La lista de cotejo evalúa una planeación argumentada considerando si identifica las características de los estudiantes, establece propósitos educativos y estrategias didácticas, propone objetivos de aprendizaje según los programas de estudio, y utiliza evaluaciones para mejorar el aprendizaje.

1. LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA PLANEACIÓN ARGUMENTADA
INDICADORES SI NO OBSERVACIONES
Considera las características culturales y lingüísticas de
la comunidad en el trabajo del aula y de la escuela.
Hace uso de los problemas del contexto para realizar
situaciones cotidianas de la vida cotidiana de las y los
estudiantes.
Describe las características y los procesos de desarrollo
y de aprendizaje de las y los estudiantes para su
práctica docente.
Identifica las características de las y los estudiantes.
Establece los propósitos educativos.
Establece las estrategias didácticas.
Propone objetos de aprendizaje según los programas
de estudio vigentes.
Desarrolla estrategias didácticas que favorecen el
aprendizaje de las y los estudiantes.
Utiliza evaluación de los aprendizajes esperados con
fines de mejora.
Construye ambientes favorables para el aprendizaje.
Considera las características culturales y lingüísticas de
la comunidad.
Fundamenta las estrategias didácticas utilizadas de
acuerdo a los propósitos de la educación media
superior
Refleja congruencia entre el contexto de la escuela y el
diagnóstico del grupo.
Se menciona con claridad lo que se espera que
aprendan las y los estudiantes.
Adaptado de: http://es.slideshare.net/hotxa/rbrica-para-evaluar-la-planeacin-argumentada