño laboral de los colaboradores de las micro y pequeñas empresas manufactureras del rubro chiflerías en Piura, Perú en 2013. Se analiza cómo la capacitación influye en el desempeño laboral y se justifica la investigación por la importancia de contar con personal capacitado. Se revisan antecedentes internacionales y nacionales sobre la relación entre capacitación y productividad laboral. El objetivo es medir los niveles de capacitación y desempeño laboral en estas
La reconversión industrial implica modificaciones en la eficiencia, tamaño, productos, mercados, tecnología y estructura de capital de las empresas para que sean más competitivas internacionalmente. La capacitación busca mejorar las habilidades de los empleados mediante la inducción para nuevos empleados, el entrenamiento para el personal operativo, la formación básica de profesionales jóvenes y el desarrollo de jefes. La capacitación beneficia tanto a las empresas al mejorar la productividad y retener el personal, como a los individuos al
Este documento describe un proyecto de investigación sobre la capacitación como herramienta para el desarrollo competitivo de una organización llamada FLYCKIS. Explica que el objetivo es analizar si la capacitación es una inversión o un costo, identificar qué departamentos requieren más capacitación, y medir la resistencia al cambio de los empleados. El documento justifica que la capacitación beneficia no solo los objetivos económicos sino también el desarrollo social.
El documento discute la teoría del capital humano desarrollada por Gary Becker en 1964. Según esta teoría, la educación y formación son inversiones que realizan individuos racionales para incrementar su productividad y ganancias futuras. Distingue entre formación general adquirida en la educación y formación específica adquirida en el trabajo. La formación general es financiada por los individuos mientras que la formación específica puede ser financiada por empresas o trabajadores. También analiza la reconversión industrial en México y cómo ha afectado a los traba
El documento presenta una propuesta para diseñar un aula virtual como herramienta tecnológica para fortalecer el aprendizaje de las finanzas en estudiantes de la asignatura X en la Universidad Y. Se identifican las debilidades de los estudiantes en temas financieros y se establece la importancia de un aula virtual para incentivar el aprendizaje. Se determina la factibilidad de crear un aula virtual y se propone su diseño basado en marcos teóricos y legales. El documento concluye que los estudiantes
ES- Module 1 - El Potencial Sin Explotar Del Aprendizaje Para Las Pymescaniceconsulting
El documento proporciona información sobre los beneficios del aprendizaje profesional para las pequeñas y medianas empresas. Explica que el aprendizaje profesional combina la formación práctica en el lugar de trabajo con la enseñanza técnica en un centro educativo, y ofrece una cualificación profesional. También describe varios beneficios para las pymes como la adquisición de habilidades especializadas, ideas frescas, lealtad de los empleados y responsabilidad social. Incluye testimonios de empresas sobre cómo los aprendices han
Guía básica para implantar la Formación Profesional Dual en la Empresa, de la...Dominique Gross
¿Qué es la Formación Profesional Dual?
Un modelo ventajoso para todos
Normas que regulan la FP Dual
Fases para implantar la FP Dual en la empresa
Cuestiones clave para la empresa
Guía básica para implantar la formación profesional dual en la empresaDominique Gross
La Formación Profesional Dual o FP Dual es la formación
profesionalizada compartida y coparticipada entre las empresas y los centros de FP.
Se caracteriza por la alternancia combinada de los procesos de aprendizaje en la empresa y en el centro de formación.
Permite al estudiante tener un contacto real con el trabajo,
aprender trabajando, obteniendo experiencia y competitividad
profesional.
Promueve una mayor integración entre teoría y práctica,
transformando el aprendizaje en un modelo dinámico y versátil.
El modelo de Formación Profesional Dual facilita a la empresa una conexión directa con los jóvenes, y a éstos orientar su carrera profesional a las demandas de la empresa y contar, a su vez, con oportunidades que les faciliten su integración en el ámbito laboral.
La FP Dual incrementa de forma directa la colaboración entre las empresas y los centros educativos, complementándose y adaptando los planes de estudio con agilidad. Las empresas, por su parte, cuentan con la posibilidad de incorporar a su plantilla un profesional cualificado con una formación capaz de dar respuesta a sus necesidades.
El Grupo Empresarial Antioqueño (GEA) creó en 1997 su Universidad Corporativa con el objetivo de capacitar a los directivos de las 122 empresas que conforman el conglomerado. La Universidad no tiene un campus físico sino que diseña estrategias de formación a través de cursos presenciales y virtuales para actualizar habilidades y preparar a los líderes del futuro. La Unidad de Conocimiento que dirige la Universidad ofrece diversos programas y soluciones educativas para mejorar la competitividad de los directivos.
El Grupo Empresarial Antioqueño (GEA) creó en 1997 su Universidad Corporativa con el objetivo de capacitar a los directivos de las 122 empresas que conforman el conglomerado. La Unidad de Conocimiento del GEA diseñó una estrategia para ofrecer programas formales e informales que desarrollen las habilidades de los líderes. La Universidad ofrece diversas soluciones como programas de actualización, becas de especialización en el exterior, maestrías virtuales y programas donde los propios empleados comparten su conocimiento. El modelo de formación
Este documento presenta el marco teórico sobre la importancia de la capacitación del personal en las organizaciones. Explica que la capacitación es fundamental para que los empleados puedan desarrollar nuevas habilidades y adaptarse a los cambios del entorno laboral. También señala que las organizaciones deben identificar claramente las competencias y cualidades necesarias del personal para implementar sus estrategias de manera efectiva. Finalmente, destaca que la capacitación debe ser un proceso continuo que permite mantener al personal preparado y aumentar su productividad a lo larg
Este documento presenta la Agenda Estratégica de Formación Profesional de Euskadi 2015. Reconoce que la sociedad y la economía están cambiando rápidamente debido a factores como la globalización y la innovación tecnológica. Para que Euskadi pueda prosperar en este entorno, es crucial mejorar las capacidades y conocimientos de la fuerza laboral a través de una formación profesional más cercana a las necesidades de los sectores productivos. El documento establece varios objetivos clave como desarrollar un nuevo marco normativo
HETEL ikastetxeen prestakuntza eskaintza / Oferta formativa centros HETELLeire Hetel
Este documento presenta una lista de 20 centros de formación profesional agrupados en la asociación HETEL en el País Vasco. Cada centro ofrece información básica como su ubicación, número de teléfono y página web. El documento también proporciona un breve resumen de los proyectos y servicios que ofrece HETEL, como programas de movilidad internacional, innovación en red, relaciones con empresas y convalidaciones de créditos universitarios.
Es eu memoria hetel 2012 hetel oroitidazkiaLeire Hetel
En 2012, HETEL celebró su 25 aniversario y desarrolló varios proyectos y eventos conmemorativos. También diseñó una nueva estrategia, llamada HETEL Berria 2020, con objetivos a corto, medio y largo plazo centrados en la creatividad, la ilusión y el compromiso. HETEL continuó fortaleciendo sus relaciones con agentes clave de la formación profesional y promoviendo la internacionalización de los centros.
Txostena - Informe: EFVET (European Forum of Vocational Training) ConferenceLeire Hetel
Este documento resume la 21a Conferencia Anual Internacional de EFVET de 2012, la cual discutió el sistema de transferencia de créditos ECVET y el nuevo programa Erasmus para Todos 2014-2020. Más de 200 delegados de 16 países miembros de la UE y otros países discutieron cómo mejorar la calidad, movilidad y oportunidades en la educación y formación profesional vocacional en Europa. Los oradores enfatizaron la importancia de desarrollar habilidades que respondan a las necesidades cambiantes del mercado laboral a través de una educación
Lanerako prestakuntza - Aukerak / Oportunidades Formación para el EmpleoLeire Hetel
Este documento ofrece varias oportunidades para mejorar la cualificación profesional a través de cursos acreditables que pueden conducir a la obtención de un título oficial. Se proporciona información y orientación en los centros de FP HETEL y en las oficinas de Lanbide.
Este documento presenta la nueva Estrategia HETEL 2020, la cual se presentará en noviembre. La estrategia busca llevar a HETEL a un nuevo nivel de calidad y responsabilidad para contribuir a la formación profesional vasca. Los valores que guiarán la nueva estrategia son la creatividad, entusiasmo y compromiso. La estrategia ha sido desarrollada con la participación de varias personas de los centros HETEL y expertos externos.
Este documento presenta el proyecto DESIGNet, cuyos objetivos son: 1) Generar y compartir experiencias innovadoras entre centros educativos. 2) Captar innovaciones tecnológicas y metodológicas aplicables a la enseñanza. 3) Elaborar proyectos técnicos intercentros usando TICs. 4) Aportar capacidades creativas e innovadoras de los estudiantes al mundo laboral. 5) Difundir logros de la incorporación de técnicas de trabajo y comunicación innovadoras entre empresas y educación. El pro
IKT arduradun taldeak Holandako ikastetxeetan ikusitakoaren laburpen txostena / Informe resumen de la visita de responsables TIC a centros de FP de Holanda
Este documento resume las actividades de HETEL en 2011. HETEL trabajó en innovación pedagógica, tecnológica e implementó proyectos de gestión por procesos. También desarrolló proyectos de euskaldunización, formación, colaboración con Iparralde y proyectos de cultura emprendedora. Los centros HETEL participaron activamente en proyectos de innovación aplicada financiados por el Ministerio de Educación.
2012-2013 Ikastetxeen Prestakuntza eskaintza / Oferta formativa centros HETELLeire Hetel
Este documento presenta la oferta formativa profesional de 21 centros de formación profesional en el País Vasco. Incluye información de contacto de cada centro y breves descripciones de sus programas. La asociación HETEL agrupa estos centros líderes en formación profesional en Álava, Vizcaya y Guipúzcoa, con el objetivo de ofrecer una educación de calidad y acorde a las necesidades del mercado laboral.
Revista Berritzen dic11 aldizkaria - Politeknika Ikastegia TxorierriLeire Hetel
Este documento describe el sistema de formación profesional en el País Vasco. Explica que se ha definido un Modelo Vasco de Formación Profesional que se apoya en una Agencia Vasca para la Evaluación de la Competencia y la Calidad, una Red de Centros Integrales, y el Observatorio Vasco de Empleo. También describe cómo el centro Politeknika Txorierri colabora con el gobierno vasco en el desarrollo de políticas relacionadas con la formación profesional.
1) The document summarizes the conclusions of the annual European Forum on Vocational Education and Training conference held in Malta, focusing on improving vocational education across Europe.
2) Key priorities discussed include enhancing the quality and relevance of vocational education to better meet labor market needs, increasing opportunities for lifelong learning and mobility such as work placements abroad, and promoting equity and social inclusion.
3) Workshop discussions centered around improving vocational education quality, facilitating international mobility, fostering creativity and entrepreneurship, and strengthening partnerships across different levels.
Conferencia EfVET Konferentzia. Towards ET2020Leire Hetel
Este documento resume la 20a Conferencia Internacional Anual del Foro Europeo de Educación y Formación Profesional (EFVET), celebrada en Malta del 26 al 29 de octubre de 2011. La conferencia contó con la participación de alrededor de 200 delegados de 19 países de la UE y otros. El objetivo era obtener información sobre los avances en formación profesional a nivel europeo y establecer contactos con otros centros. La agenda incluyó presentaciones, talleres y mesas redondas sobre temas como la calidad de la FP, el aprendiz
HETELen Praktika egokiak VETpro programan / Buenas Prácticas HETEL en VETproLeire Hetel
Este documento resume la experiencia de HETEL en la internacionalización de sus 21 centros de formación profesional concertados de iniciativa social en España. HETEL ha dado un salto cualitativo desde el 2000, pasando de 6 becarios en prácticas a 170 practicantes en el extranjero en 2008. Han creado una red de responsables de relaciones internacionales y se han unido al foro europeo EfVET. De 2008 a 2010 participaron en un proyecto de redes para promover la cooperación internacional en formación profesional, aprendiendo unos de otros
LH ez da aintzat hartzen CEDEFOP/ la fp carece de reconocimiento cedefop 9061 es
1. Centro Europeo para el
Desarrollo de la Formación Profesional
NOTA INFORMATIVA
A pesar de sus numerosos beneficios, la
formación profesional carece de reconocimiento
No solo se ha demostrado que la formación favorece a determinados grupos
específicos, sino también que sus beneficios son idénticos a los de la
educación general
Los estudios llevados a cabo en este ámbito nos Tanto las personas como las empresas —al igual
indican que la educación reporta cuantiosos que la economía y la sociedad de una manera más
beneficios. Es asimismo un elemento fundamental general— se benefician de la formación profesional.
para estimular el crecimiento económico y crear Por ejemplo, la formación que ofrece una empresa
sociedades más igualitarias y cohesionadas. A nivel incrementa la satisfacción de los trabajadores y
personal, la educación puede contribuir a obtener una aumenta la productividad. A su vez, una mayor
satisfacción profesional y personal más duradera, productividad puede impulsar la competitividad y
saludable y enriquecedora. contribuir así a un mayor crecimiento económico.
Los beneficios de la educación se han investigado Asimismo, se ha demostrado que las perspectivas
ampliamente; sin embargo, se ha prestado muy poca salariales tras la formación profesional, así como los
atención a los beneficios de la formación profesional. beneficios sociales en un sentido más amplio, son
La organización y el estatus de la formación similares a los de la educación general.
profesional difieren enormemente de un país europeo No obstante, la materialización de estos beneficios
a otro. A pesar de estas diferencias, los estudios depende en gran medida del contexto institucional en
señalan que la formación profesional tiene el potencial el que se desarrolla la formación profesional.
de generar considerables beneficios económicos y
sociales comunes a todos los países (véase el
diagrama 1).
Diagrama 1. Beneficios de la formación profesional
Beneficios económicos Beneficios sociales
Reducción de la delincuencia
Crecimiento económico
Resultados del mercado Sociedad Cohesión social
de trabajo
Rendimiento empresarial Salud
Empresas
Productividad de los empleados y sectores Solidaridad
intergeneracional
Oportunidades laborales Inclusión de grupos
desfavorecidos
Ingresos
Satisfacción personal
Personas
Posición/desarrollo profesional
Motivación individual
NOTA INFORMATIVA │ MAYO DE 2011 │ ISSN 1831-2446 página 1
2. Podrá obtener más información acerca de los no varían en función del tipo de educación. Es decir,
beneficios específicos de la formación profesional, tanto la educación general como la formación
consultando la investigación que el Cedefop ha profesional benefician por igual a la sociedad.
realizado en este ámbito y cuyos resultados publica Por otra parte, la participación en la formación
ahora en una serie de estudios. profesional puede reportar los mismos beneficios que
la educación general en cuanto a salud, reducción de
los niveles de delincuencia y aumento de la
Beneficios para la sociedad: una mayor participación en la sociedad civil.
cohesión social
En el estudio del Cedefop The benefits of vocational Beneficios para las empresas: aumento de la
education and training, se analizan las investigaciones productividad e innovación
realizadas en distintos países europeos sobre los
beneficios de la formación profesional. El cuarto informe de investigación del Cedefop,
El estudio concluye que las investigaciones Modernising vocational education and training ( 1 ),
evidencian los efectos positivos de la formación pone de manifiesto que la formación profesional tiene
profesional en la integración de grupos un impacto positivo en el rendimiento empresarial.
desfavorecidos, cuyos bajos niveles de educación y Los estudios llevados a cabo en los Estados
limitadas perspectivas laborales indicaban que habían miembros respaldan esta conclusión. En los Países
sido excluidos del mercado laboral o estaban en Bajos, por ejemplo, los resultados de 21 estudios
riesgo de exclusión. realizados entre 1998 y 2007 evidencian que la
participación de los empleados en programas de
formación puede aumentar el rendimiento de las
empresas de diversas formas.
No obstante, al haberse utilizado diferentes
Para leer el informe completo:
Cedefop (2011). The benefits of parámetros para la medición del rendimiento, resulta
vocational education and training. difícil hacer comparaciones entre países y estudios.
http://www.cedefop.europa.eu/EN/ El estudio del Cedefop The anatomy of the wider
publications/17868.aspx
benefits of VET in the workplace se apoya en ciencias
como la economía y la psicología organizacional para
demostrar que tanto las empresas como los
empleados obtienen beneficios de la formación
profesional.
La formación profesional es más fácilmente
accesible que otros tipos de aprendizaje; asimismo,
Par leer el informe completo:
brinda a aquellas personas con un bajo nivel de Cedefop (2011). The anatomy of
cualificaciones la oportunidad de adquirir nuevas the wider benefits of VET in the
competencias. workplace.
http://www.cedefop.europa.eu/EN/
En el caso de estos grupos de personas, la publications/17947.aspx
formación profesional también resulta más atractiva
que la educación general. Esto podría deberse a que
la formación profesional está más estrechamente
vinculada al mercado laboral y, por lo general, incluye
prácticas profesionales en el marco del aprendizaje,
en lugar de las clases teóricas impartidas en las aulas.
El estudio exploratorio del Cedefop VET for the
common good: the macrosocial benefits of VET, que Este estudio revela que la formación profesional
se publicará más adelante en 2011, revela que los favorece tanto el desarrollo de competencias como el
resultados generales a nivel social (determinados aumento de la motivación, entre otros, mejorando el
según ciertos indicadores, tales como las libertades
civiles, los conflictos sociales y la igualdad educativa) 1
( ) http://www.cedefop.europa.eu/EN/publications/14723.aspx
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3. contenido laboral y enviando a los empleados el dificultades para introducir nuevas tecnologías se
mensaje de que la empresa está invirtiendo en ellos. quejan con frecuencia de la falta de una mano de obra
El estudio pone asimismo de manifiesto que los cualificada o de que los salarios que las personas con
beneficios de la formación profesional se concretan elevadas cualificaciones exigen son excesivos. Esto
plenamente cuando la formación es parte integrante sugiere que las empresas con un limitado nivel de
de las prácticas para el desarrollo de los recursos productividad y con una mano de obra poco
humanos y cuando la formación profesional consigue cualificada pueden quedarse estancadas en esta
mejorar las condiciones de trabajo en general. situación, puesto que son incapaces de aprovechar
La formación profesional contribuye a alcanzar una completamente los beneficios de las nuevas
elevada rentabilidad en las organizaciones cuando se tecnologías para aumentar su competitividad.
combina con las prácticas en recursos humanos, lo
que permite que las empresas dupliquen sus
dividendos. Asimismo, los empleados hacen uso de Beneficios para las personas: mejores
las competencias adquiridas a través de la formación perspectivas laborales y más confianza
profesional de una manera más eficaz y se muestran en sí mismas
más motivados y comprometidos con los objetivos de
sus empresas. La formación profesional mejora las perspectivas
Aun así, un gran número de empresas europeas laborales de las personas y, por tanto, contribuye a la
tienden a no invertir suficientemente en formación. reducción de las tasas de desempleo y al crecimiento
Existen varias razones que justifican esta económico. Se ha demostrado asimismo que los
insuficiente inversión en formación: entre otras, la salarios de aquellos que optan por la formación
previsión de unos resultados limitados o nulos, la profesional son idénticos a los que perciben las
ausencia de una necesidad o una demanda patentes y personas cualificadas en la educación general.
las dificultades en el aprendizaje. No obstante, el Pero esto no resulta sorprendente. Desde una
motivo principal radica en el hecho de que las perspectiva económica, no existe razón alguna por la
empresas no proporcionan formación a aquellos que los dos tipos de educación deban conducir a
empleados con contratos temporales a corto y medio salarios diferentes. La educación general y la
plazo. Por tanto, las empresas consideran que no se formación profesional atienden las necesidades de los
beneficiarán íntegramente de su inversión antes de trabajadores, brindándoles diferentes capacidades y
que los trabajadores temporales cesen sus cargos. preferencias; siempre que el mercado de trabajo
Los empleados con un contrato permanente participan requiera las diferentes competencias que ambos tipos
con más frecuencia en los programas de formación de formación ofrecen, los salarios deben mantenerse
profesional. a la misma altura.
La inversión en formación profesional no solo En el reciente estudio del Cedefop The economic
aumenta la productividad, sino también la capacidad benefits of VET for individuals, se constató que, en 15
de innovación en los procesos y productos, así como Estados miembros de la Unión Europea, un primer
en la organización del trabajo. año en la formación profesional postsecundaria
Determinados estudios realizados en Dinamarca, ofrecía, de media, las mismas expectativas salariales
Italia, Chipre, Noruega y Suecia corroboran esta que un segundo año en la educación general
conclusión. Estos estudios sugieren que la formación postsecundaria.
continua fomenta la obtención de resultados positivos Para las personas, los beneficios sociales de la
cuando es complementaria a otras medidas como, por educación se miden normalmente por la evolución de
ejemplo, la aplicación de nuevas tecnologías o de una su motivación, así como la autoestima y la confianza
nueva organización del trabajo o ambas. en sí mismas.
La relación entre competencias y capacidad de En el estudio del Cedefop, que se publicará
innovación en las empresas queda confirmada en el próximamente, sobre los beneficios sociales de la
análisis del Cedefop sobre el Flash Eurobarómetro formación profesional para los ciudadanos de 15
2007( 2 ) (observatorio europeo para las PYME). Estados miembros de la UE, se demuestra que la
Los resultados del análisis ponen de manifiesto formación genera resultados positivos a nivel social,
que las pequeñas y medianas empresas que tienen en particular entre los jóvenes trabajadores con una
de edad igual o inferior a 25 años, en términos de
salud, participación ciudadana y satisfacción. En
2
( ) http://ec.europa.eu/public_opinion/flash/fl196_en.pdf
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