1. Nelson Mandela buscó unir a Sudáfrica tras el apartheid a través de la reconciliación, aprovechando la Copa Mundial de Rugby de 1995 que se celebraría en el país. Logró que los negros apoyaran al equipo nacional, los Springboks, deporte de los blancos.
2. Poseía habilidades como la gestión de conflictos, comunicación efectiva y empatía. Fue un líder emocional capaz de alinear a la sociedad en torno a objetivos compartidos.
3. Valores como la reconciliación, el optim
El documento resume la película "Invictus" y analiza el liderazgo de Nelson Mandela. Mandela tuvo el propósito de lograr la integración de una nación dividida. Utilizó habilidades de gestión como hablar con sinceridad y respeto con todos. También demostró valores como la empatía, la compasión, la fuerza de convicción y el buen humor.
1) La película cuenta la historia del presidente Nelson Mandela y cómo usó el rugby para unir a Sudáfrica después del apartheid. 2) Mandela apoyó al equipo nacional de rugby a pesar de sus pocas posibilidades de ganar para inspirar a la nación. 3) La película muestra cómo el liderazgo de Mandela y su enfoque en dar el ejemplo personalmente ayudaron a superar las divisiones raciales en Sudáfrica.
1) La película Invictus narra la historia de Nelson Mandela y su liderazgo en la construcción de la nación sudafricana tras el fin del apartheid.
2) Mandela se alió con el capitán del equipo nacional de rugby, los Springboks, para ganar la Copa Mundial de Rugby de 1995 con el objetivo de unir a la población blanca y negra.
3) Tanto Mandela como el capitán del equipo usaron el deporte y la inspiración del poema "Invictus" para motivar a sus respectivos grupos y
Este documento resume una guía de trabajo para estudiantes sobre la película Invictus, la cual trata sobre cómo el presidente Nelson Mandela unificó a la población negra y blanca de Sudáfrica a través del apoyo al equipo nacional de rugby. La guía incluye información sobre la sinopsis, biografía de Mandela, metodología de trabajo, recursos y talleres para analizar cómo el deporte puede promover la reconciliación y los valores de unión.
“Invictus” de Clint Eastwood y los “Estudios empíricos sobre el terreno o de...UNT
La película Invictus analiza cómo Nelson Mandela buscó unir a Sudáfrica después del apartheid a través del rugby. Según la teoría de los Estudios de Efectos Limitados, Mandela estudió a su audiencia blanca y aprendió sobre el rugby para usarlo como una herramienta de reconciliación. Trabajó con el capitán del equipo nacional para motivar a los sudafricanos y ganar la Copa Mundial de Rugby de 1995, lo que ayudó a curar las divisiones raciales en el país.
Primeras paginas-la-riqueza-en-cuatro-pisosHilda Chinchay
Este documento presenta un prefacio que utiliza la metáfora de dos personajes, Cauteloso y Temerario, para ilustrar la importancia de ser precavido con las finanzas personales en lugar de actuar de manera impulsiva. Mientras Temerario intenta cruzar un río peligroso sin considerar los riesgos, Cauteloso decide buscar un camino más seguro después de analizar la situación y su historial financiero. El prefacio enfatiza la necesidad de educación financiera para tomar mejores decisiones en un entorno cada vez más complejo
Lectura y ejercicios para mejorar tu actitud controlar tu irahackeas
El documento habla sobre cómo eliminar la ira. Explica que la ira es una elección y un hábito aprendido ante la frustración que inmoviliza y perjudica la salud física y mental. Para eliminarla, hay que dejar de pensar que los demás deberían ser diferentes y aceptar que no se pueden controlar. Esto evita sentir ira aunque las cosas no sean como uno quisiera.
El documento habla sobre la importancia de la actitud positiva y la aptitud para lograr el éxito a pesar de los errores y fracasos. Explica que la actitud más la aptitud conducen al éxito, y que las personas con un propósito claro no le temen a los errores sino que los usan para mejorar. También resalta que es cuando se aceptan los errores que se puede cambiar y mejorar.
El documento resume la película "Invictus" y analiza el liderazgo de Nelson Mandela. Mandela tuvo el propósito de lograr la integración de una nación dividida. Utilizó habilidades de gestión como hablar con sinceridad y respeto con todos. También demostró valores como la empatía, la compasión, la fuerza de convicción y el buen humor.
1) La película cuenta la historia del presidente Nelson Mandela y cómo usó el rugby para unir a Sudáfrica después del apartheid. 2) Mandela apoyó al equipo nacional de rugby a pesar de sus pocas posibilidades de ganar para inspirar a la nación. 3) La película muestra cómo el liderazgo de Mandela y su enfoque en dar el ejemplo personalmente ayudaron a superar las divisiones raciales en Sudáfrica.
1) La película Invictus narra la historia de Nelson Mandela y su liderazgo en la construcción de la nación sudafricana tras el fin del apartheid.
2) Mandela se alió con el capitán del equipo nacional de rugby, los Springboks, para ganar la Copa Mundial de Rugby de 1995 con el objetivo de unir a la población blanca y negra.
3) Tanto Mandela como el capitán del equipo usaron el deporte y la inspiración del poema "Invictus" para motivar a sus respectivos grupos y
Este documento resume una guía de trabajo para estudiantes sobre la película Invictus, la cual trata sobre cómo el presidente Nelson Mandela unificó a la población negra y blanca de Sudáfrica a través del apoyo al equipo nacional de rugby. La guía incluye información sobre la sinopsis, biografía de Mandela, metodología de trabajo, recursos y talleres para analizar cómo el deporte puede promover la reconciliación y los valores de unión.
“Invictus” de Clint Eastwood y los “Estudios empíricos sobre el terreno o de...UNT
La película Invictus analiza cómo Nelson Mandela buscó unir a Sudáfrica después del apartheid a través del rugby. Según la teoría de los Estudios de Efectos Limitados, Mandela estudió a su audiencia blanca y aprendió sobre el rugby para usarlo como una herramienta de reconciliación. Trabajó con el capitán del equipo nacional para motivar a los sudafricanos y ganar la Copa Mundial de Rugby de 1995, lo que ayudó a curar las divisiones raciales en el país.
Primeras paginas-la-riqueza-en-cuatro-pisosHilda Chinchay
Este documento presenta un prefacio que utiliza la metáfora de dos personajes, Cauteloso y Temerario, para ilustrar la importancia de ser precavido con las finanzas personales en lugar de actuar de manera impulsiva. Mientras Temerario intenta cruzar un río peligroso sin considerar los riesgos, Cauteloso decide buscar un camino más seguro después de analizar la situación y su historial financiero. El prefacio enfatiza la necesidad de educación financiera para tomar mejores decisiones en un entorno cada vez más complejo
Lectura y ejercicios para mejorar tu actitud controlar tu irahackeas
El documento habla sobre cómo eliminar la ira. Explica que la ira es una elección y un hábito aprendido ante la frustración que inmoviliza y perjudica la salud física y mental. Para eliminarla, hay que dejar de pensar que los demás deberían ser diferentes y aceptar que no se pueden controlar. Esto evita sentir ira aunque las cosas no sean como uno quisiera.
El documento habla sobre la importancia de la actitud positiva y la aptitud para lograr el éxito a pesar de los errores y fracasos. Explica que la actitud más la aptitud conducen al éxito, y que las personas con un propósito claro no le temen a los errores sino que los usan para mejorar. También resalta que es cuando se aceptan los errores que se puede cambiar y mejorar.
Mandela aplicó las 5 disciplinas del aprendizaje en Sudáfrica de las siguientes maneras: 1) comunicó su visión de un país unido a su gabinete y al pueblo, 2) usó al equipo nacional de rugby para transmitir un mensaje de unidad que llegó a todos los hogares, y 3) supervisó personalmente el proceso de transición hacia una nación unida a pesar de sus problemas de salud.
Estilos de liderazgos de mandela y el capitán del equipo de rugbyJustina Silva
Este documento describe los estilos de liderazgo de Nelson Mandela y el capitán del equipo de rugby de Sudáfrica durante el apartheid. Mandela practicó un estilo de liderazgo emprendedor y de apoyo que promovió la igualdad racial y motivó a la gente a unirse en su causa. Gracias a su liderazgo, la gente empezó a creer en la capacidad de los jugadores de rugby negros. El capitán del equipo también tuvo un estilo de liderazgo de apoyo, ayudando a superar los problemas del equipo y
Nelson Mandela se dio cuenta de que el rugby podía unir a la dividida nación sudafricana. Su objetivo era mantener al equipo nacional de rugby, los Springboks, para darle a la minoría blanca algo en lo que sentirse orgullosos e identificados, a pesar de que el equipo había sido un símbolo del apartheid. Mandela motivó al capitán del equipo, François Pienaar, a ganar la Copa Mundial de Rugby para que toda Sudáfrica pudiera celebrar juntos la victoria.
Mandela asume el poder en un gobierno de unión nacional (reunió personas de todos los partidos) el 10 de mayo de 1994, y empieza su legislatura por los sudafricanos. Hasta ahí todo iba bien, pero Mandela sabía que a pesar de haber derrotado el Apartheid e instaurado el voto universal para todos los sudafricanos, quedaba mucho por hacer, porque todavía el rencor, el odio y la separación entre las personas era latente y se respiraba en el ambiente. ¡Debía hacer algo por unirlos!
Este documento presenta un resumen de las teorías del liderazgo a través de la historia y describe a Nelson Mandela como un ejemplo de líder transformacional. Mandela lideró la transición de Sudáfrica hacia una democracia no racial a través de un liderazgo inspirador que se enfocó en la reconciliación nacional en lugar de la venganza, y logró unir a un país dividido promoviendo el deporte nacional del rugby. El documento también enumera 8 lecciones clave sobre el liderazgo que se pueden aprender de la vida y el
Nelson mandela presentacion grupo 3 liderazgoAironReyes1
Este documento describe la vida y liderazgo de Nelson Mandela. Resume que Mandela fue un líder influyente en la lucha contra la discriminación racial en Sudáfrica que mostró fortaleza y determinación ante la adversidad. Fue encarcelado durante muchos años por sus creencias antes de ser liberado y elegido como el primer presidente negro de Sudáfrica, donde promovió la unión y armonía entre razas.
Nelson Mandela se considera una persona resiliente por su capacidad de sobreponerse a diversas adversidades a lo largo de su vida, como quedar huérfano de pequeño, pasar 27 años en prisión, y perder a sus hijos, sin dejar que el dolor lo detuviera en su lucha contra el apartheid en Sudáfrica. Agentes como su familia, amigos y compañeros en prisión promovieron su resiliencia enseñándole valores como la justicia, empatía y reconciliación. Su inteligencia innata y aprendizaje constante a través de
Marcelino le dio a alguien una lista de pequeñas virtudes para vivir contento en grupo y ser feliz con los amigos, incluyendo saber perdonar, disimular los errores de los demás, ayudar a quien lo necesita, ser siempre alegre, ceder en las opiniones, estar dispuesto a ayudar, y ser paciente y respetuoso.
1. Nelson Mandela fue un líder sudafricano que luchó contra el apartheid y se convirtió en el primer presidente negro de Sudáfrica de forma democrática.
2. Pasó 27 años en prisión por su lucha contra el régimen de segregación racial antes de ser liberado en 1990.
3. Tras su liberación, lideró las negociaciones para establecer una democracia multirracial en Sudáfrica y ganó las primeras elecciones democráticas en 1994, sirviendo como presidente hasta 1999 para promover la reconciliación nacional
Este documento presenta una actividad sobre continuidad de funciones para una clase de matemáticas administrativas. La actividad contiene dos partes. La primera parte analiza la continuidad de una función que representa la producción de una empresa de telefonía celular. La segunda parte examina la continuidad de una función de utilidad para una empresa de zapatos. El estudiante debe graficar las funciones, determinar su continuidad en diferentes puntos, y responder preguntas sobre los límites izquierdo y derecho.
Este documento presenta la segunda actividad de la unidad dos de un curso. El objetivo es que los estudiantes analicen diferentes tipos de funciones y variables en una empresa mediante la determinación gráfica de una función para conocer su continuidad y discontinuidad. Se proporcionan instrucciones para realizar lecturas, actividades, autoevaluaciones y participar en foros, además de lineamientos para la entrega y material de apoyo como videos y recursos.
Un documento presenta un problema de matemáticas administrativas sobre los límites y la continuidad de una función de utilidad de una empresa refresquera. La función de ingresos de la empresa depende de la cantidad de refrescos vendidos, y la función de costos depende del costo unitario de producción y los costos fijos. Se pide calcular la función de utilidad, determinar la utilidad si la producción aumenta a 56,000 unidades, calcular el límite de la función de utilidad cuando las unidades tienden a cero, y determinar el ingreso si la producción
Este documento presenta la primera actividad de la unidad 2 sobre límites de funciones. El objetivo es analizar los diferentes tipos de funciones y variables en la empresa mediante la aplicación del concepto de límites de una función. Los estudiantes deben realizar lectura comprensiva sobre los límites de funciones, completar las actividades indicadas y responder una autoevaluación para determinar cómo se pueden utilizar diversas funciones en el campo empresarial y administrativo. El documento incluye instrucciones sobre la entrega de la actividad y el uso de una rubrica para participar
Este documento proporciona instrucciones para que un estudiante complete una autoevaluación sobre la Unidad 1 de Matemáticas Administrativas. El estudiante debe escribir un ensayo respondiendo preguntas como qué contenidos fueron más significativos y cómo aplicará lo aprendido. El ensayo debe seguir la estructura correcta y citar referencias bibliográficas. Se proporciona una rúbrica de evaluación de 100 puntos que incluye criterios como la portada, estructura, desarrollo de puntos y entrega a tiempo.
Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes elaboren un ensayo reflexivo de hasta dos cuartillas sobre la Unidad 1. Los estudiantes deben responder preguntas como qué contenidos les resultaron más significativos y qué aprendieron. El ensayo debe incluir portada, introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía. Los ensayos serán evaluados según parámetros específicos y representarán el 10% de la calificación final. Se provee material de apoyo como PDFs y un video para guiar la estructura del ensayo
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la aplicación de funciones en una empresa. La actividad contiene tres partes. La primera parte analiza una función de costos y pide calcular costos para diferentes niveles de producción. La segunda parte considera una función de ingresos y calcula la cantidad de equilibrio. La tercera parte analiza una función cuadrática de utilidades para determinar la cantidad que maximiza las utilidades. El estudiante debe completar los cálculos requeridos y mostrar el proceso de solución.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la aplicación de funciones en la empresa. La competencia específica de la unidad es identificar tipos de funciones, variables y sus aplicaciones para resolver situaciones en la empresa relacionadas con optimización, costo total, ingreso, oferta y demanda. El propósito de la actividad es aplicar los conocimientos adquiridos en la unidad 1. Se proporcionan instrucciones para realizar lectura comprensiva, actividades, autoevaluación y lineamientos para la entrega, incluyendo material de apoyo como
Este documento presenta un caso de estudio sobre una PyME. Se proporciona una función de ingresos I(q) = -1/3q^2 + 70q en función de la cantidad producida q en miles de unidades. Se pide calcular el ingreso total, costo total, punto de equilibrio y otras métricas financieras clave. Además, se solicita tabular los datos en Excel y graficar la función de ingresos.
Este documento presenta la tercera actividad de la unidad uno sobre funciones. La actividad busca que los estudiantes logren obtener conceptos como ingreso, utilidad total, costo total, punto de equilibrio e identifiquen diferentes tipos de funciones a través de tablas y gráficas. El documento provee instrucciones para realizar la actividad y lineamientos para la entrega incluyendo la nomenclatura del archivo y medios de apoyo disponibles.
Este documento presenta una actividad sobre tipos de funciones para una clase de matemáticas administrativas. Los estudiantes deben identificar diferentes tipos de funciones como lineales, cuadráticas, polinomiales, racionales, exponenciales y logarítmicas. También deben calcular el vértice de una parábola, valores de una función polinomial, y graficar una función usando Excel. Finalmente, los estudiantes deben autoevaluarse usando criterios como identificar funciones y gráficas correctamente.
Este documento presenta la unidad uno de un curso sobre tipos de funciones. La unidad analizará los diferentes tipos de funciones y variables que se usan en empresas para resolver situaciones relacionadas con optimización de costos, ingresos, oferta y demanda. Los estudiantes aprenderán a identificar los tipos de funciones, localizar vértices máximos y mínimos, y graficar funciones en Excel. La actividad incluye instrucciones para completar ejercicios y una autoevaluación.
Mandela aplicó las 5 disciplinas del aprendizaje en Sudáfrica de las siguientes maneras: 1) comunicó su visión de un país unido a su gabinete y al pueblo, 2) usó al equipo nacional de rugby para transmitir un mensaje de unidad que llegó a todos los hogares, y 3) supervisó personalmente el proceso de transición hacia una nación unida a pesar de sus problemas de salud.
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Este documento describe los estilos de liderazgo de Nelson Mandela y el capitán del equipo de rugby de Sudáfrica durante el apartheid. Mandela practicó un estilo de liderazgo emprendedor y de apoyo que promovió la igualdad racial y motivó a la gente a unirse en su causa. Gracias a su liderazgo, la gente empezó a creer en la capacidad de los jugadores de rugby negros. El capitán del equipo también tuvo un estilo de liderazgo de apoyo, ayudando a superar los problemas del equipo y
Nelson Mandela se dio cuenta de que el rugby podía unir a la dividida nación sudafricana. Su objetivo era mantener al equipo nacional de rugby, los Springboks, para darle a la minoría blanca algo en lo que sentirse orgullosos e identificados, a pesar de que el equipo había sido un símbolo del apartheid. Mandela motivó al capitán del equipo, François Pienaar, a ganar la Copa Mundial de Rugby para que toda Sudáfrica pudiera celebrar juntos la victoria.
Mandela asume el poder en un gobierno de unión nacional (reunió personas de todos los partidos) el 10 de mayo de 1994, y empieza su legislatura por los sudafricanos. Hasta ahí todo iba bien, pero Mandela sabía que a pesar de haber derrotado el Apartheid e instaurado el voto universal para todos los sudafricanos, quedaba mucho por hacer, porque todavía el rencor, el odio y la separación entre las personas era latente y se respiraba en el ambiente. ¡Debía hacer algo por unirlos!
Este documento presenta un resumen de las teorías del liderazgo a través de la historia y describe a Nelson Mandela como un ejemplo de líder transformacional. Mandela lideró la transición de Sudáfrica hacia una democracia no racial a través de un liderazgo inspirador que se enfocó en la reconciliación nacional en lugar de la venganza, y logró unir a un país dividido promoviendo el deporte nacional del rugby. El documento también enumera 8 lecciones clave sobre el liderazgo que se pueden aprender de la vida y el
Nelson mandela presentacion grupo 3 liderazgoAironReyes1
Este documento describe la vida y liderazgo de Nelson Mandela. Resume que Mandela fue un líder influyente en la lucha contra la discriminación racial en Sudáfrica que mostró fortaleza y determinación ante la adversidad. Fue encarcelado durante muchos años por sus creencias antes de ser liberado y elegido como el primer presidente negro de Sudáfrica, donde promovió la unión y armonía entre razas.
Nelson Mandela se considera una persona resiliente por su capacidad de sobreponerse a diversas adversidades a lo largo de su vida, como quedar huérfano de pequeño, pasar 27 años en prisión, y perder a sus hijos, sin dejar que el dolor lo detuviera en su lucha contra el apartheid en Sudáfrica. Agentes como su familia, amigos y compañeros en prisión promovieron su resiliencia enseñándole valores como la justicia, empatía y reconciliación. Su inteligencia innata y aprendizaje constante a través de
Marcelino le dio a alguien una lista de pequeñas virtudes para vivir contento en grupo y ser feliz con los amigos, incluyendo saber perdonar, disimular los errores de los demás, ayudar a quien lo necesita, ser siempre alegre, ceder en las opiniones, estar dispuesto a ayudar, y ser paciente y respetuoso.
1. Nelson Mandela fue un líder sudafricano que luchó contra el apartheid y se convirtió en el primer presidente negro de Sudáfrica de forma democrática.
2. Pasó 27 años en prisión por su lucha contra el régimen de segregación racial antes de ser liberado en 1990.
3. Tras su liberación, lideró las negociaciones para establecer una democracia multirracial en Sudáfrica y ganó las primeras elecciones democráticas en 1994, sirviendo como presidente hasta 1999 para promover la reconciliación nacional
Este documento presenta una actividad sobre continuidad de funciones para una clase de matemáticas administrativas. La actividad contiene dos partes. La primera parte analiza la continuidad de una función que representa la producción de una empresa de telefonía celular. La segunda parte examina la continuidad de una función de utilidad para una empresa de zapatos. El estudiante debe graficar las funciones, determinar su continuidad en diferentes puntos, y responder preguntas sobre los límites izquierdo y derecho.
Este documento presenta la segunda actividad de la unidad dos de un curso. El objetivo es que los estudiantes analicen diferentes tipos de funciones y variables en una empresa mediante la determinación gráfica de una función para conocer su continuidad y discontinuidad. Se proporcionan instrucciones para realizar lecturas, actividades, autoevaluaciones y participar en foros, además de lineamientos para la entrega y material de apoyo como videos y recursos.
Un documento presenta un problema de matemáticas administrativas sobre los límites y la continuidad de una función de utilidad de una empresa refresquera. La función de ingresos de la empresa depende de la cantidad de refrescos vendidos, y la función de costos depende del costo unitario de producción y los costos fijos. Se pide calcular la función de utilidad, determinar la utilidad si la producción aumenta a 56,000 unidades, calcular el límite de la función de utilidad cuando las unidades tienden a cero, y determinar el ingreso si la producción
Este documento presenta la primera actividad de la unidad 2 sobre límites de funciones. El objetivo es analizar los diferentes tipos de funciones y variables en la empresa mediante la aplicación del concepto de límites de una función. Los estudiantes deben realizar lectura comprensiva sobre los límites de funciones, completar las actividades indicadas y responder una autoevaluación para determinar cómo se pueden utilizar diversas funciones en el campo empresarial y administrativo. El documento incluye instrucciones sobre la entrega de la actividad y el uso de una rubrica para participar
Este documento proporciona instrucciones para que un estudiante complete una autoevaluación sobre la Unidad 1 de Matemáticas Administrativas. El estudiante debe escribir un ensayo respondiendo preguntas como qué contenidos fueron más significativos y cómo aplicará lo aprendido. El ensayo debe seguir la estructura correcta y citar referencias bibliográficas. Se proporciona una rúbrica de evaluación de 100 puntos que incluye criterios como la portada, estructura, desarrollo de puntos y entrega a tiempo.
Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes elaboren un ensayo reflexivo de hasta dos cuartillas sobre la Unidad 1. Los estudiantes deben responder preguntas como qué contenidos les resultaron más significativos y qué aprendieron. El ensayo debe incluir portada, introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía. Los ensayos serán evaluados según parámetros específicos y representarán el 10% de la calificación final. Se provee material de apoyo como PDFs y un video para guiar la estructura del ensayo
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la aplicación de funciones en una empresa. La actividad contiene tres partes. La primera parte analiza una función de costos y pide calcular costos para diferentes niveles de producción. La segunda parte considera una función de ingresos y calcula la cantidad de equilibrio. La tercera parte analiza una función cuadrática de utilidades para determinar la cantidad que maximiza las utilidades. El estudiante debe completar los cálculos requeridos y mostrar el proceso de solución.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la aplicación de funciones en la empresa. La competencia específica de la unidad es identificar tipos de funciones, variables y sus aplicaciones para resolver situaciones en la empresa relacionadas con optimización, costo total, ingreso, oferta y demanda. El propósito de la actividad es aplicar los conocimientos adquiridos en la unidad 1. Se proporcionan instrucciones para realizar lectura comprensiva, actividades, autoevaluación y lineamientos para la entrega, incluyendo material de apoyo como
Este documento presenta un caso de estudio sobre una PyME. Se proporciona una función de ingresos I(q) = -1/3q^2 + 70q en función de la cantidad producida q en miles de unidades. Se pide calcular el ingreso total, costo total, punto de equilibrio y otras métricas financieras clave. Además, se solicita tabular los datos en Excel y graficar la función de ingresos.
Este documento presenta la tercera actividad de la unidad uno sobre funciones. La actividad busca que los estudiantes logren obtener conceptos como ingreso, utilidad total, costo total, punto de equilibrio e identifiquen diferentes tipos de funciones a través de tablas y gráficas. El documento provee instrucciones para realizar la actividad y lineamientos para la entrega incluyendo la nomenclatura del archivo y medios de apoyo disponibles.
Este documento presenta una actividad sobre tipos de funciones para una clase de matemáticas administrativas. Los estudiantes deben identificar diferentes tipos de funciones como lineales, cuadráticas, polinomiales, racionales, exponenciales y logarítmicas. También deben calcular el vértice de una parábola, valores de una función polinomial, y graficar una función usando Excel. Finalmente, los estudiantes deben autoevaluarse usando criterios como identificar funciones y gráficas correctamente.
Este documento presenta la unidad uno de un curso sobre tipos de funciones. La unidad analizará los diferentes tipos de funciones y variables que se usan en empresas para resolver situaciones relacionadas con optimización de costos, ingresos, oferta y demanda. Los estudiantes aprenderán a identificar los tipos de funciones, localizar vértices máximos y mínimos, y graficar funciones en Excel. La actividad incluye instrucciones para completar ejercicios y una autoevaluación.
El documento presenta la primera unidad del curso de Matemáticas Administrativas. La unidad se enfoca en el concepto de función y los diferentes tipos de funciones. Incluye actividades para que los estudiantes analicen funciones y variables en contextos empresariales reales a través de foros y discusiones. El calendario detalla las fechas para completar las actividades de la unidad y la auto-evaluación.
Este documento presenta una asignatura de matemáticas administrativas dividida en cuatro unidades. La primera unidad cubre conceptos básicos de funciones. La segunda unidad trata sobre límites y continuidad. La tercera unidad introduce la derivada y diferencial. La cuarta unidad establece los principios del cálculo integral y su aplicación a problemas financieros. El documento también incluye un calendario de las unidades y detalles sobre la evaluación de los estudiantes.
Para encontrar el punto de equilibrio, se igualan las funciones de ingreso y costos totales, se juntan términos y se despeja la cantidad de unidades para determinar el punto de equilibrio donde las ganancias son cero.
Este documento explica cómo calcular el punto de equilibrio cuando las funciones de ingreso total y costo total son cuadráticas. Indica que para encontrar el punto de equilibrio, debemos igualar las funciones y resolver la ecuación cuadrática resultante para obtener dos valores de q, uno positivo y otro negativo, que representan las cantidades de producción en las que no hay pérdidas ni ganancias. Proporciona un ejemplo numérico para ilustrar el proceso.
Este documento presenta los conceptos de ingreso, costo, utilidad y punto de equilibrio. Proporciona ejemplos numéricos para calcular estas métricas para una empresa embotelladora de refrescos. Se calcula el ingreso, costo total, costo promedio, utilidad, punto de equilibrio y utilidad promedio mensuales basados en un volumen de ventas de 126,000 refrescos.
Este documento presenta tres actividades para identificar diferentes tipos de funciones. La primera actividad asigna letras a expresiones funcionales lineales, cuadráticas, polinomiales, racionales, exponenciales y logarítmicas. La segunda calcula las coordenadas del vértice de una función cuadrática dada. La tercera calcula valores de una función exponencial para valores de x dados en una tabla. El documento concluye proporcionando un criterio de evaluación para estas actividades.
El documento proporciona instrucciones en dos métodos para elaborar gráficas en Excel a partir de una tabla de datos. El primer método incluye 8 pasos como abrir Excel, pegar la tabla, seleccionar una parte de la tabla, insertar una gráfica de dispersión y copiarla. El segundo método simplificado incluye 5 pasos como abrir Excel, copiar la tabla, seleccionarla completamente con Ctrl + *, insertar una gráfica de dispersión. También recomienda un video tutorial.
Actividad transversal. Fundamentación de mi problema prototípico hacia la inn...BERTHA ALICIA PEREZ PARRA
Este documento presenta una discusión sobre la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la práctica educativa. Explora las perspectivas de varios autores sobre cómo las TIC están transformando la educación y la sociedad de la información. También define conceptos clave como sociedad de la información, TIC, educación personalizada e integración curricular de las TIC. El objetivo general es comprender mejor cómo incorporar las TIC de manera innovadora en la enseñanza y el aprendizaje.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
2. Propósito: La unión de un país en conflicto.
Líder emocional
Capacidad de alinear y
enfocar
Coordinación de
subalternos
Habilidades Personales
Gestión de conflictos
Comunicación efectiva.
Empatía
Perseverancia
Creatividad e innovación
Tolerancia a la frustración
Valores:
Reconciliación
Optimismo
Responsabilidad
3. i. El Propósito de Nelson Mandela es:
. ¨Unir una nación en conflicto al llegar a la presidencia de Sudáfrica,
mediante la construcción de una política de reconciliación entre la
mayoría negra, que fue oprimida en el Apartheid, y la minoría blanca
que se muestra temerosa de un posible revanchismo por parte del
nuevo gobierno¨, el cual es posible de identificar y configurar en las
siguientes escenas de la película:
El Propósito es un elemento esencial del
modelo, ya que si se logra un “propósito
compartido”, la acción tiene un sentido, un
para qué: importante, apasionante y
descalzado, que impulsa la motivación
intrínseca y trascendente, haciendo surgir
la “identificación” con la tarea del equipo u
organización.
4. “Cuando… Para tal fin, Mandela fija su atención en la selección
sudafricana de rugby, conocida como "Springboks". Este equipo no
pasa por una buena racha deportiva y sus fracasos se acumulan;
además, no cuenta con el apoyo de la población negra, que lo
identifica con las instituciones del apartheid. Mandela se da cuenta
de que la población negra asistía a los juegos de los "Springboks"
solo para apoyar a los contrarios, algo que él recordó que también
hacía cuando estaba en prisión. Debido a que Sudáfrica sería la
sede de la Copa Mundial de Rugby de 1995, a un año de aquel
entonces, Mandela decide apoyar al equipo nacional y para ello
convence a las nuevas autoridades del Comité de Deportes
Sudafricano, compuesta en su mayoría por dirigentes de raza
negra, de que se unan a él en el apoyo a los "Springoks".
Escena 1:
5. “Cuando… Mandela convoca al capitán del equipo, François
Pienaar, a una reunión en la cual le señala que el triunfo de la
selección de rugby en la Copa Mundial sería un logro capaz
de unir e inspirar a una nación, y como muestra de ello,
comparte con el deportista un poema escrito por William
Ernest Henley llamado "Invictus", y que le sirvió de inspiración
durante sus años de prisión¨.
Escena 2:
6. 1. Perseverancia; quedando de manifiesto en la escena cuando supo aprovechar un
momento clave en su mandato para unir a negros y blancos del país: el campeonato
del mundo de rugby, el deporte de los blancos, en el verano de 1995, celebrada en el
Johanesburgo Ellis Park. Mandela fue perseverante, ya que fue consciente del
potencial unificador y patriótico que genera el deporte. Decidió organizar el
campeonato para que los seguidores afrikáners del rugby lo fueran también del
nuevo gobierno. Y consiguió que los negros, que rechazaban el rugby por ser el
deporte de los enemigos, apoyaran al equipo nacional, los Springboks.
Mandela fue capaz de transmitir su visión y crear en la mente de las personas un
ideal por el cual esforzarse.
ii. Las Habilidades de Nelson Mandela son las siguientes:
Habilidades Personales
7. 2. Creatividad e innovación; Mandela fue capaz de identificar y de generar
estrategias necesarias para poder realizar un cambio en la forma de liderar
un país, se manifiesta en el momento que platica con la asistente y ella le
dice que no debe apoyar mas a la minoría blanca y el le responde que esa
minoría tiene el poder de los bancos de la policía y Sudáfrica continuaría con
la violencia y los mismos problemas, por lo que utilizaría medios como el
deporte para transmitir el concepto de equidad en la sociedad.
ii. Las Habilidades de Nelson Mandela son las siguientes:
Habilidades Personales
8. 3. Tolerancia a la frustración, quedando de manifiesto en la
escena cuando salió elegido presidente de la nación, fue sabio al
saber perdonar a aquellos que le habían encerrado. Se rodeó, sin
resentimiento alguno y con máximo respeto, de colaboradores que
habían trabajado con el anterior gobierno. Ese respeto, que se
manifestaba de forma natural, tuvo como resultado una fidelidad
absoluta de todos aquellos que trabajaron a su lado.
Habilidades Personales
ii. Las Habilidades de Nelson Mandela son las siguientes:
9. 1. Gestión de conflictos. Fue siempre cauteloso y respetuoso con
los afrikáner, los seguidores del gobierno anterior. Siempre tuvo
cuidado con los cambios, sobre todo en lo que respecta a la
modificación de símbolos del anterior régimen de apartheid. No quiso
a pesar de todo lo que le había ocurrido, humillar a sus compatriotas
blancos, manifestándose en la escena cuando explico porque se
debería respetar los colores verde y dorado del equipo así como su
himno.
Las Habilidades Sociales:
10. Las Habilidades Sociales:
2. Comunicación efectiva; Mandela como gran líder, sabia que solo
y de manera autoritaria no conseguiría grandes cosas, por lo que se
dispuso siempre a que sus ideales fuesen compartidos por los demás
y se preocupo de que las personas que trabajaran con el así lo
hicieran. Esto queda de manifiesto cuando en su primer día como
presidente realiza una junta con los funcionarios nuevos y del antiguo
gobierno para hacerlos saber que la labor que realizan es importante
para el País y que si deciden seguir haciéndolo son bienvenidos en
su gabinete.
11. 3. Empatía; La empatía quedó de manifiesto cuando hizo entender a los
integrantes del comité deportivo que quitarles algo que las personas de
color blanco amaban como era el rugby, no era la solución para unificar al
País ya que devolverles la mano por lo que habían sufrido ellos, solo
traería mas división y les mostro que había que enseñarles y no
rebajarse a su nivel. También quedo de manifiesto en varios momentos
en los que el Líder recordaba los nombres de todas las personas que
conocía y tenia que conocer.
Las Habilidades Sociales:
12. Las Habilidades Técnicas
1. Líder emocional. El deseo de alcanzar acuerdos que satisfagan a
todas las partes tiene que ser innato de un líder. Siempre hay que
tener muy presente que para que todos salgan ganando, todos
tienen que ceder. Además, el líder tiene que saber trabajar en
equipo, y nunca querer todo el protagonismo. Esto queda
manifiesto en la escena cuando están reunidos en el comité
nacional de deportes para destituir al equipo de los "Springboks“; y
el discurso para convencerlos de tomar una decisión diferente los
sensibiliza, pues toca emociones en los presentes que los hacen
cambiar de opinión, inspirados en la visión del presidente de unir al
país por medio de su deporte preferido.
13. 2. Capacidad de alinear y enfocar; Mandela fue capaz de alinear y focalizar
las diferentes fuentes de recursos humanos y económicos en objetivos
claros, con esto logro que toda una sociedad se comprometiera y se sintiera
identificada con los objetivos.
Logro que cada persona quisiera aportar para conseguir una meta y de esta
forma que las personas se sintieran orgullosas de sus aportes y fueran
reconocidos sus esfuerzos.
Las Habilidades Técnicas
14. iii. Los Valores de Nelson Mandela son las siguientes:
El Valor 1 <Reconciliación> queda de manifiesto en la escena
siguiente: Cuando Mandela asigna en su guardia personal a
escoltas blancos, que se supone eran sus perseguidores; y le
comenta a su jefe de escoltas, el cual no estaba de acuerdo con la
decisión, que el ejemplo de reconciliación debía partir por ellos.
15. El Valor 2 <Optimismo> queda de manifiesto en la escena
siguiente: Cuando Mandela convoca al capitán del equipo
"Springboks", François Pienaar, a una reunión en la cual le señala
que el triunfo de la selección de rugby en la Copa Mundial sería un
logro capaz de unir a la nación.
iii. Los Valores de Nelson Mandela son las siguientes:
16. El Valor 3 <Responsabilidad> Cualquier proyecto que sea iniciado requiere de un
gran esfuerzo, por lo que la responsabilidad se convierte en un valor claro para
todo líder. Durante el desarrollo de un proyecto se van a presentar situaciones
difíciles y un buen líder debe afrontar los malos resultados y lograr que su equipo
salga a delante.
Mandela fue capaz de transmitir con claridad y honestidad su mensaje de manera
que todos conocían hacia donde querían llegar.
Queda claro en la película cuando habla con su asistente y le hace saber que es
necesario seguir contando con el apoyo de la gente blanca, ya que ellos son
dueños de las grandes compañías y son necesarias para la economía del país.
iii. Los Valores de Nelson Mandela son las siguientes: