El documento presenta información sobre la motivación, la zona de confort, el liderazgo y los conflictos. Explica que la motivación son los impulsos que mueven a las personas a realizar acciones y persistir en ellas. Describe la jerarquía de necesidades de Maslow y los elementos de la motivación. Define la zona de confort y explica que permanecer en ella puede evitar progreso. Explica los tipos de liderazgo como el carismático, de inteligencia y emprendedor. Presenta las etapas de un conflicto como
MOTIVACION, LIDERAZGO, ROLES, CONFLICTOS, VALORES, ETICA Y MORALFreddy Javier Agreda
DESARROLLO PERSONAL Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
PROFESORA: KARINA GEISSE
MARIA ELVA RAMIREZ SALCEDO C.I. 11.189.093
FREDDY JAVIER AGREDA YEPEZ C.I. 13.785598
INGRID THAMAIRA DÍAZ MARTINEZ C.I. 11.157.524
MOTIVACION, LIDERAZGO, ROLES, CONFLICTOS, VALORES, ETICA Y MORALFreddy Javier Agreda
DESARROLLO PERSONAL Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
PROFESORA: KARINA GEISSE
MARIA ELVA RAMIREZ SALCEDO C.I. 11.189.093
FREDDY JAVIER AGREDA YEPEZ C.I. 13.785598
INGRID THAMAIRA DÍAZ MARTINEZ C.I. 11.157.524
les comparto una presentación de las teorias antiguas sobre la motivación que nos mando la dra. Juana Cecilia Trujillo Reyes de la Universiad de las Americas Puebla de la materia comportamiento humano en las organizaciones
Como lo mencionamos en la sesión anterior, la unidad más elemental de la organización es el individuo. Según la opinión de algunos autores son necesarias al menos dos personas para que se pueda reconocer la existencia de una organización.
Definición, factores del proceso perceptivo, aptitudes intelectuales, aptitudes físicas, características biográficas, importancia de la percepción, teorías de motivación.
1. INTRODUCCION
2. VARIABILIDAD HUMANA
En la Tierra hay más de 6000 millones de personas, y no existen dos que sean exactamente iguales. Las diferencias se deben a la combinación de dos factores: los genes y el ambiente.
- Los genes se transmiten de padres a hijos, y cada uno hereda un conjunto de genes únicos, excepto los gemelos univitelinos.
- Por ambiente entendemos el conjunto de condiciones en las que se desarrolla nuestra vida, como la alimentación, el clima, etcétera.
La variabilidad de los seres vivos viene determinada por los genes, el ambiente o una combinación de ambos. Así, tu masa, por ejemplo, depende de los genes, pero también depende de tu dieta. La variabilidad puede ser continua o discontinua.
o Variabilidad continua: Está determinada por la acción conjunta de los genes heredados y la modulación del ambiente, y su representación gráfica es una curva de distribución normal. Estudios realizados con gemelos univitelinos muestran que personas con características genéticas idénticas pueden desarrollarlas de forma diferente según el ambiente en el que han vivido.
Existen ciertos casos de variación continua en los que el ambiente no influye y se deben únicamente al genotipo. Se trata de caracteres que dependen de la acción conjunta de varios genes, como el color de la piel humana. En este caso se producen interacciones entre los distintos pares de genes que controlan el carácter y generan un gradiente de color en la población.
o Variabilidad discontinua: Está controlada por los genes, pero no existe influencia del ambiente.
El grupo sanguíneo, el factor Rh, la lengua enrollable o la determinación del sexo son ejemplos de este tipo de variabilidad, que no muestra estados intermedios. No existe, por tanto, una distribución normal de estos caracteres en una población.
3. COGNICION HUMANA
Cognición es la manera como una persona se percibe e interpreta a sí misma o al medio externo. La cognición es el filtro personal a través del cual la persona se ve, siente y percibe el mundo que la rodea. Es el conocimiento en que se basa la creencia y la opinión personal respecto de sí mismo y del mundo exterior. Dos teorías sobresalen en la comprensión del comportamiento de las personas: La teoría de campo, de Lewin y la teoría de la disonancia cognoscitiva de Festinger. Ambas indican cómo funciona la cognición humana.
4. TEORIA DE CAMPO DE LEWIN
Según la teoría de Lewin, el comportamiento humano depende de dos factores fundamentales:
1. El comportamiento humano se deriva de la totalidad de los eventos coexistentes en determinada situación. Las personas se comportan frente a una situación total (Gestalt) involucrando hechos y eventos que conforman su ambiente.
2. Esos hechos coexistentes tienen el carácter de un campo dinámico de fuerzas en donde cada hecho o evento se interrelaciona de modo dinámico con los demás para influir o dejarse influenciar
Objetivos de la sesión:
Valorar el recurso humano como factor fundamental de toda organización.
Implementar procesos de cambio, considerando las fuerzas internas y del entorno de la organización.
les comparto una presentación de las teorias antiguas sobre la motivación que nos mando la dra. Juana Cecilia Trujillo Reyes de la Universiad de las Americas Puebla de la materia comportamiento humano en las organizaciones
Como lo mencionamos en la sesión anterior, la unidad más elemental de la organización es el individuo. Según la opinión de algunos autores son necesarias al menos dos personas para que se pueda reconocer la existencia de una organización.
Definición, factores del proceso perceptivo, aptitudes intelectuales, aptitudes físicas, características biográficas, importancia de la percepción, teorías de motivación.
1. INTRODUCCION
2. VARIABILIDAD HUMANA
En la Tierra hay más de 6000 millones de personas, y no existen dos que sean exactamente iguales. Las diferencias se deben a la combinación de dos factores: los genes y el ambiente.
- Los genes se transmiten de padres a hijos, y cada uno hereda un conjunto de genes únicos, excepto los gemelos univitelinos.
- Por ambiente entendemos el conjunto de condiciones en las que se desarrolla nuestra vida, como la alimentación, el clima, etcétera.
La variabilidad de los seres vivos viene determinada por los genes, el ambiente o una combinación de ambos. Así, tu masa, por ejemplo, depende de los genes, pero también depende de tu dieta. La variabilidad puede ser continua o discontinua.
o Variabilidad continua: Está determinada por la acción conjunta de los genes heredados y la modulación del ambiente, y su representación gráfica es una curva de distribución normal. Estudios realizados con gemelos univitelinos muestran que personas con características genéticas idénticas pueden desarrollarlas de forma diferente según el ambiente en el que han vivido.
Existen ciertos casos de variación continua en los que el ambiente no influye y se deben únicamente al genotipo. Se trata de caracteres que dependen de la acción conjunta de varios genes, como el color de la piel humana. En este caso se producen interacciones entre los distintos pares de genes que controlan el carácter y generan un gradiente de color en la población.
o Variabilidad discontinua: Está controlada por los genes, pero no existe influencia del ambiente.
El grupo sanguíneo, el factor Rh, la lengua enrollable o la determinación del sexo son ejemplos de este tipo de variabilidad, que no muestra estados intermedios. No existe, por tanto, una distribución normal de estos caracteres en una población.
3. COGNICION HUMANA
Cognición es la manera como una persona se percibe e interpreta a sí misma o al medio externo. La cognición es el filtro personal a través del cual la persona se ve, siente y percibe el mundo que la rodea. Es el conocimiento en que se basa la creencia y la opinión personal respecto de sí mismo y del mundo exterior. Dos teorías sobresalen en la comprensión del comportamiento de las personas: La teoría de campo, de Lewin y la teoría de la disonancia cognoscitiva de Festinger. Ambas indican cómo funciona la cognición humana.
4. TEORIA DE CAMPO DE LEWIN
Según la teoría de Lewin, el comportamiento humano depende de dos factores fundamentales:
1. El comportamiento humano se deriva de la totalidad de los eventos coexistentes en determinada situación. Las personas se comportan frente a una situación total (Gestalt) involucrando hechos y eventos que conforman su ambiente.
2. Esos hechos coexistentes tienen el carácter de un campo dinámico de fuerzas en donde cada hecho o evento se interrelaciona de modo dinámico con los demás para influir o dejarse influenciar
Objetivos de la sesión:
Valorar el recurso humano como factor fundamental de toda organización.
Implementar procesos de cambio, considerando las fuerzas internas y del entorno de la organización.
El líder enfrenta circunstancias diversas, al igual que su grupo de seguidores.
Cada reto requiere una solución a la medida. Por tanto, debemos aprender diversas maneras de conseguir "resonancia" emocional por parte de nuestros seguidores.
Cada estilo tiene su aplicación, aún los menos "resonantes"
Presentación lista para su uso como recurso. Mas que informativo está hecha para ser defendida en una exposición. Espero que le sirva a alguna persona.
Descripción de los elementos que se requiere para el Desarrollo Personal: Liderazgo, Zona de Confort, Etica, Valores, Manejo de Conflicto, Motivación. Elaborado por Daniela Segura, Genesis Quiñones, Genys Gonzalez, Pascuale Ciamariconi
1.3.2.5 HABILIDAD SOCIAL
Las habilidades sociales son el conjunto de estrategias de conducta y las capacidades para aplicar dichas conductas que nos ayudan a resolver una situación social de manera efectiva, es decir, aceptable para el propio sujeto y para el contexto social en el que está. Permiten expresar los sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de modo adecuado a la situación en la cual el individuo se encuentra mientras respeta las conductas de los otros.
Desarrollo personal y responsabilidad Social.
Yarelis Barrios CI: 27619109
Katerine Tovar CI: 22181499
Maria Virginia Peña CI: 1595502
Maria Gabriela Trejo CI: 26413757
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
3. LA MOTIVACIONLA MOTIVACION
Son los impulsos que mueven
a la persona para realizar
determinadas acciones
y persistir en ellas para su
culminación.
La motivación es el lazo que
une o lleva esa acción a
satisfacer las necesidades
Constituye un estado interno que activa, dirige y mantiene
la conducta.
Es el impulso que inicia, guía y mantiene el
comportamiento hasta alcanzar lo deseado.
4. PROCESO DE LA MOTIVACIÓN
La motivación es la voluntad que estimula a hacer un esfuerzo con el
propósito de alcanzar ciertas metas.
Las necesidades se
convierten en deseos. A su
vez estos deseos crean
internamente tensiones,
causando sentimientos.
Para disminuir estas
sensaciones, la persona
efectuó algunos
comportamientos, dirigido
a una serie de actuaciones.
Esas actuaciones conducen
a la obtención de
resultados.
5. LA MOTIVACIONLA MOTIVACION
ELEMENTOS DE LA MOTIVACIÓN
Existen tres elementos claves en la Motivación:
El Esfuerzo: Es una medida de intensidad. Alguien que
está motivado trata con tenacidad.
Las Metas u Objetivos deseados.
Las Necesidades: La motivación exige que haya una
necesidad de cualquier grado; ésta puede ser absoluta,
relativa, de placer o de lujo.
Este término está relacionado con “voluntad” e “interés”.
6. Necesidades de Estima – Logro, estatus,
fama, responsabilidad, trabajo en grupo.
Necesidades Sociales de amor y pertenencia –
familia, afecto, relaciones, trabajo en grupo.
Necesidades de Seguridad – protección,
seguridad, orden, limites, estabilidad.
Necesidades Fisiológicas – necesidades básicas de la
vida: aire, comida, bebida, refugio, calor, sexo, sueño.
Necesidades de Auto-
realización – crecimiento
personal
LA MOTIVACIONLA MOTIVACION
JERARQUÍA DE LAJERARQUÍA DE LA MOTIVACIÓNMOTIVACIÓN - TEORÍA DE MASLOW- TEORÍA DE MASLOW
En ella se ponderó los motivos que tienen o podrían tener
las personas para alcanzar la satisfacción de sus necesidades.
Según Maslow:Según Maslow: Una necesidad satisfecha no origina ningún comportamiento. Sólo las
necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento y lo encaminan hacia el logro de
objetivos.
7. LA MOTIVACIONLA MOTIVACION
VARIABLES MOTIVACIONALES:
Se definen como la dual índole energética y direccional con
frecuencia unidas en una sola.
(E. Duffy en 1930)
Se distinguen tres categorías, que son las siguientes:
Variables Energeticas: Su función consiste en activar la
conducta.
Variables Direccionales: Regulan y orientan la actividad.
Variables Mixta (o Vectoriales): Incluyen simultáneamente
las dos anteriores y crean un doble efecto de intensidad y
dirección sobre la conducta.
Motivación es la fuerza que origina y mantiene un comportamiento.
8. ZONA DE CONFORT
En ocasiones, permanecer dentro de
un estado mental cómodo, puede
convertirse en algo rutinario,
aburrido y sin mencionar, que
nos evita significativamente
obtener progreso alguno.
La zona de confort es un estado mental
Aquellos elementos que te rodean y que
consideras parte de tu comodidad, son percibidos
de esa manera, gracias a tus ideas y a tu mente.
Lo que a ti te parece cómodo, a otros quizás les
aterrorice.
9. ZONA DE CONFORT
La zona de confort es ese lugar
mental en el que estamos a
gusto con todo, y no pensamos
en cambiar nada de nuestras
vidas.
Estar a gusto con todo, no
necesariamente es bueno.
Algunas personas están
simplemente a gusto con la
pobreza, con la gordura y
con el fracaso en general.
Zona de ConfortZona de Confort
Mi EcosistemaMi Ecosistema
ExperienciExperienci
a Nuevaa Nueva
ExperienciaExperiencia
NuevaNueva
Esto no me lo sé …aún.Esto no me lo sé …aún.
Puede ser incomodo aprender,Puede ser incomodo aprender,
Pero podría hacerlo.Pero podría hacerlo.
Esto no me lo sé ni quieroEsto no me lo sé ni quiero
Aprenderlo …Aprenderlo …
Me da miedo salirMe da miedo salir
ExperienciaExperiencia
NuevaNueva
ExperienciaExperiencia
NuevaNueva
ExperienciaExperiencia
NuevaNueva
ExperienciaExperiencia
NuevaNueva
10. ZONA DE CONFORT
Es un estado mental.
Aquellos elementos que te rodean y que consideras parte de tu
comodidad, son percibidos de esa manera, gracias a tus ideas y
a tu mente. Lo que a ti te parece cómodo, a otros quizás les
aterrorice.
En ocasiones, puede convertirse en algo
rutinario, aburrido y nos evita
significativamente obtener progreso
alguno.
Perder el miedo empieza desde
dentro. Desde nuestros
pensamientos, ideas y
sentimientos.
12. Liderazgo
Es la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar,
promover, incentivar, motivar y evaluar un proyecto, de
forma eficaz y eficiente, sea éste personal, gerencial o
institucional.
13. Tipos de liderazgo
El carisma es la facilidad de las personas para hacerse dignos de admiración.
Las personas carismáticas tienen la facultad de crear un aura de carisma a su
alrededor provocando que todos sientan admiración, cariño y empatía por ellos.
Son sin duda uno de los líderes más eficaces dado que su carácter de liderazgo no
se verá mermado mientras sea capaz de mantener ese sentimiento de admiración.
Un ejemplo de líder carismático podría ser Gandhi.
• Líder Carismático
“Se tú el cambio que quieres ver en el mundo” -Gandhi
14. Estos líderes combinados con un gran espíritu de trabajo pueden llegar a hacer cosas
increíbles. Son seres muy competitivos con las personas de su mismo coeficiente y
siempre quieren destacar sobre los demás haciendo camino con las personas de su
confianza.
Un ejemplo de líder
de inteligencia podría ser Steve Jobs.
"La innovación es lo que distingue a un líder de un seguidor."
• Lideres de inteligencia
Tipos de liderazgo
15. Tipos de liderazgo
•Líder empreendedor
Este tiene un carácter más participativo dentro
del grupo, por lo que en cada toma de decisiones,
este pide consejos de los demás integrantes para así
tomar la decisión más acertada. Estos líderes son los
mejores para grupos pequeños que para los
grandes, dada su escasa eficacia en estos últimos
Un ejemplo de líder emprendedor podría ser Mark
Zuckerberg
“El mayor riesgo es no correr ningún riesgo”.
16. •Líder proactivo
Este es un líder más atento y que se preocupa por todo el grupo. La tarea más importante
de este tipo de líder no es la de dar órdenes sino la de mantener al grupo unido. Este tipo
de líderes son utilizados cuando la diversidad del grupo facilita la disolución del mismo,
siendo necesaria la intervención del líder.
Un ejemplo de líder proactivo
podría ser Alejandro Magno.
Tipos de liderazgo
17. Conflictos
El conflicto es una situación en que dos o más individuos
con intereses o ideas contrapuestas entran en confrontación.
18. Etapas del conflicto
Oposición o incompatibilidad potencial
Se evidencia las condiciones generadoras del conflicto:
comunicación, estructura, y variables personales
Cognición y personalización
En este proceso una o más partes tienen el conocimiento de la
existencia de condiciones que crean oportunidades para que
surja el conflicto.
Intenciones
Cuando las emociones de las personas interviene en las
percepciones personales del conflicto, se evidencian en el ser
humano que se toma una posición que apoyo una de las partes.
19. Comportamiento
Cuando el conflicto es declarado abiertamente, se
observa que los individuos presentan diversos tipos
de comportamientos: pueden incluir declaraciones,
acciones, y reacciones llevadas a cabo por ambas
partes en conflicto.
Resultados
Luego de resolver el conflicto encontramos los
resultados, éstos pueden ser negativos o positivos;
entre ellos tenemos criticas constructivas,
estimulación de la creatividad, la innovación, etc
Etapas del conflicto
21. Definiciones actuales
Aunque no universalmente aceptado, muchos
autores adoptan hoy la siguiente distinción:
Moral: Códigos de conducta que rigen
diversas comunidades humanas
Ética: Disciplina filosófica que estudia la
conducta humana desde el punto de vista de
los valores y deberes morales
22. La Ética
ES UNA RAMA DE LA FILOSOFIA
QUE SE OCUPA DEL ESTUDIO
RACIONAL DE LOS ACTOS
HUMANOS .
Ciencia que estudia la
voluntad de las personas
de acuerdo a su
conducta
Ramas de
La Ética
23. Campo de la Ética General
El Bien: Aquellos que involucra la
presencia de valores morales.
El Mal: es aquello objeto de un juicio
moral negativo.
24. Definición de Principios
Es una ley o regla que se cumple o debe seguirse con
cierto propósito, como consecuencia necesaria de algo o
con el fin de lograr cierto propósito. Las leyes naturales
son ejemplos de principios físicos, en matemáticas,
algoritmia y otros campos también existen principios
necesarios o que se cumplen sin más o que deberían
cumplirse si se pretende tener cierto estado de hechos.
25. Principios
Individuales Corporativos
Forma de actuar del individuo en
diferentes contexto.
Los valores influencian de las normas
éticas dentro de una organización, así
como el comportamiento de gestión
26. Principios de la Ética
El Marco de referencia de la moral y los valores es la ética, la cual busca
de manera fundamental que las personas actúen guiadas, mas que por
coacción externa, internamente por principios universales que han
hechos suyos.
El uso del termino valor, que se aplica a un proceso económico, es
extensivo a distintos cambios de la actividad humana, incluyendo la
moral.
En este sentido, todo acto moral se fundamenta en la posibilidad de
elegir entre distintos actos posibles .en este papel se desempeña un papel
importante la conciencia moral en la que las normas y valores acordes a
la moral vigente determinan una relación entre la conciencia autónoma y
la conciencia heterónoma
27. LA ÉTICA DE LOS DERECHOS
Derechos Individuales:Logros que no sobrepasan las
consideraciones de bienestar general.
Las éticas del bienestar : es un derecho inviolable no solo que no
seamos estorbados sino que escojamos libremente las metas por
nosotros.
Que seamos auxiliados: mediante la instrucción y la provisión de
medios culturales, materiales y de toda índole.
Fundamentar la ética de la racionalidad: construir un modelo de
personas guiado a la excelencia y calidad humana , desarrollado en el
trato de las personas.
29. Bioética
Permite estar al dialogo intercultural y puede
ser:General Fundamental
Se ocupa de los fundamentos
éticos, de los valores y
principios que dirigen el juicio
ético .
Se ocupa de los dilemas
específicos tanto del ámbito
medico y biomédico, como
político y social.
30. Los valores
Los valores humanos son aquellas virtudes a las que asignamos
tanta importancia, que no podemos ponerle precio,
permitiéndonos orientar nuestras decisiones y conducta ante la
vida.
31. Importancia
Representan los pilares sobre los que se cimenta la identidad
humana, nos sirven de guía para poder convivir sobre la base
de la sinergia social, y son la condición que forma y distingue
a una comunidad.
32. Tipos de Valores
Valores Personales
Son aquellos valores que se consideran indispensables o importantes en la vida de las personas. Estos
trazan las pautas para fomentar una relación sana y de calidad con los demás. Generalmente es
una mezcla de los valores que las personas adquieren en el seno familiar y lo que lo rodea.
Valores Familiares
Son aquellos valores que se derivan de las creencias de una familia en específica, ya sea un
pensamiento o creencia d los padres, o que simplemente ha sido dada por medio de tradiciones o
descendencias. Estas determinan el comportamiento de la persona en la sociedad.
Valores Socio-culturales
Son aquellos valores que predominan en la sociedad.
Valores Materiales
Son aquellos valores que les permiten a las personas subsistir. Estos se encargan de cubrir las
necesidades básicas de los seres humanos, tal y como lo son los alimentos, y la ropa.
33. Tipos de Valores
Valores Espirituales
Son aquellos valores que cubren un aspecto no material, es decir, es aquella importancia que le damos a
nuestras creencias religiosas.
Valores Morales
Son aquellos valores que determinados por la sociedad se consideran importantes para la convivencia entre
los individuos.
Valores Biológicos
Son aquellos valores que de cierta forma buscar el bienestar humano. Es decir, tiene que ver con el cuidado
que la persona realiza sobre sí, tales como: higiene, alimentación y sus necesidades fisiológicas.
Valores Afectivos
Son aquellos valores que permiten a las personas establecer algún tipo de relaciones interpersonales con los
demás.