Este documento compara los conceptos de libros, valores y competencias. Explica que las competencias se refieren a los conocimientos y habilidades necesarias en la sociedad actual de acuerdo a la ley educativa española. Discute específicamente la competencia de comunicación lingüística y cómo esta capacita a las personas para convivir pacíficamente. También describe cómo la literatura infantil puede fomentar valores como el multiculturalismo, la educación ambiental y la amistad. Finalmente, ofrece algunos recursos en línea para encontrar más libros.

1. Libros, valores y competenciasLibros, valores y competencias
Pablo Parra Valero
Biblioteca Municipal - Morata de Tajuña
CP. Claudio Vázquez (Morata de Tajuña)CP. Claudio Vázquez (Morata de Tajuña)
27 de Enero de 201027 de Enero de 2010

2. ¿Cuál de las tres palabras es más importante?¿Cuál de las tres palabras es más importante?
 Libros
 Valores
 Competencias

3. Competencias:Competencias:
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
“Fomentar el aprendizaje a lo largo de toda la vida implica, ante
todo, proporcionar a los jóvenes una educación completa, que
abarque los conocimientos y las competencias básicas que resultan
necesarias en la sociedad actual, que les permita desarrollar los
valores que sustentan la práctica de la ciudadanía democrática, la
vida en común y la cohesión social, que estimule en ellos y ellas el
deseo de seguir aprendiendo y la capacidad de aprender por sí
mismos. Además, supone ofrecer posibilidades a las personas
jóvenes y adultas de combinar el estudio y la formación con la
actividad laboral o con otras actividades”

4. CompetenciasCompetencias
LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación
“De acuerdo con los principios rectores que inspiran la Ley, la
educación se concibe como un aprendizaje permanente, que se
desarrolla a lo largo de la vida. En consecuencia, todos los
ciudadanos deben tener la posibilidad de formarse dentro y
fuera del sistema educativo, con el fin de adquirir, actualizar,
completar y ampliar sus capacidades, conocimientos,
habilidades, aptitudes y competencias para su desarrollo
personal y profesional”

5. Competencia en comunicación lingüísticaCompetencia en comunicación lingüística
“Se refiere a la utilización del lenguaje como
instrumento de comunicación oral y escrita, de
representación, interpretación y comprensión de
la realidad, de construcción y comunicación del
conocimiento y de organización y autorregulación
del pensamiento, las emociones y la conducta”
DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que
se establecen las enseñanzas mínimas
correspondientes a la Educación
Secundaria Obligatoria.

6. Competencia en comunicación lingüísticaCompetencia en comunicación lingüística
Capacita para convivir

7. Competencia en comunicación lingüísticaCompetencia en comunicación lingüística
Debe ser motor de la resolución pacífica de
conflictos en la comunidad escolar.

8. Competencia en comunicación lingüísticaCompetencia en comunicación lingüística
Debe ser un instrumento para la igualdad, la
construcción de relaciones iguales entre hombres y
mujeres, la eliminación de estereotipos y expresiones
sexistas.

9. Competencia en comunicación lingüísticaCompetencia en comunicación lingüística
La lectura facilita la interpretación y comprensión del código
que permite hacer el uso de la lengua escrita y es, además,
fuente de placer, de descubrimiento de otros entornos, idiomas
y culturas, de fantasía y de saber.

10. Competencia lectoraCompetencia lectora
Considera la medición en tres dominios o aspectos que es
necesario dominar para comprender adecuadamente lo
que se lee. Estos dominios son obtención de información,
interpretación, y reflexión y evaluación.

11. Competencia ALFINCompetencia ALFIN
La alfabetización informacional consiste en adquirir la
capacidad de saber cuándo y por qué necesitas
información, dónde encontrarla, y cómo evaluarla,
utilizarla y comunicarla de manera ética.
Modelo Gavilán

12. Valores en la literatura infantilValores en la literatura infantil
 La formación de todo individuo depende de dos
ambientes fundamentales:
Familia Escuela

13. Valores en la literatura infantilValores en la literatura infantil
 Multiculturalismo y tolerancia.
Derechos Humanos y pacifismo
 Educación ambiental. Respeto al
medio ambiente. Amor a la
naturaleza
 Compasión, amistad, solidaridad

14. Multiculturalismo y tolerancia. DerechosMulticulturalismo y tolerancia. Derechos
humanos y pacifismohumanos y pacifismo
 Debido a los cambios sociales surgen nuevos
términos para designar la relación entre las
culturas, la diversidad y el mestizaje.

15. Educación ambiental. Respeto al medioEducación ambiental. Respeto al medio
ambiente. Amor a la naturalezaambiente. Amor a la naturaleza
 Importancia del desarrollo sostenible, la
educación y la comprensión básica del medio
ambiente.

16. Compasión, amistad, solidaridadCompasión, amistad, solidaridad
 Los sentimientos humanitarios siempre han
existido en la sociedad. La generosidad, el
amor, la valentía, son otros temas que se
abordan con frecuencia en la literatura infantil

17. Libros útiles para…afrontar una nuevaLibros útiles para…afrontar una nueva
situación familiarsituación familiar
 Pretenden afrontar o ayudar a superar un
problema o una realidad concreta: el miedo, la
muerte de un ser querido, una situación familiar
nueva.

18. Libros útiles para…afrontar una nuevaLibros útiles para…afrontar una nueva
situación familiarsituación familiar
 Libros en los que se trata el núcleo familiar
desde una perspectiva diferente a su
concepción tradicional:
– Familias multiculturales
– Familias monoparentales
– Familias desestructuradas
– Familias separadas
– Familias con padres homosexuales
– Familias con hijos adoptados

19. Libros útiles para…afrontar una nuevaLibros útiles para…afrontar una nueva
situación familiarsituación familiar

20. Recursos útiles para buscar más libros en InternetRecursos útiles para buscar más libros en Internet
Servicio de Orientación de Lectura
www.sol-e.com
Fundación Germán Sánchez Ruipérez
http://www.fundaciongsr.es/documentos/frames.htm
Revista Babar
http://revistababar.com/wp/
Club Kiriko
www.clubkiriko.com
Cuatro gatos
www.cuatrogatos.org

27. Demetrio y Paula Tomelloso eran dos niños
completamente normales…

28. Pero tenían unos padres que nunca
se ponían de acuerdo en nada

29. Pero tenían unos padres que nunca
se ponían de acuerdo en nada
Mamá no soportaba las tías locas de papá y papá odiaba
los guisos de mamá, vivir juntos resultaba muy difícil

30. Sus opiniones nunca coincidían en nada. Esta es la
idea que tiene papá de las vacaciones

31. La idea que mamá tiene de las vacaciones

32. La idea que papá tiene de un perro y del arte

33. La idea que mamá tiene de un perro y del arte

34. Cada vez se soportaban menos... el Señor Tomelloso
mezcló hormigón con las sales de baño de su mujer

35. ¡Ella puso explosivos en las salchichas!

36. Paula y Demetrio se hartaron del comportamiento
de sus padres. Creían que era por su culpa

37. Estaban tristes y confundidos

38. Decidieron averiguar si alguien más en su
colegio tenía el mismo problema

39. ¡¡Que buena idea!!.
Debe ser la única
cosa en la que
están de acuerdo
Llamaron al sacerdote para ver si podía
descasar a sus padres

40. La des-boda fue un acto feliz y alegre para todos

41. Mientras los padres disfrutaban de sus lunas de miel los
hijos derribaron la casa como regalo de des-boda

42. En su lugar construyeron dos casas separadas

43. Una adecuada para papá y otra para mamá que
estaban conectadas por un túnel secreto

44. También acabaron con dos padres muy contentos
que ahora podían vivir felizmente separados para siempre
Y naturalmente como ahora deberían vivir en dos casas,
encargaron el doble de todo lo que necesitaban

45. Y también acabaron con dos padres muy contentos que
ahora podían vivir felizmente separados para siempre

50. INDIA

82. ¡¡Muchas gracias por la atención!!¡¡Muchas gracias por la atención!!