Un extracto de uno de los capítulos de libro "Liderazgo Positivo: construir el futuro con imaginación e idealismo" que presente en Santiago - Chile en 2008
El documento describe el proceso creativo y la creatividad. Explica que la creatividad implica una forma especial de pensar que conduce a algo novedoso y de valor. El proceso creativo sigue cuatro fases: preparación, incubación, introspección y verificación. También involucra cuatro elementos clave: la persona que crea, el proceso que sigue, la situación que rodea el acto creativo y el producto resultante.
El documento presenta una sesión sobre creatividad y educación de adultos. Define la creatividad desde diferentes perspectivas teóricas e identifica etapas del proceso creativo. También discute factores que estimulan o inhiben la creatividad y la actitud que los profesores deben adoptar para fomentarla en los estudiantes.
El proceso creativo en el ambiente de trabajo. Diego Aníbal Calcines. Diego Aníbal Calcines
Este documento describe los modelos clásicos y cognitivos del proceso creativo, así como factores que influyen en la creatividad en agencias de publicidad. Explica que la creatividad requiere dominio de un campo y habilidades divergentes, e influye el ambiente, ya sea alcista u hostil. La teoría de sistemas de Csikszentmihalyi enfatiza que la creatividad es un fenómeno sociocultural que depende del campo, dominio e individuo.
El documento define la creatividad y describe sus características principales. Explica que la creatividad se caracteriza por cuatro condiciones: fluidez, flexibilidad, conectividad y curiosidad. Además, señala que la creatividad no es innata sino que puede desarrollarse, y que implica un proceso, un entorno y un producto.
Este documento presenta diferentes definiciones de creatividad según la RAE y expertos. Luego discute los factores de la creatividad desde la perspectiva de la psicología, incluyendo la fluidez, sensibilidad a problemas, originalidad, flexibilidad, elaboración y capacidad de redefinición. También cubre los factores propuestos por Sternberg y Lubart como la inteligencia, conocimiento, estilos de pensamiento, personalidad, motivación y contexto. Finalmente, menciona los cuatro factores de Torrance que incluyen la fluidez, flexibil
Este documento resume un artículo escrito por Peter Facione sobre el pensamiento crítico. El artículo define el pensamiento crítico como el uso de habilidades como el razonamiento, la toma de decisiones y la resolución de problemas. Explica que el pensamiento crítico es importante porque ayuda a las personas a tomar mejores decisiones, mejorar su futuro y contribuir positivamente a la sociedad. También argumenta que invertir en la educación del pensamiento crítico es una política social más sabia que tener que lidiar con los problemas relacionados con la falta de pensamiento
El documento contiene frases de motivación deportiva. Incluye citas de atletas profesionales que enfatizan la importancia del esfuerzo, la perseverancia y la mentalidad positiva para lograr el éxito a pesar de los fracasos. También destaca la necesidad de trabajar duro constantemente para alcanzar la victoria.
El documento describe el proceso creativo y la creatividad. Explica que la creatividad implica una forma especial de pensar que conduce a algo novedoso y de valor. El proceso creativo sigue cuatro fases: preparación, incubación, introspección y verificación. También involucra cuatro elementos clave: la persona que crea, el proceso que sigue, la situación que rodea el acto creativo y el producto resultante.
El documento presenta una sesión sobre creatividad y educación de adultos. Define la creatividad desde diferentes perspectivas teóricas e identifica etapas del proceso creativo. También discute factores que estimulan o inhiben la creatividad y la actitud que los profesores deben adoptar para fomentarla en los estudiantes.
El proceso creativo en el ambiente de trabajo. Diego Aníbal Calcines. Diego Aníbal Calcines
Este documento describe los modelos clásicos y cognitivos del proceso creativo, así como factores que influyen en la creatividad en agencias de publicidad. Explica que la creatividad requiere dominio de un campo y habilidades divergentes, e influye el ambiente, ya sea alcista u hostil. La teoría de sistemas de Csikszentmihalyi enfatiza que la creatividad es un fenómeno sociocultural que depende del campo, dominio e individuo.
El documento define la creatividad y describe sus características principales. Explica que la creatividad se caracteriza por cuatro condiciones: fluidez, flexibilidad, conectividad y curiosidad. Además, señala que la creatividad no es innata sino que puede desarrollarse, y que implica un proceso, un entorno y un producto.
Este documento presenta diferentes definiciones de creatividad según la RAE y expertos. Luego discute los factores de la creatividad desde la perspectiva de la psicología, incluyendo la fluidez, sensibilidad a problemas, originalidad, flexibilidad, elaboración y capacidad de redefinición. También cubre los factores propuestos por Sternberg y Lubart como la inteligencia, conocimiento, estilos de pensamiento, personalidad, motivación y contexto. Finalmente, menciona los cuatro factores de Torrance que incluyen la fluidez, flexibil
Este documento resume un artículo escrito por Peter Facione sobre el pensamiento crítico. El artículo define el pensamiento crítico como el uso de habilidades como el razonamiento, la toma de decisiones y la resolución de problemas. Explica que el pensamiento crítico es importante porque ayuda a las personas a tomar mejores decisiones, mejorar su futuro y contribuir positivamente a la sociedad. También argumenta que invertir en la educación del pensamiento crítico es una política social más sabia que tener que lidiar con los problemas relacionados con la falta de pensamiento
El documento contiene frases de motivación deportiva. Incluye citas de atletas profesionales que enfatizan la importancia del esfuerzo, la perseverancia y la mentalidad positiva para lograr el éxito a pesar de los fracasos. También destaca la necesidad de trabajar duro constantemente para alcanzar la victoria.
Este documento resume varios protocolos de red importantes como Telnet, FTP, SNMP y DNS. Explica sus funciones principales y componentes clave. También describe protocolos de administración de red como CMIP y MHS, e incluye información sobre sus comandos, servicios y protocolos asociados.
El documento presenta un resumen del libro "Liderazgo Positivo: construir el futuro con imaginación e idealismo" de Franco Conforti. Describe la metodología de la mediación apreciativa, la cual se basa en principios como la construcción conjunta de la realidad, el pensamiento anticipatorio y el uso sistemático de imágenes y recuerdos positivos. Explica las etapas del proceso de mediación apreciativa y los requisitos para su aplicación. Finalmente, concluye que esta metodología busca que el mediador y las partes en conf
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against developing mental illness and improve symptoms for those who already have a condition.
Para lograr que la tecnología esté al servicio del desarrollo económico y social, Medellín Digital fundamenta su estrategia en cuatro pilares que garantizan la inclusión digital, y la proyección regional y global de la ciudad. Conectividad, Apropiación, Contenidos y Comunicación Pública son esos componentes que acercan a los ciudadanos a las herramientas de la información y la comunicación.
El documento presenta la letra de una canción en español sobre tener cosas y luego la convierte a una versión rock. La canción original enumera las cosas que una persona tiene como coches, dedos, balones y dinero, y luego dice que otra persona no tiene nada. La versión rock mantiene el estribillo de "Tengo, tengo, tengo, tú no tienes nada" y las estrofas sobre tener tres ovejas que dan leche, lana y mantequilla.
El documento describe un proyecto realizado por los colegios Altamira y Juan de Herrera sobre la evolución del arte desde las pinturas rupestres de Altamira hasta Picasso. Cincuenta alumnos de ambas escuelas convivieron durante tres días, visitaron Altamira, aprendieron sobre distintos movimientos artísticos y crearon sus propias obras expresando sentimientos.
El documento explica los conceptos de alimentación y nutrición. La alimentación es el proceso de obtener nutrientes de los alimentos, mientras que la nutrición se refiere a cómo el cuerpo usa y transforma esos nutrientes. Los seres humanos tienen una dieta omnívora y obtienen nutrientes energéticos como glúcidos y grasas, así como nutrientes estructurales como proteínas y minerales para el crecimiento y mantenimiento del cuerpo. El documento también describe las necesidades calóricas diarias de las personas y los valores nut
Habilidades de Pensamiento Para la Transformación EducativaMartín López Calva
Este documento presenta tres habilidades fundamentales del pensamiento que son necesarias para la transformación educativa: el pensamiento creativo, crítico y "dramático" o ético. Explica que la educación debe promover estas habilidades para que los estudiantes puedan adaptarse a los tiempos de cambio y crisis actuales. También destaca la importancia de repensar la educación desde una perspectiva de mayor complejidad que fomente la autonomía, la comunicación y la creatividad.
Construccón de Escenarios de Paz (Mediación Apreciativa)imap
El documento describe la metodología de mediación apreciativa para la construcción de escenarios de paz. La mediación apreciativa se basa en principios como ser constructivista, simultáneo, poético y anticipatorio. Usa herramientas como la metáfora para cambiar la forma en que se construye la realidad de manera positiva. El proceso involucra cinco pasos: 1) recordar éxitos pasados, 2) analizar cómo se lograron, 3) generar ideas para recrearlos en el futuro, 4) una intervención del mediador, y 5) pro
Este documento resume varios protocolos de red importantes como Telnet, FTP, SNMP y DNS. Explica sus funciones principales y componentes clave. También describe protocolos de administración de red como CMIP y MHS, e incluye información sobre sus comandos, servicios y protocolos asociados.
El documento presenta un resumen del libro "Liderazgo Positivo: construir el futuro con imaginación e idealismo" de Franco Conforti. Describe la metodología de la mediación apreciativa, la cual se basa en principios como la construcción conjunta de la realidad, el pensamiento anticipatorio y el uso sistemático de imágenes y recuerdos positivos. Explica las etapas del proceso de mediación apreciativa y los requisitos para su aplicación. Finalmente, concluye que esta metodología busca que el mediador y las partes en conf
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against developing mental illness and improve symptoms for those who already have a condition.
Para lograr que la tecnología esté al servicio del desarrollo económico y social, Medellín Digital fundamenta su estrategia en cuatro pilares que garantizan la inclusión digital, y la proyección regional y global de la ciudad. Conectividad, Apropiación, Contenidos y Comunicación Pública son esos componentes que acercan a los ciudadanos a las herramientas de la información y la comunicación.
El documento presenta la letra de una canción en español sobre tener cosas y luego la convierte a una versión rock. La canción original enumera las cosas que una persona tiene como coches, dedos, balones y dinero, y luego dice que otra persona no tiene nada. La versión rock mantiene el estribillo de "Tengo, tengo, tengo, tú no tienes nada" y las estrofas sobre tener tres ovejas que dan leche, lana y mantequilla.
El documento describe un proyecto realizado por los colegios Altamira y Juan de Herrera sobre la evolución del arte desde las pinturas rupestres de Altamira hasta Picasso. Cincuenta alumnos de ambas escuelas convivieron durante tres días, visitaron Altamira, aprendieron sobre distintos movimientos artísticos y crearon sus propias obras expresando sentimientos.
El documento explica los conceptos de alimentación y nutrición. La alimentación es el proceso de obtener nutrientes de los alimentos, mientras que la nutrición se refiere a cómo el cuerpo usa y transforma esos nutrientes. Los seres humanos tienen una dieta omnívora y obtienen nutrientes energéticos como glúcidos y grasas, así como nutrientes estructurales como proteínas y minerales para el crecimiento y mantenimiento del cuerpo. El documento también describe las necesidades calóricas diarias de las personas y los valores nut
Habilidades de Pensamiento Para la Transformación EducativaMartín López Calva
Este documento presenta tres habilidades fundamentales del pensamiento que son necesarias para la transformación educativa: el pensamiento creativo, crítico y "dramático" o ético. Explica que la educación debe promover estas habilidades para que los estudiantes puedan adaptarse a los tiempos de cambio y crisis actuales. También destaca la importancia de repensar la educación desde una perspectiva de mayor complejidad que fomente la autonomía, la comunicación y la creatividad.
Construccón de Escenarios de Paz (Mediación Apreciativa)imap
El documento describe la metodología de mediación apreciativa para la construcción de escenarios de paz. La mediación apreciativa se basa en principios como ser constructivista, simultáneo, poético y anticipatorio. Usa herramientas como la metáfora para cambiar la forma en que se construye la realidad de manera positiva. El proceso involucra cinco pasos: 1) recordar éxitos pasados, 2) analizar cómo se lograron, 3) generar ideas para recrearlos en el futuro, 4) una intervención del mediador, y 5) pro
El documento define la creatividad como la capacidad de generar nuevas ideas o soluciones originales. Explica que la creatividad implica habilidades como la fluidez, flexibilidad, originalidad y sensibilidad a los problemas. También señala que factores afectivos como la tolerancia a la frustración y la apertura a nuevas experiencias favorecen el pensamiento creativo. Finalmente, indica que la educación creativa responde a las demandas del siglo XXI de enseñar habilidades como el aprendizaje autónomo.
El documento presenta definiciones de creatividad según diferentes autores y expertos. Explora los factores y habilidades asociadas con la creatividad como la fluidez, flexibilidad y originalidad. También discute los afectos presentes en el pensamiento creativo como la sensibilidad a discrepancias y la tolerancia a la frustración. Finalmente, menciona que la educación creativa responde a las demandas sociales de formar profesores para el siglo XXI en habilidades como el aprendizaje autónomo.
El documento habla sobre el concepto de creatividad. Define la creatividad como la capacidad de crear e innovar de maneras originales. Explica que existen varios factores que influyen en la creatividad como la fluidez de ideas, la flexibilidad, la sensibilidad a los problemas y la originalidad. También menciona que la creatividad responde a las demandas de una sociedad en constante cambio que requiere de pensamiento divergente e innovación.
El documento habla sobre el concepto de creatividad. Define la creatividad como la capacidad de crear o generar ideas nuevas. Explica que existen varios factores que influyen en la creatividad como la fluidez, flexibilidad, sensibilidad a los problemas, originalidad y elaboración. También menciona que la creatividad implica ver las cosas desde nuevas perspectivas y generar soluciones originales a los problemas.
Este documento presenta una introducción al pensamiento crítico y su importancia para la enseñanza. En menos de 3 oraciones, el resumen es: El pensamiento crítico es un proceso de evaluación y razonamiento que requiere habilidades como el análisis, la síntesis y la evaluación de información. El desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes es fundamental para el éxito académico y la toma de decisiones a lo largo de la vida. El documento explora definiciones de pensamiento crítico, habilidades asoci
Este documento describe las cuatro dimensiones de la sostenibilidad - social, ecológica, económica y espiritual - que son fundamentales para el diseño de ecoaldeas y comunidades sostenibles. También explora conceptos como la creación de comunidad, la comunicación consciente, la toma de decisiones por consenso, el aprendizaje del conflicto, y el enfoque sistémico aplicado al diseño ecológico de asentamientos humanos. El objetivo final es integrar respetuosamente a las personas con el entorno natural para
Este documento describe la importancia de generar nuevas ideas y pensamiento creativo para la transformación de conflictos. Señala que la creatividad debe ser un hábito en los negociadores y que requiere de disciplina para desarrollarla. También explica que la percepción es una fuente importante de pensamiento y que es necesario romper con paradigmas existentes para dar cabida a nuevas interpretaciones y soluciones.
Este documento describe diferentes aspectos relacionados con el conflicto. Explica que el conflicto puede verse como una oportunidad para el cambio y la transformación de las relaciones humanas. También describe diferentes estilos para abordar el conflicto, como evitar, ceder, competir o colaborar, y los elementos clave que componen un conflicto como las partes involucradas, sus percepciones e intereses. El documento concluye que el desafío es transformar el conflicto en lugar de eliminarlo, y que cuantas más opciones creativas se planteen
El documento describe los beneficios de la creatividad grupal. Indica que los grupos creativos óptimos tienen entre 6-8 personas con características diversas, un objetivo claro y una jerarquía plana. Señala que la creatividad grupal permite una visión plural de los problemas, estimula la tolerancia a ideas nuevas y aprovecha las iniciativas individuales. También describe principios como el "espíritu de Koinonia" usado por Sócrates para promover el diálogo constructivo y la honestidad.
Este documento describe la creatividad como una capacidad humana fundamental que ha permitido el progreso de las culturas y sociedades. Explora diferentes tipos de creatividad como la plástica, filosófica y científica. También presenta técnicas para desarrollar la creatividad como la lluvia de ideas y cartografía mental. Finalmente, distingue entre pensamiento convergente y divergente, señalando que ambos son necesarios para resolver problemas de manera creativa.
El documento describe el proceso de pensamiento de diseño (design thinking) y cómo puede aplicarse para promover la innovación educativa. Explica que el proceso incluye 5 etapas: 1) descubrimiento, que involucra empatizar con los usuarios; 2) interpretación, donde se replantea el problema; 3) ideación, para generar ideas; 4) experimentación mediante prototipos; y 5) evolución, presentando los prototipos y recibiendo comentarios. El objetivo es desarrollar soluciones innovadoras a desafíos educativos mediante un en
El documento presenta información sobre el pensamiento creativo. Define el pensamiento como un proceso intelectual y la creatividad como la elaboración de nuevos productos o problemas. Explica las teorías de pensadores como Piaget, Guilford, Gardner y Fromm sobre la creatividad. Describe las características del pensamiento creativo como originalidad, flexibilidad, fluidez y viabilidad. Finalmente, analiza cómo desarrollar el pensamiento creativo a través de la percepción, imaginación y pensamiento crítico.
Este documento presenta una introducción al tema de la lluvia de ideas, seguido de un capítulo que describe este proceso creativo de manera detallada. El capítulo define la lluvia de ideas, explica sus características, tipos, pasos para su realización y provee un ejemplo. En particular, señala que la lluvia de ideas es una técnica para generar ideas de manera grupal de forma espontánea, creativa y sin críticas, con el fin de encontrar soluciones innovadoras a problemas.
El documento define la creatividad y diferentes tipos de pensamiento como el pensamiento vertical, lateral, divergente, convergente y metafórico. Explica que el pensamiento creativo se utiliza para crear o modificar cosas introduciendo novedades, y que se puede aplicar al perfeccionamiento, resolución de problemas, creación de valor y oportunidades, y para pensar en el futuro.
Este documento discute principios para una escuela creativa. Propone que la creatividad se puede desarrollar mediante la libertad de expresión, ausencia de juicios críticos, y estimulación de nuevas ideas. También describe varias técnicas como la tormenta de ideas y sinéctica que pueden fomentar el pensamiento creativo. Finalmente, argumenta que la creatividad es una potencialidad humana innata que puede desarrollarse en todos los estudiantes a través de un ambiente que promueva la libertad y confianza.
Este documento describe la mediación como un proceso para resolver conflictos familiares de manera constructiva a través del diálogo. Se presentan varias herramientas utilizadas en la mediación, incluyendo esquemas de red para mapear las relaciones de una familia y diferentes tipos de preguntas. El objetivo principal de la mediación no es lograr un acuerdo, sino crear un espacio para que las familias se encuentren, aprendan y exploren alternativas mediante conversaciones colaborativas.
Clasificación de las técnicas de mediaciónMary Valdez
Este documento presenta una serie de técnicas y estrategias utilizadas en la mediación. Brevemente describe las preguntas desestabilizadoras, la re-formulación, la connotación positiva, la legitimación, la re-contextualización y la externalización del problema. También habla sobre los resúmenes, el equipo reflexivo, la historia alternativa y los elementos de la macrotécnica del encuentro de mediación.
Este documento presenta un resumen de tres módulos de capacitación sobre facilitación de procesos de diálogo y participación. El Módulo 1 cubre conceptos clave como facilitación, tipos de diálogo, y roles y responsabilidades de un facilitador. El Módulo 2 se enfoca en técnicas de comunicación como escucha activa y hacer preguntas poderosas. El Módulo 3 trata sobre el diseño de procesos participativos mediante el uso de herramientas como agendas y técnicas para grupos grandes.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Libro Liderazgo Positivo
1. LIDERAZGO POSITIVO LIDERAZGO POSITIVO Construir el futuro con imaginación e idealismo Franco Conforti Acuerdo Justo® Franco Conforti y Celina Perrot Editores Buenos Aires – Argentina
3. Sandra Maini Gatti y Joan Carles Blanquer Català, quienes siempre han confiado y apoyado mis proyectos, éste en particular con un destacado trabajo de corrección. Verónica Deambrogio, visionaria y emprendedora, siempre me entusiasmo y alentó a seguir. A mi familia y amigos. A propósito de los amigos y en palabras de Juan Carlos Osterjian “ Alguien con quien compartir su tiempo, su intimidad, sus pensamientos; los buenos y los que no los son. El cómplice de nuestros éxitos, fracasos, temores, coincidencias y no coincidencias” Franco Conforti Buenos Aires, 8 de diciembre de 2007
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6. Así, en el campo del desarrollo personal la Inteligencia Emocional expuesta por Daniel Goleman, la nueva Psicología Positiva de Martín Seligman, en el campo del managment organizacional los Diálogos Apreciativos presentados por David Cooperrider. Algunos operadores de conflicto, llegan a considerar a esta modalidad Apreciativa o Positiva como un nuevo paradigma. Creo que aún es un poco aventurado por prematuro llegar a semejante conclusión, si embargo no dudo que el tema debe ser considerado seriamente, estudiado y desarrollado en todo su potencial, que sé, lo tiene y mucho. El modelo de intervención apreciativa: una nueva propuesta extraída de los Diálogos Apreciativos. I ntroducción : La elección de este tema responde en parte, a lo novedoso e innovador y en parte a la comprobación práctica que personalmente he podido hacer de los postulados teóricos que voy a explicar. Una nueva corriente de pensamiento se ha instalado en diversas disciplinas, todos abrevaderos de los que se nutre la mediación.
7. Lo cierto es que, esta modalidad apreciativa o positiva, ya es una realidad también en la mediación. Así, se puede escuchar hablar de mediación apreciativa, de la positivización del conflicto o de conflicto positivo, etc.
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11. Un cuadro sintético * (*extraído del libro Liderazgo Positivo: construir la realidad con imaginación e idealismo de Franco Conforti ISBN 978-987-05-3806-6 CDD 658.409 2) que ejemplifica las diferencias del “sistema tradicional o fragmentario (que generaliza el síntoma, propone un análisis, efectúa un diagnostico y propone una receta o lluvia de ideas) de resolución de conflictos y la propuesta de la “mediación apreciativa” (renovación constante sobre experiencias positivas)
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13. En cualquier caso sería estupendo que nuevas investigaciones y ensayos confirmen o no esta primera idea. "Camino sin recorrer", no es futurología, ni proyecto, ni expectativa. Es el profundo deseo de vivir eso que tenemos en la mente y que alcanzó el corazón por alguna razón. Juan Carlos Osterjian C onclusión : La mediación apreciativa es una metodología de trabajo que propone la exploración, un camino sin recorrer que como tal es tomada por algunos autores como una herramienta para buscar, recuperar, recrear o crear “armonía” (Dicc. RAE: conveniente proporción y correspondencia de unas cosas con otras.) entre los mediados; en lo personal el vocablo “armonía” (que vengo estudiándolo y analizándolo desde hace ya un largo tiempo) no me termina de sentar bien; creo que es más adecuada la palabra “ecuanimidad” (Dicc. RAE: igualdad y constancia de ánimo, imparcialidad de juicio) ; en la exploración que propone ésta metodología de trabajo, me persuade más la idea de que tanto el mediador como los mediados, buscamos se ecuánimes entre nuestro corazón y nuestra mente.
14. Referencias bibliograficas : (1) Cooperrider, D., Whitney, D., Appreciative Inquiry Handbook, Editorial Lakeshore Publishers Euclid.- (2) Hammond, Sue Annis, 2005, Breve libro de la Indagación Apreciativa, Editorial Thin Book Publishing.- (3) Jaworski, Joseph, 2005, Sincronicidad. El camino interior hacia el liderazgo , Paidós.- (4) Conforti, Franco, 2008, Liderazgo Positivo: construir el futuro con imaginación e idealismo , Editorial Acuerdo Justo® Conforti-Perrot Editores.- (5) Goleman, Daniel, 1998, Inteligencia Emocional , Editorial Javier Vergara.- (6) Seligman, Martin 2003, La autentica felicidad, Editorial Javier Vergara.-