El documento resume los objetivos y metodología de una evaluación institucional realizada en el Colegio "La Sabiduría" para determinar el nivel de motivación de los docentes y los estilos de liderazgo de los coordinadores. La evaluación incluyó la observación de coordinadores y docentes, identificando fortalezas como la comunicación y debilidades como falta de incentivos. Los hallazgos sugieren que si bien muchos docentes y coordinadores cumplen bien su trabajo, se necesita mejorar la motivación y el liderazgo para lograr mayores resultados.
Este documento discute cómo el concepto futuro de liderazgo se centrará en hacer frente a lo desconocido y la complejidad en lugar de controlar y eliminar la incertidumbre. Argumenta que las organizaciones operan en entornos dinámicos donde los supuestos cambian continuamente y que los líderes no pueden comprender todos los factores. En cambio, sugiere que el liderazgo debe enfocarse en construir sentido e influir a través de interacciones dinámicas entre personas que juntas construyen el futuro.
Este documento presenta el temario de la asignatura Comportamiento Organizacional de la carrera de Ingeniería en Administración. Incluye 5 unidades que cubren temas como la conceptualización del comportamiento organizacional, elementos cognitivos individuales como la personalidad y motivación, comportamiento grupal, liderazgo, conflicto y estrés en las organizaciones. El objetivo es que los estudiantes aprendan a analizar y actuar profesionalmente considerando los factores humanos en las organizaciones.
El documento explora diferentes teorías sobre el liderazgo. Describe teorías como la del gran hombre, la del sitio adecuado y la transaccional. También discute tipos de liderazgo como el autocrático, laissez-faire y democrático. Examina características de los líderes como el autodominio y la búsqueda de unanimidad. Por último, analiza escuelas de pensamiento sobre el liderazgo como las teorías de rasgos, comportamientos y situacional.
El documento trata sobre el comportamiento grupal y la dinámica de grupos. Explica que un grupo es un conjunto de personas que interactúan para lograr un objetivo común y se perciben a sí mismos como parte del grupo. Describe factores como la comunicación, los roles, la autoridad, el liderazgo, la cohesión y el conflicto que influyen en la dinámica de un grupo. También presenta modelos de desarrollo de equipos y estrategias para generar cohesión y manejar el conflicto dentro de un grupo.
RESUMEN "Liderazgo en las Organizaciones" Ingrid Mora
El documento define el liderazgo como la capacidad de influir en otros para lograr las metas organizacionales. Explica que los administradores deben ser tanto líderes como administradores. Describe cinco fuentes de poder: legítimo, de recompensa, coercitivo, experto y de referencia. Resume varias teorías de liderazgo como la teoría de contingencia de Fiedler, la teoría situacional de Hersey-Blanchard y la rejilla de liderazgo. Finalmente, discute formas emergentes de liderazgo como
Este documento presenta información sobre el comportamiento de los grupos en el ámbito organizacional. Explica las etapas de desarrollo de un grupo, incluyendo la formación, tormenta, normalización, desarrollo y terminación. También describe las propiedades de los grupos como roles, normas, estatus, tamaño y cohesión. Además, analiza conceptos como la estructura grupal, los equipos de trabajo y los estilos de comunicación dentro de un grupo.
El documento resume seis enfoques teóricos principales sobre el liderazgo: 1) enfoque de rasgos, que se centra en las características personales; 2) enfoque conductual, que estudia los estilos de liderazgo; 3) enfoque situacional, que analiza cómo las variables situacionales afectan la eficacia del líder; 4) enfoque interactivo, que examina la relación entre líderes y seguidores; 5) enfoque carismático y transformacional, que analiza cómo los líderes pueden revitalizar a
Este documento presenta un resumen de diferentes perspectivas sobre el concepto de liderazgo. Define liderazgo como un proceso de influencia que permite dirigir a un grupo hacia el logro de objetivos. Explora las diferencias entre el mando y el liderazgo, y examina las definiciones de liderazgo desde varias disciplinas como la psicología, la psicología organizacional y la sociología. También analiza los diferentes enfoques teóricos sobre el liderazgo y los estilos de liderazgo.
Este documento discute cómo el concepto futuro de liderazgo se centrará en hacer frente a lo desconocido y la complejidad en lugar de controlar y eliminar la incertidumbre. Argumenta que las organizaciones operan en entornos dinámicos donde los supuestos cambian continuamente y que los líderes no pueden comprender todos los factores. En cambio, sugiere que el liderazgo debe enfocarse en construir sentido e influir a través de interacciones dinámicas entre personas que juntas construyen el futuro.
Este documento presenta el temario de la asignatura Comportamiento Organizacional de la carrera de Ingeniería en Administración. Incluye 5 unidades que cubren temas como la conceptualización del comportamiento organizacional, elementos cognitivos individuales como la personalidad y motivación, comportamiento grupal, liderazgo, conflicto y estrés en las organizaciones. El objetivo es que los estudiantes aprendan a analizar y actuar profesionalmente considerando los factores humanos en las organizaciones.
El documento explora diferentes teorías sobre el liderazgo. Describe teorías como la del gran hombre, la del sitio adecuado y la transaccional. También discute tipos de liderazgo como el autocrático, laissez-faire y democrático. Examina características de los líderes como el autodominio y la búsqueda de unanimidad. Por último, analiza escuelas de pensamiento sobre el liderazgo como las teorías de rasgos, comportamientos y situacional.
El documento trata sobre el comportamiento grupal y la dinámica de grupos. Explica que un grupo es un conjunto de personas que interactúan para lograr un objetivo común y se perciben a sí mismos como parte del grupo. Describe factores como la comunicación, los roles, la autoridad, el liderazgo, la cohesión y el conflicto que influyen en la dinámica de un grupo. También presenta modelos de desarrollo de equipos y estrategias para generar cohesión y manejar el conflicto dentro de un grupo.
RESUMEN "Liderazgo en las Organizaciones" Ingrid Mora
El documento define el liderazgo como la capacidad de influir en otros para lograr las metas organizacionales. Explica que los administradores deben ser tanto líderes como administradores. Describe cinco fuentes de poder: legítimo, de recompensa, coercitivo, experto y de referencia. Resume varias teorías de liderazgo como la teoría de contingencia de Fiedler, la teoría situacional de Hersey-Blanchard y la rejilla de liderazgo. Finalmente, discute formas emergentes de liderazgo como
Este documento presenta información sobre el comportamiento de los grupos en el ámbito organizacional. Explica las etapas de desarrollo de un grupo, incluyendo la formación, tormenta, normalización, desarrollo y terminación. También describe las propiedades de los grupos como roles, normas, estatus, tamaño y cohesión. Además, analiza conceptos como la estructura grupal, los equipos de trabajo y los estilos de comunicación dentro de un grupo.
El documento resume seis enfoques teóricos principales sobre el liderazgo: 1) enfoque de rasgos, que se centra en las características personales; 2) enfoque conductual, que estudia los estilos de liderazgo; 3) enfoque situacional, que analiza cómo las variables situacionales afectan la eficacia del líder; 4) enfoque interactivo, que examina la relación entre líderes y seguidores; 5) enfoque carismático y transformacional, que analiza cómo los líderes pueden revitalizar a
Este documento presenta un resumen de diferentes perspectivas sobre el concepto de liderazgo. Define liderazgo como un proceso de influencia que permite dirigir a un grupo hacia el logro de objetivos. Explora las diferencias entre el mando y el liderazgo, y examina las definiciones de liderazgo desde varias disciplinas como la psicología, la psicología organizacional y la sociología. También analiza los diferentes enfoques teóricos sobre el liderazgo y los estilos de liderazgo.
Este documento describe los conceptos de liderazgo y estilos de liderazgo. Explica que el liderazgo implica influir en otros para lograr objetivos comunes y que existen diferentes estilos como el autoritario, democrático y paternalista. También distingue entre poder derivado del puesto y poder derivado de la persona.
Nivel Individual del modelo de Comportamiento organizacionallauramdc
Este documento describe varios conceptos clave del comportamiento organizacional a nivel individual, incluyendo características biográficas, habilidades, aprendizaje, percepción, valores, actitudes, satisfacción en el trabajo y teorías de la motivación como las de Maslow, Herzberg, McGregor y McClelland. Explica cómo estos factores influyen en el desempeño individual en el trabajo y cómo las organizaciones pueden comprender mejor la conducta de sus empleados.
Teorias del liderazgo basadas en el comportamientoFabby0709
Este documento resume las principales teorías del liderazgo basadas en el comportamiento que surgieron en las décadas de 1940 y 1950 en las universidades de Ohio, Michigan y Texas. Identifica dos enfoques clave (orientación a las personas y orientación a la producción) y describe cinco estilos de liderazgo derivados de los estudios de la Universidad de Texas (gerencia empobrecida, gerencia country club, gerencia de organización del hombre, gerencia de obediencia a la autoridad y gerencia de equipo).
Este documento presenta información sobre el comportamiento organizacional. Explica que el comportamiento organizacional es el estudio sistemático de los actos y actitudes de las personas en las organizaciones, con el objetivo de mejorar la eficacia de estas. También describe las diferentes teorías de la personalidad como la psicodinámica, de rasgos, cognitiva y humanista. Finalmente, analiza conceptos como habilidades, conocimientos y rasgos de personalidad que influyen en el comportamiento individual.
Este documento trata sobre la motivación y el liderazgo en las organizaciones. Explica las teorías de la motivación de Maslow, Vroom y Herzberg, así como factores que motivan a los empleados como el sueldo y planes de incentivos. También define el liderazgo, y analiza las primeras teorías basadas en las características de los líderes y teorías posteriores basadas en el comportamiento y la contingencia, enfocadas en influencias situacionales. Finalmente, provee ejemplos prácticos de cómo se aplican estas te
El documento habla sobre las organizaciones y su gente. Explica que las organizaciones existen para satisfacer las necesidades humanas y que las organizaciones y la gente se necesitan mutuamente. También describe las teorías de Maslow sobre las necesidades humanas, la Teoría X y Y de McGregor sobre la gerencia, y los estilos gerenciales. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre cómo mejorar la gerencia de recursos humanos en las organizaciones.
Este documento presenta varias teorías sobre el liderazgo, incluyendo la teoría de la personalidad de los rasgos, teorías basadas en el comportamiento, teorías situacionales o de contingencia, teorías de roles y teorías emergentes. También describe conceptos como el coaching de liderazgo y sus características clave para mejorar las habilidades de los empleados.
Este documento trata sobre la importancia del liderazgo dentro de una organización. Explica que el liderazgo implica influir sobre otros para lograr metas comunes e identifica características clave de los líderes como establecer una visión compartida y motivar a los demás. También describe técnicas para implementar cambios de manera efectiva y ganar y mantener el poder a través de la información, las relaciones y el reconocimiento.
Este documento resume los principales enfoques asociados al liderazgo eficaz para las organizaciones. Describe rasgos de liderazgo como la energía y tolerancia al estrés. También señala habilidades técnicas, conceptuales e interpersonales necesarias. Explica estilos de liderazgo como el autocrático, burocrático, persuasivo y carismático. Además, aborda teorías como la X y Y de McGregor sobre la naturaleza humana y el poder en las organizaciones. Finalmente, analiza el l
Este documento trata sobre el liderazgo. Define el liderazgo como la actividad de influenciar a la gente para que se comprometa voluntariamente con los objetivos de un grupo. Discute dos perspectivas del liderazgo: como una cualidad personal del líder y como una función dentro de una organización para ayudar al grupo a lograr sus metas. También analiza diferentes definiciones de liderazgo y los valores asociados con la participación en la toma de decisiones.
El documento presenta un resumen de las principales teorías sobre el liderazgo en organizaciones. Describe las teorías de los rasgos, las teorías del comportamiento de las universidades de Ohio, Michigan y Texas, y las teorías contingentes de Fiedler, Evans y House, y Hersey y Blanchard. También aborda la teoría X y Y de McGregor, y diversas teorías más recientes como el liderazgo transaccional, transformacional y del siglo XXI.
Comportamiento individual en las organizacionesDianaDC1019
El documento describe varios factores que influyen en el comportamiento individual dentro de las organizaciones. Explica que cada persona aporta características únicas de personalidad, motivaciones y habilidades, y que estas se ven afectadas por variables internas y externas. También analiza cómo factores como la edad, el género, el estado civil y la antigüedad, así como las habilidades intelectuales y físicas, influyen en el desempeño individual. Finalmente, identifica variables psicológicas clave como las actitudes, la motivación,
El documento habla sobre el liderazgo escolar y los procesos de cambio en las escuelas. Explica que un buen director escolar debe ser capaz de fijar una visión y rumbo para la escuela, liderar procesos de cambio alineando y motivando a las personas, y gestionar la complejidad de la escuela mediante la planificación, gestión y evaluación.
El documento resume diferentes teorías sobre el liderazgo. La teoría de los rasgos sugiere que los líderes exitosos comparten ciertas características como la inteligencia, la confiabilidad y la iniciativa. Las teorías conductuales analizan el comportamiento de los líderes, distinguiendo entre estilos centrados en las tareas y centrados en las personas. Finalmente, se describen modelos más modernos como el de la Universidad de Michigan, que proponen que el estilo más efectivo depende del contexto.
El documento resume las principales teorías del liderazgo. Define el liderazgo como el proceso de influencia entre líderes y seguidores para alcanzar los objetivos de la organización mediante el cambio. Describe las teorías de rasgos, conducta, contingencia y transformacional, las cuales se enfocan en los atributos de los líderes, su comportamiento, y la importancia de adaptarse a cada situación. Finalmente, indica que la teoría transformacional ve a los líderes como capaces de inspirar y transformar a los seguidores.
Análisis del comportamiento individual y grupal en la organizacionesCristalRamirez03
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la psicología organizacional. Explica las tres fases por las que pasa un equipo de trabajo (formación, agitación y realización), los factores que influyen en el comportamiento organizacional (personas, estructura, tecnología y ambiente), y los aspectos que evalúan un buen clima laboral. También define conceptos como cultura organizacional, relación entre trabajo y familia, liderazgo, condición de trabajo y redes sociales.
Este documento trata sobre los conceptos de motivación, liderazgo, roles y resolución de conflictos. Define la motivación como la energía que impulsa a alcanzar metas, distinguiendo entre motivación intrínseca y extrínseca. Explica que el liderazgo implica influir sobre otros para trabajar hacia un objetivo común y enumera cualidades de los líderes. Además, describe diferentes tipos de roles y su importancia, y resume los objetivos y pasos de la resolución de conflictos.
La teoría de las relaciones humanas introdujo nuevos conceptos como el liderazgo, la comunicación, la organización informal y la dinámica de grupo. Los primeros estudios se enfocaron en comprender la naturaleza humana y la motivación, estableciendo que los trabajadores son seres sociales motivados por factores más allá del dinero. Posteriormente, la investigación se centró en temas como la teoría de campo, las necesidades humanas básicas, los estilos de liderazgo, y el papel de la comunicación y los grupos informales en
La teoría de las relaciones humanas introdujo nuevos conceptos como liderazgo, comunicación, organización informal y dinámica. Estudió la motivación humana y las necesidades básicas, y cómo esto afecta la moral y el comportamiento de las personas. También analizó la importancia de la comunicación y la organización informal dentro de las empresas. La dinámica de grupo y el cambio organizacional fueron otros temas centrales explorados por esta teoría.
La teoría de las relaciones humanas introdujo nuevos conceptos como liderazgo, comunicación, organización informal y dinámica. Estudió la motivación humana y necesidades básicas, y cómo esto afecta la moral y comportamiento. También analizó la importancia de la comunicación y cómo una mejor comunicación puede conducir a un mejor desempeño. Exploró la organización informal y dinámica de grupos.
El documento define el liderazgo como la capacidad de una persona para influir en un grupo y guiarlo hacia el logro de objetivos y metas comunes. Explica que un líder debe poseer habilidades como la visión, la iniciativa, la motivación y la toma de decisiones. También describe diferentes teorías y estilos de liderazgo, como el autocrático, liberal y democrático. Concluye que un líder exitoso es aquel que guía a los demás con el ejemplo personal y está comprometido con el desarrollo de una sociedad mejor
Este documento describe los conceptos de liderazgo y estilos de liderazgo. Explica que el liderazgo implica influir en otros para lograr objetivos comunes y que existen diferentes estilos como el autoritario, democrático y paternalista. También distingue entre poder derivado del puesto y poder derivado de la persona.
Nivel Individual del modelo de Comportamiento organizacionallauramdc
Este documento describe varios conceptos clave del comportamiento organizacional a nivel individual, incluyendo características biográficas, habilidades, aprendizaje, percepción, valores, actitudes, satisfacción en el trabajo y teorías de la motivación como las de Maslow, Herzberg, McGregor y McClelland. Explica cómo estos factores influyen en el desempeño individual en el trabajo y cómo las organizaciones pueden comprender mejor la conducta de sus empleados.
Teorias del liderazgo basadas en el comportamientoFabby0709
Este documento resume las principales teorías del liderazgo basadas en el comportamiento que surgieron en las décadas de 1940 y 1950 en las universidades de Ohio, Michigan y Texas. Identifica dos enfoques clave (orientación a las personas y orientación a la producción) y describe cinco estilos de liderazgo derivados de los estudios de la Universidad de Texas (gerencia empobrecida, gerencia country club, gerencia de organización del hombre, gerencia de obediencia a la autoridad y gerencia de equipo).
Este documento presenta información sobre el comportamiento organizacional. Explica que el comportamiento organizacional es el estudio sistemático de los actos y actitudes de las personas en las organizaciones, con el objetivo de mejorar la eficacia de estas. También describe las diferentes teorías de la personalidad como la psicodinámica, de rasgos, cognitiva y humanista. Finalmente, analiza conceptos como habilidades, conocimientos y rasgos de personalidad que influyen en el comportamiento individual.
Este documento trata sobre la motivación y el liderazgo en las organizaciones. Explica las teorías de la motivación de Maslow, Vroom y Herzberg, así como factores que motivan a los empleados como el sueldo y planes de incentivos. También define el liderazgo, y analiza las primeras teorías basadas en las características de los líderes y teorías posteriores basadas en el comportamiento y la contingencia, enfocadas en influencias situacionales. Finalmente, provee ejemplos prácticos de cómo se aplican estas te
El documento habla sobre las organizaciones y su gente. Explica que las organizaciones existen para satisfacer las necesidades humanas y que las organizaciones y la gente se necesitan mutuamente. También describe las teorías de Maslow sobre las necesidades humanas, la Teoría X y Y de McGregor sobre la gerencia, y los estilos gerenciales. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre cómo mejorar la gerencia de recursos humanos en las organizaciones.
Este documento presenta varias teorías sobre el liderazgo, incluyendo la teoría de la personalidad de los rasgos, teorías basadas en el comportamiento, teorías situacionales o de contingencia, teorías de roles y teorías emergentes. También describe conceptos como el coaching de liderazgo y sus características clave para mejorar las habilidades de los empleados.
Este documento trata sobre la importancia del liderazgo dentro de una organización. Explica que el liderazgo implica influir sobre otros para lograr metas comunes e identifica características clave de los líderes como establecer una visión compartida y motivar a los demás. También describe técnicas para implementar cambios de manera efectiva y ganar y mantener el poder a través de la información, las relaciones y el reconocimiento.
Este documento resume los principales enfoques asociados al liderazgo eficaz para las organizaciones. Describe rasgos de liderazgo como la energía y tolerancia al estrés. También señala habilidades técnicas, conceptuales e interpersonales necesarias. Explica estilos de liderazgo como el autocrático, burocrático, persuasivo y carismático. Además, aborda teorías como la X y Y de McGregor sobre la naturaleza humana y el poder en las organizaciones. Finalmente, analiza el l
Este documento trata sobre el liderazgo. Define el liderazgo como la actividad de influenciar a la gente para que se comprometa voluntariamente con los objetivos de un grupo. Discute dos perspectivas del liderazgo: como una cualidad personal del líder y como una función dentro de una organización para ayudar al grupo a lograr sus metas. También analiza diferentes definiciones de liderazgo y los valores asociados con la participación en la toma de decisiones.
El documento presenta un resumen de las principales teorías sobre el liderazgo en organizaciones. Describe las teorías de los rasgos, las teorías del comportamiento de las universidades de Ohio, Michigan y Texas, y las teorías contingentes de Fiedler, Evans y House, y Hersey y Blanchard. También aborda la teoría X y Y de McGregor, y diversas teorías más recientes como el liderazgo transaccional, transformacional y del siglo XXI.
Comportamiento individual en las organizacionesDianaDC1019
El documento describe varios factores que influyen en el comportamiento individual dentro de las organizaciones. Explica que cada persona aporta características únicas de personalidad, motivaciones y habilidades, y que estas se ven afectadas por variables internas y externas. También analiza cómo factores como la edad, el género, el estado civil y la antigüedad, así como las habilidades intelectuales y físicas, influyen en el desempeño individual. Finalmente, identifica variables psicológicas clave como las actitudes, la motivación,
El documento habla sobre el liderazgo escolar y los procesos de cambio en las escuelas. Explica que un buen director escolar debe ser capaz de fijar una visión y rumbo para la escuela, liderar procesos de cambio alineando y motivando a las personas, y gestionar la complejidad de la escuela mediante la planificación, gestión y evaluación.
El documento resume diferentes teorías sobre el liderazgo. La teoría de los rasgos sugiere que los líderes exitosos comparten ciertas características como la inteligencia, la confiabilidad y la iniciativa. Las teorías conductuales analizan el comportamiento de los líderes, distinguiendo entre estilos centrados en las tareas y centrados en las personas. Finalmente, se describen modelos más modernos como el de la Universidad de Michigan, que proponen que el estilo más efectivo depende del contexto.
El documento resume las principales teorías del liderazgo. Define el liderazgo como el proceso de influencia entre líderes y seguidores para alcanzar los objetivos de la organización mediante el cambio. Describe las teorías de rasgos, conducta, contingencia y transformacional, las cuales se enfocan en los atributos de los líderes, su comportamiento, y la importancia de adaptarse a cada situación. Finalmente, indica que la teoría transformacional ve a los líderes como capaces de inspirar y transformar a los seguidores.
Análisis del comportamiento individual y grupal en la organizacionesCristalRamirez03
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la psicología organizacional. Explica las tres fases por las que pasa un equipo de trabajo (formación, agitación y realización), los factores que influyen en el comportamiento organizacional (personas, estructura, tecnología y ambiente), y los aspectos que evalúan un buen clima laboral. También define conceptos como cultura organizacional, relación entre trabajo y familia, liderazgo, condición de trabajo y redes sociales.
Este documento trata sobre los conceptos de motivación, liderazgo, roles y resolución de conflictos. Define la motivación como la energía que impulsa a alcanzar metas, distinguiendo entre motivación intrínseca y extrínseca. Explica que el liderazgo implica influir sobre otros para trabajar hacia un objetivo común y enumera cualidades de los líderes. Además, describe diferentes tipos de roles y su importancia, y resume los objetivos y pasos de la resolución de conflictos.
La teoría de las relaciones humanas introdujo nuevos conceptos como el liderazgo, la comunicación, la organización informal y la dinámica de grupo. Los primeros estudios se enfocaron en comprender la naturaleza humana y la motivación, estableciendo que los trabajadores son seres sociales motivados por factores más allá del dinero. Posteriormente, la investigación se centró en temas como la teoría de campo, las necesidades humanas básicas, los estilos de liderazgo, y el papel de la comunicación y los grupos informales en
La teoría de las relaciones humanas introdujo nuevos conceptos como liderazgo, comunicación, organización informal y dinámica. Estudió la motivación humana y las necesidades básicas, y cómo esto afecta la moral y el comportamiento de las personas. También analizó la importancia de la comunicación y la organización informal dentro de las empresas. La dinámica de grupo y el cambio organizacional fueron otros temas centrales explorados por esta teoría.
La teoría de las relaciones humanas introdujo nuevos conceptos como liderazgo, comunicación, organización informal y dinámica. Estudió la motivación humana y necesidades básicas, y cómo esto afecta la moral y comportamiento. También analizó la importancia de la comunicación y cómo una mejor comunicación puede conducir a un mejor desempeño. Exploró la organización informal y dinámica de grupos.
El documento define el liderazgo como la capacidad de una persona para influir en un grupo y guiarlo hacia el logro de objetivos y metas comunes. Explica que un líder debe poseer habilidades como la visión, la iniciativa, la motivación y la toma de decisiones. También describe diferentes teorías y estilos de liderazgo, como el autocrático, liberal y democrático. Concluye que un líder exitoso es aquel que guía a los demás con el ejemplo personal y está comprometido con el desarrollo de una sociedad mejor
Funcion de direccion (liderazgo motivacion supervision comunicacion )Bryan' Porras Rivas
Este documento describe la función de dirección en una organización. La dirección implica conducir los esfuerzos de las personas para ejecutar los planes y lograr los objetivos de la organización. Es fundamental para alcanzar los resultados deseados a través de la motivación, guía y supervisión de los subordinados. La dirección también se define como la coordinación del esfuerzo común de los subordinados para alcanzar las metas organizacionales.
El documento define el trabajo en equipo como un conjunto de personas que se organizan para alcanzar un objetivo común. Explica que los equipos exitosos requieren cooperación entre sus miembros para lograr metas compartidas sin poner en peligro la cooperación. También describe diferentes teorías de liderazgo como rasgos de personalidad, estilos de liderazgo y teorías situacionales, y explica que el líder influye a los seguidores para alcanzar los objetivos del equipo y la organización de manera ética.
1) La dirección implica influir y motivar a los empleados para que realicen tareas esenciales mediante la planificación, organización y establecimiento de comunicación. 2) Existen factores internos y externos que motivan a las personas, como necesidades humanas y características individuales. 3) Las teorías de motivación, como la jerarquía de Maslow y los dos factores, explican cómo satisfacer necesidades y ofrecer estímulos apropiados aumenta el desempeño.
El documento discute el concepto de liderazgo y la importancia de la inteligencia emocional para los líderes. Define el liderazgo como la capacidad de influir sobre otros y lograr resultados a través de seguidores. Explica que el liderazgo efectivo requiere habilidades como el uso responsable del poder, la comprensión de la motivación humana, y la capacidad de cambiar el clima organizacional. Finalmente, argumenta que la inteligencia emocional, que incluye competencias personales y sociales, es fundamental para que los líderes tengan é
El documento discute diferentes perspectivas sobre el liderazgo. Define el liderazgo como la capacidad de influir en un grupo para alcanzar objetivos. Explica que existen dos tipos de influencia: formal a través de un cargo, e informal fuera de la estructura organizacional. También describe varios estilos de liderazgo como autoritario, paternalista, democrático y de transformación. Finalmente, señala habilidades importantes para ejercer el liderazgo como la dirección democrática, trabajo en equipo y delegación.
Este documento trata sobre la dirección y el liderazgo en las organizaciones. Explica que la dirección consiste en guiar a los empleados hacia el logro de los objetivos organizacionales mediante funciones como coordinar actividades y definir tareas, mientras que el liderazgo se refiere a la capacidad de influir en las personas para que trabajen voluntariamente hacia dichos objetivos. Ambos procesos son complementarios y necesarios para la gestión efectiva de una organización.
Este documento trata sobre el liderazgo. Define el liderazgo como la actividad de influenciar a la gente para que se comprometa voluntariamente con los objetivos de un grupo. Discute dos perspectivas del liderazgo: como una cualidad personal del líder y como una función dentro de una organización para ayudar al grupo a lograr sus metas. También analiza diferentes definiciones de liderazgo y los valores asociados con la participación en la toma de decisiones.
Este documento trata sobre el liderazgo. Define el liderazgo como la capacidad de influir en un grupo para lograr objetivos comunes. Explica diferentes tipos y teorías de liderazgo, así como los componentes clave como la forma en que debe comportarse un líder y cómo lograr la eficacia y legitimidad del liderazgo. Finalmente, discute la relación entre el liderazgo y el poder.
Este documento presenta un resumen de diferentes perspectivas sobre el concepto de liderazgo. Define liderazgo como un proceso de influencia que permite dirigir a un grupo hacia el logro de objetivos. Explora las diferencias entre el mando y el liderazgo, y examina las definiciones de liderazgo desde varias disciplinas como la psicología, la psicología organizacional y la teoría de la administración. También analiza los diferentes enfoques teóricos sobre el liderazgo y los estilos de liderazgo.
Articulo de investigaciones cientifico sobre liderazgojchavezrxd
Este documento presenta un resumen de diferentes perspectivas sobre el concepto de liderazgo. Define liderazgo como un proceso de influencia que permite guiar a un grupo hacia el logro de objetivos. Explora las diferencias entre el mando y el liderazgo, y examina las definiciones de liderazgo desde varias disciplinas como la psicología, la psicología organizacional y la administración. También discute los diferentes enfoques teóricos para estudiar el liderazgo y los estilos de liderazgo.
Este documento resume diferentes definiciones de liderazgo propuestas por diversos autores. Explica que el liderazgo puede aprenderse y no depende de rasgos de personalidad específicos. También analiza el liderazgo desde perspectivas como la psicología organizacional y social, destacando que implica influir en otros para alcanzar objetivos grupales. Finalmente, resume las definiciones de liderazgo de autores como Espinoza, Blanchard, Stogdill, Chiavenato y Lewin.
El documento presenta definiciones de liderazgo de varios autores y describe los cuatro componentes principales del liderazgo: 1) la capacidad de usar el poder de manera efectiva y responsable, 2) el profundo conocimiento de los individuos, 3) la capacidad de inspirar a otros, y 4) la capacidad de crear un ambiente que fomente la motivación. También analiza perspectivas diferentes sobre el liderazgo, incluyendo como una función de grupos, parte de la personalidad y la capacidad de influir a otros para alcanzar metas.
Este documento presenta una introducción al tema de la motivación y el liderazgo en las organizaciones. Resume varias teorías clásicas y modernas de la motivación como las de Maslow, Herzberg, McClelland, así como teorías del liderazgo como las de los rasgos, los estilos y la contingencia. También describe características generales de los líderes efectivos según autores como Bennis, Nanus, O'Toole y Covey. El documento fue elaborado por un grupo de estudiantes compuesto por 6 personas.
Este documento trata sobre el tema del liderazgo. Define el liderazgo y discute diferentes estilos de liderazgo como el autoritario, democrático y anárquico. También describe características de los líderes como la capacidad de influir sobre los demás para lograr objetivos. El documento concluye que no hay rasgos o características definitorias de los líderes y que el estilo democrático suele ser el más efectivo.
La motivación se refiere a los factores internos y externos que impulsan la conducta de una persona hacia la consecución de objetivos. Incluye conceptos como necesidades, estímulos, metas e impulsos. La motivación es anterior a la satisfacción y conduce a la acción, mientras que la satisfacción se experimenta una vez alcanzada la meta. Existen motivaciones intrínsecas y extrínsecas.
El documento presenta información sobre la motivación, la zona de confort, el liderazgo y los conflictos. Explica que la motivación son los impulsos que mueven a las personas a realizar acciones y persistir en ellas. Describe la jerarquía de necesidades de Maslow y los elementos de la motivación. Define la zona de confort y explica que permanecer en ella puede evitar progreso. Explica los tipos de liderazgo como el carismático, de inteligencia y emprendedor. Presenta las etapas de un conflicto como
Gálatas 6:7 7 No os engañéis; Dios no puede ser burlado: pues todo lo que el hombre sembrare, eso también segará.
El versículo de Gálatas 6:7 nos recuerda que nuestras acciones tienen consecuencias inevitables. La idea de "sembrar y cosechar" subraya la ley de causa y efecto en la vida espiritual y moral. No podemos engañar a Dios ni evitar las repercusiones de nuestros actos. Si sembramos bondad, cosecharemos beneficios; si sembramos maldad, enfrentaremos adversidades. Este principio nos insta a vivir con integridad y a actuar de manera justa y amorosa, sabiendo que cada decisión y acción tiene un impacto duradero en nuestra vida y en la de los demás. Es un llamado a la responsabilidad y a la reflexión sobre nuestro comportamiento diario.
Exposicion de sobre el arte de la guerra de Sun Tzu.pptxjhordirolero
Este trabajo, procura resumir el tratado de Sun Tzu enfocado en proporcionar al lector sus mejores lecciones para lograr el exito en la vida personal y profwsional.
Seguridad y salud en en trabajo. Discapacidad..pdfJosé María
La creación de empleo para personas con discapacidad es la máxima prioridad de la Fundación ONCE. Desde el convencimiento de que la mejor forma de conseguir la normalización de las personas con discapacidad es por medio de su inserción laboral, la Fundación ONCE destina el 60% de su presupuesto a su plan de empleo y formación.
1. INTRODUCCION
El objetivo de la presente estudio es determinar el nivel de motivación de los
docentes e Identificar cuales son los estilos de liderazgo que predominan en los
coordinadores. El recurso humano es un elemento valioso e importante con que
cuentan las instituciones, debido a la contribución al funcionamiento de las
mismas, por lo que se le tiene que prestar especial atención.
Las instituciones educativas deben estar concientes de que la aptitud posee
relación con la calidad de sus colaboradores. El estilo de liderazgo que ejerzan
los coordinadores influirá grandemente en el desarrollo de las actividades de los
docentes. Por lo que este es un indicativo de cómo el coordinador dirige a su
equipo.
Se estima que la ausencia de una buena relación entre el coordinador y el docente
provoca una motivación deficiente, incidiendo en que no se exploten todo su
potencial y que no se alcancen los objetivos establecidos.
Los temas abordados son el liderazgo y motivación. El liderazgo es un factor
determinante en los coordinadores para dirigir a un grupo de docentes, ya que
interviene en su motivación y rendimiento. La motivación de un docente es un
factor influyente en el desempeño de sus actividades. Cuando empieza a padecer
de una motivación deficiente, su rendimiento deja de ser productivo y presenta
actitudes que reflejan su inconformidad, lo cual se percibe en el clima
organizacional, presentando un ambiente negativo que afecta a toda el área de
trabajo.
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
COLEGIO “LA SABIDURÍA”
OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN:
1. Determinar el nivel de motivación de los docentes.
2. Identificar cuales son los estilos de liderazgo que predominan en los
coordinadores.
I. FASE DIAGNOSTICA
Elementos De Estudio
1. Estilos de Liderazgo
2. Para el presente estudio se tomaron los estilos de liderazgo autoritario,
democrático, paternalista y situacional.
LIDERAZGO
El liderazgo es un factor determinante en los coordinadores para dirigir a los
docentes a su cargo que influye en su motivación y rendimiento.
Según documento sobre liderazgo de autor anónimo (s/f) dice que, todo líder tiene
el compromiso y la obligación de velar por la superación personal, profesional y
espiritual de quienes lo rodean. Es una responsabilidad que como personas
debemos asumir.
Por lo general se reconoce la figura de un líder por ser quien va a la cabeza, sobre
sus hombros tiene la responsabilidad de llevar adelante todo género de proyectos,
distinguiéndose por ser una persona emprendedora y con iniciativa, con la
habilidad de saber transmitir sus pensamientos a los demás, comprensión de las
personas y la desarrollada capacidad de conjuntar equipos de trabajo eficientes.
Según Koontz (2004), el liderazgo es el arte o proceso de influir en las personas
para que se esfuercen voluntaria y entusiastamente en el cumplimiento de metas
grupales.
El liderazgo en la organización de la gestión de la calidad, de autor anónimo (s/f),
señala que los líderes, establecen la unidad de propósito y dirección de la
organización. Ellos pueden crear y mantener el desarrollo interno en el que los
integrantes de la organización, se vean totalmente involucrados en alcanzar los
objetivos de la organización.
Los líderes, son los encargados de mover y guiar los esfuerzos de sus
colaboradores. Deben de ser un ejemplo para el resto de miembros de la
organización.
Hellriegel (1998), indica que el liderazgo es un acto que implica intervenir en los
demás para que actúen a favor del cumplimiento de una meta, pero debe hacerse
basado en un trato adecuado. Los gerentes son los que guían los esfuerzos de
sus subordinados, se convierten en los líderes del grupo y es importante que el
intercambio entre líder y el seguidor satisfaga a ambos.
Mediante el liderazgo se puede influir en las personas para el logro de las metas
de la organización solamente haciendo algo por ellos en términos humanos.
Robbins (1998) define que la función del liderazgo se ejecuta cuando los gerentes
motivan a sus subordinados, y son capaces de dirigir las actividades de otros
escogiendo el canal de comunicación más adecuado, pudiendo resolver conflictos
entre sus miembros o solucionar su resistencia al cambio.
3. Para Hampton (1998) el líder cuenta con la existencia de un fuerte impulso de
responsabilidad para la obtención de metas. Además de contar con las siguientes
características:
Original en la solución de problemas.
Deseo en tomar la iniciativa en situaciones sociales.
Seguridad en sí mismo y sensación de identidad personal.
Tendencia a aceptar el estrés interpersonal.
Disposición a tolerar el retraso.
Capacidad de influir en la conducta ajena.
Capacidad para estructurar los sistemas de interacción social según el
objetivo a alcanzar.
Un jefe no siempre es un buen líder, esto obedece a que la persona que tiene al
grupo de colaboradores a su cargo no toma en cuenta sus necesidades, ni crean
el sentido de pertenencia.
ESTILOS DE LIDERAZGO
Con base a las definiciones de liderazgo y las características que presenta cada
persona dentro de una organización con subordinados a su cargo, varios autores
coinciden en definir los siguientes estilos de liderazgo.
a) Liderazgo autoritario o directivo:
Según Arango (1996) es característico porque señala, ordena y castiga. No da
libertad de actuación en sus subordinados. Los procedimientos se establecen a
medida que se desarrolla el trabajo, manteniendo inciertas las actividades y
objetivos. Se mantienen distantes del grupo, elogiando o criticando de manera
personal. No utiliza totalmente las capacidades de los demás. Maneja los
conflictos suprimiéndolos.
b) Liderazgo democrático, delegador o consultivo:
Arango (1996) define que este estilo de líder confía en el grupo, orienta, da
opiniones y las pide para la toma de decisiones dentro del departamento. Todo
procedimiento es decidido a través de discusiones del grupo bajo orientación del
gerente. Las críticas y elogios que hace el gerente son de carácter objetivo e
impersonal basado en los hechos. Prevalece el criterio de la mayoría.
c) Liderazgo paternalista, paternal o convencedor:
Según Arango (1996) esta clase de líder presenta algunas características
autócratas, justificando la actuación y el beneficio de otro. Limita la iniciativa del
4. subordinado. Sin embargo presta atención a la comodidad y bienestar de éstos.
No sigue una continuidad ni fomenta la responsabilidad.
d) Liderazgo situacional, liberal o de rienda suelta:
Según Arango (1999) este estilo cuenta con grupos sin líder fijo. Los
procedimientos quedan a merced de decisiones individuales sin intervención
directa del líder ya que usa poco su poder. Solo participa si el grupo lo solicita.
Existe individualismo en los subordinados ya que por lo general les brinda un alto
nivel de independencia.
2. Motivación
MOTIVACIÓN
La motivación es un componente significativo en la administración de personal en
cualquier Institución.
Arias (1999) dice que motivo: es el impulso que lleva a la persona a actuar de
determinada manera, es decir que da origen a un comportamiento específico. Este
impulso a la acción puede ser provocado por un estímulo externo, que proviene
del ambiente, o generado internamente por procesos mentales del individuo.
Según Hersey (1990) la motivación representa la acción de las necesidades. Sin
embargo así como las personas son diferentes entre sí, también difieren en lo
referente a la motivación, produciendo una conducta que varía de un individuo a
otro. A pesar de todas estas grandes diferencias, el proceso en el comportamiento
humano es más o menos semejante en todas las personas.
La motivación causa el comportamiento de una persona, lo que le impulsa a
actuar en diferente forma según sea el estimulo que tenga.
Para Vroom (1998) la motivación de cualquier organismo implica necesidades,
deseos, tensiones, incomodidades y expectativas. Cuando existe un desequilibrio
entre éstas el comportamiento subyacente lo lleva hacia la acción, actuando de
una manera que lo lleve hacia el logro de la satisfacción de dichos factores.
Según Freemont (1999). Es una combinación de procesos intelectuales,
fisiológicos y psicológicos que decide como actuar en una situación.
Asimiso para, Stoner (1998) la define como los factores que ocasionan la conducta
humana en algún sentido, presentando a la motivación como un conjunto de
5. factores que provocan la conducta en el ser humano, y que dentro de una
empresa abarca las condiciones laborales, el trato del jefe y recompensas, entre
otros.
Así mismo Koontz (1999) establece que la motivación está provocada por una
serie de impulsos y necesidades. Los administradores motivan a sus subordinados
cuando realizan cosas con las que esperan satisfacer esos impulsos y
necesidades.
Krech (1995) se asocia la motivación con el interior del individuo, sus valores y
necesidades.
Se explica en función de conceptos como fuerzas activas e impulsoras, como el
deseo o el rechazo. El individuo desea poder, estatutos y rechaza el aislamiento
social y las amenazas a su autoestima. Además, la motivación establece una meta
determinada, cuya consecuencia representa un gasto de energía para el ser
humano.
Sujeto De Estudio:
1. Docentes
La palabra profesor viene de la voz profesar, que en alguno de sus significados
quiere decir ejercer una ciencia, arte u oficio, o enseñar una ciencia o arte.
Además, significa “ejercer una cosa con inclinación voluntaria y continua”. Por
tanto, profesor es la persona que ejerce o enseña una ciencia o arte.
El profesor no simplemente el que enseña una materia voluntaria, es dedicación,
vocación es dedicarse a una actividad de manera total, tanto en lo individual como
en lo colectivo, con el compromiso de servir y no de servirse es aquí donde toma
relevancia la palabra VOCACIÓN. El profesor es la persona que conduce, el que
guía, el que enseña, o instruye.
En el caso del Colegio “Sabiduría” específicamente son los encargados de impartir
las clases bajo el mando de los coordinadores de área ya sea de básicos o
diversificado, con las cualidades antes mencionadas.
2. Coordinador
Es la personada encargada de coordinar todas las actividades académicas y
administrativas en el campo educativo, y esta sujeta a la Dirección.
El coordinador dirige, supervisa y colabora en la labor docente, y es un enlace
entre dirección y, padres de familia con los docentes.
En el Colegio “La Sabiduría” el coordinador tiene a su cargo un grado desde
básicos a diversificado, esto incluye a los docentes que imparten clases en el
6. grado y a los alumnos que integran el mismo. Coordinación supervisa a los
docentes y colabora en la labor docente del mismo.
3. Institución Educativa:
Es el lugar donde se reúne la Comunidad Educativa (dirección, padres de familia,
profesores y alumnos), para brindarle la formación académica, a los alumnos y
alumnas, así mismo como reforzar y reafirmar la formación en valores, integrar el
deporte como parte importante en la formación integral del educando. Colegio “La
Sabiduría”, cuenta con 35 docentes para todas las áreas y cuenta con 5
coordinadores los cuales están comprendidos de la siguiente manera:
Dos coordinadores en el área de básicos (un coordinador de primero y
segundo básico; y un coordinador de tercero básico)
Dos coordinadores en el área de diversificado (un coordinador de
bachillerato y un coordinador de secretariado y magisterio)
Un coordinador en el área de ingles (en los niveles de básico y
diversificado)
II. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
1. Periodo De Observación
2. Uso de Instrumento
Se observaron a los cinco coordinadores y a 15 docentes y se obtuvieron los
siguientes resultados que se muestran a continuación:
Coordinadores
Se observaron coordinadores democráticos y otros autoritarios (por no
saber ejercer su don de mando)
Están predispuestos al trato de los docentes por información que han
recibido previamente de Dirección
No han recibido una optima inducción (tomar en cuenta: informarles sobre
planeación estratégica, atribuciones y prácticas de campo)
Hay actividades en las que administran mal el tiempo al ejecutarlas.
La comunicación a veces se interrumpe por la inadecuada organización de
los canales de comunicación
Toma de decisiones inadecuadas o falta de toma de decisiones inmediatas
Las reuniones de parte de Coordinación no se realizan
Periódicamente.
7. Se encontraron coordinadores con facilidad de comunicar sus
objetivos a sus colaboradores.
Coordinadores que ejercen su autoridad sin caer en abuso de poder
Docentes
En su mayoría dominio de los grupos de alumnos
Se notaron características de responsabilidades y puntualidad
Se encontraron docentes visionarios, anticipados a detectar problemas y
detectar oportunidades
Se noto en los docentes que se fijan objetivos no solo por llenar requisitos,
sino que trabajan por alcanzarlos con persistencia.
Encontramos maestros que sobresalen al resto del equipo, por su espíritu
creativo y coraje en vencer obstáculos y verlos como oportunidades para
sobresalir
Los incentivos dados a los docentes son a largo plazo, debido a que no hay
un plan de incentivos
Se encontraron docentes que necesitan que constantemente se les motiva
para trabajar con mayor excelencia en pro de la institución
Profesores que a pesar de la carga laboral saben trabajar en equipo con
coordinación para alcanzar los objetivos de la institución.
Se encontraron profesores con autoridad pero sin abusar de ella.
Docentes que consiguen el apoyo de sus compañeros así como de sus
alumnos por ser persuasivos con argumentos claros
En su mayoría son buenos comunicadores no solamente con la
especialidad a la que se dedican sino también con su filosofía.
Profesores que poseen el respeto y admiración de sus alumnos y no miedo
Profesores que aceptan sus errores y los superan
Docentes que respetan las individualidades de sus alumnos y compañeros
de trabajo.
8. Hay resistencia a participar en algunas actividades por falta de motivación e
Incentivación al docente.
Se observaron los siguientes aspectos con respecto a motivación
Coordinadores Y Docentes
La motivación en el docente y en el coordinadores es primeramente
externa como factor de sobre vivencia
Docentes y coordinadores motivados por superarse en el área académica al
seguir estudiando y no conformarse con lo alcanzado
El sistema de incentivos para motivar a los empleados es a largo plazo
debido a que:
o Se otorga un PIN al personal que lleva 5 años en la institución y así
sucesivamente a los 10, 15 años.
o En la parte económica hay aumentos proporcionales cada año.
Se noto la falta de un plan de incentivos periódicos no solo económicos
sino de otra índole para mantener el interés y entusiasmo que
corresponden a la motivación de los empleados.
3. Utilización del instrumento
CONCLUSIONES
1. Un líder se define como una persona que se fija objetivos claros para la
organización y tiene la capacidad de conseguir seguidores que los comparten y
trabajan juntos para alcanzarlos.
9. 2. Según la definición de LIDERAZGO en la institución se encontraron docentes
lideres que ejercen autoridad en cuanto al dominio de grupo de alumnos y no
en tener subordinados, en ejercer democracia y participación al grupo de
estudiantes.
3. Los coordinadores son líderes y entre ellos se destacan líderes democráticos
que toman decisiones con base a las sugerencias de los docentes y sus
criterios. Y lideres autoritarios que quieren alcanzar sus objetivos sin tomar en
cuenta las sugerencias y necesidades de sus colaboradores.
4. Los coordinadores se ven influidos en el trato a los docentes por información
inadecuada de parte de Dirección, cuando inicia su actividad laboral en la
institución, Dirección muchas veces predispone al coordinador sobre que grupo
de docentes va a encontrar en el área.
5. Los coordinadores no dan una inducción óptima a sus nuevos docentes debido
a la carga de trabajo de los de los mismos.
6. Se detecto falta de comunicación entre los Coordinadores y Maestros debido a
falta de reuniones, para informar sobre las diferentes actividades a realizarse.
7. La autoridad ejercida por los Coordinadores, no caen en abuso de poder.
8. Se encontraron patrones similares entre el docente y el coordinador, ya que
estos modifican su conducta al paso del tiempo con respecto a la conducta del
líder del grupo.
10. RECOMENDACIONES
1. Se debe reforzar el tipo de liderazgo que la institución necesita que los
coordinadores sean y evaluar periódicamente para detectar en donde debe de
reforzarla filosofía de la institución y hacia ella realizarla
2. Fomentar el liderazgo democrático en las áreas de la institución, detectadas
que se encontraron deficiencias
3. Estipular el Día de Práctica de los coordinadores, para que se den cuenta
sobre las actividades que se realizan y la actitud del docente, para no
predisponerse por información inadecuada de Dirección
4. La inducción se debe dar a cada empleado que ingrese a la institución y esta
deberá tomar en cuenta la planeación estratégica, atribuciones y practicas de
campo, para evitarse problemas posteriores
5. Se deben programar reuniones semanales de coordinación, para informar
sobre las actividades a realizar y hacer una evaluación a las actividades
realizadas.
6. El liderazgo es una actitud que con el paso del tiempo los colaboradores se
ven influenciados sobre esta. Es importante que el líder muestra actitudes
favorables, ya que sus actitudes son las que el grupo empezara a imitar
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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13.Vroom, V. (1998). Motivación y alta dirección. (7ª edición) México: Editorial
Trillas.